【正文】 沖直撞的勇氣；既有轉(zhuǎn)身繞行的靈活，又有巋然不動的原則。一個“法”治的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)有科學(xué)的計劃，縝密的實施、認(rèn)真的檢查、客觀的總結(jié)；應(yīng)當(dāng)目標(biāo)明確、責(zé)任落實、制度齊全、紀(jì)律嚴(yán)明；應(yīng)當(dāng)人人有事做，事事有人做，各盡其職，又協(xié)作配合；應(yīng)當(dāng)干多干少不一樣，干好干差不一樣，獎勤罰懶，選優(yōu)汰劣，在“法”的面前做到人人平等。如果只強(qiáng)調(diào)依法治校，而忽視了思想情感的溝通，就容易傷害教職工的自尊心，也很難使教職工充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和開拓性，也更難開展好學(xué)校的各項工作。我們校長不可能把他們改變成一個類型的人，應(yīng)該尊重他們的個性，承認(rèn)差異，并且努力求同存異，讓教師張揚個性，充分利用他們個性中的有利因素，使其能夠圍繞學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)而聚心凝力，讓教師變得更自尊，更自信，使每個教師心情舒暢。記得一位留美任教的教授所介紹的美國孩子們豐富多彩的校園活動，給我們留下了深刻的印象。就連開學(xué)之初美國學(xué)校設(shè)計的填寫教師調(diào)查卡，也是那么的富有人情味，管理智慧被詮釋的淋漓盡致，值得我們學(xué)習(xí)和反思。返回頭看，我們學(xué)校的發(fā)展缺乏整體的宏觀的構(gòu)思定位，管理還久精細(xì)化。在教育教學(xué)中，要針對實際問題有的放矢，將教育新理念、新知識應(yīng)用到具體教學(xué)中。3月6日下午，省干訓(xùn)中心的劉期錫主任給我們作了《影子培訓(xùn)：轉(zhuǎn)換、任務(wù)、生成》的專題講座，并指導(dǎo)我們制定了個人及小組學(xué)習(xí)計劃。黃石市沿湖路小學(xué)創(chuàng)辦于1907年，是黃石現(xiàn)代教育的搖籃。2000年被省教育廳核準(zhǔn)為省級實驗小學(xué)，湖北省教科研50強(qiáng)學(xué)校，湖北省現(xiàn)代教育實驗學(xué)校。學(xué)校目前有教學(xué)班29個，在校學(xué)生1383人，在校教職工75人。我們每一個人都應(yīng)該像螞蟻一樣的工作，像蝴蝶一樣的生活。如果自己脫離了教師這個群體，那是十分可怕的，因為你就成了無源之水無本之木。這樣的校長肯定不行。民心向背是關(guān)鍵的，水能載舟亦能覆舟的道理必須牢記心頭。只不過后來由于種種主客觀原因，這種意識在慢慢弱化。教師這個群體是特殊的，當(dāng)他們在政治榮譽和經(jīng)濟(jì)待遇上受到限制的時候，他們就會變得格外敏感，十分在乎成功和面子。只有有群眾基礎(chǔ)的規(guī)章制度，他才會自覺自愿的去遵守。凡事都以獎勵為主，教師就會更有信心。不開展活動就不享受津貼，沒有活動效果學(xué)校就不承認(rèn)教科研經(jīng)費。待遇照發(fā)，工作由學(xué)校安排，補(bǔ)助在外的各類開銷（當(dāng)然是合情合理合法的費用），所以外出培訓(xùn)成為了該校的香餑餑。3月18日下午，我們是13：55進(jìn)入階梯教室的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)六年級組的五位語文老師已經(jīng)端坐在答辯席上了，嚴(yán)陣以待，面前擺放著各類資料。學(xué)校的教研思路十分新穎。這時的活動就是第三步工作。答辯階段更是令我好奇。在觀眾提問階段，其他的普通老師也沒有講什么客氣話，單刀直入，說自己的疑問，提自己的看法。每一次活動都是把一個年級的近300名學(xué)生分成了一個吉他班一個葫蘆絲班兩個舞蹈班兩個繪畫班一個書法班。沿湖路小學(xué)的特長教育雖然困難重重，但是能夠堅持，真的不容易，真的是為了學(xué)生的終身發(fā)展，為他們的未來奠基。作為一名老師，在講臺上堅守一天，就一刻也不能脫離學(xué)習(xí)，否則就落后了，就跟不上時代的步伐了。校本培訓(xùn)、教學(xué)研究等工作我們一直停留在口號上。這樣時緊時松，不能持之以恒，結(jié)果學(xué)生的各種好的行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成。最后是學(xué)校文化的積累沉淀和提高升華方面有很大的差距。而沿湖路小學(xué)的校園文化有他們自己的魂，是全體老師根據(jù)建校百年而梳理提煉出來的，是學(xué)校每一位老師行為的準(zhǔn)則和做事的標(biāo)高。第一是要全面梳理提煉學(xué)校的文化內(nèi)涵，也就是學(xué)校和每一位教師的靈魂。在學(xué)校大力推行雅行文化，最后讓所有師生達(dá)到文化認(rèn)同的目的。校訓(xùn)是：博學(xué)健美，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。第二是要全面培養(yǎng)和提高教師隊伍素質(zhì)。加強(qiáng)黨員隊伍教師，讓黨員教師有奉獻(xiàn)精神，有合作精神，有吃苦精神，有主人翁精神。首先要在教師群體中廣泛宣傳教育科研的好處，教給老師們教育科研的方式和方法。要由易到難、由淺到深、由點到面的進(jìn)行。只有老師們愿意做了，這項工作才有生命力。我們作為基礎(chǔ)教育工作者，特別是小學(xué)教育工作者，我們絕對不能鼠目寸光、急功近利。我們要把培養(yǎng)學(xué)生良好的性格放在首位，因為播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。不但要教給學(xué)生知識技能，更要教會學(xué)生各種方法，讓他從小就有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這些東西學(xué)生會受益終身。小學(xué)階段正是學(xué)生性格、習(xí)慣、特長等方面培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，所以我們在教育教學(xué)過程中要正確的施與，因為學(xué)生的人生不能夠重來，不允許我們把學(xué)生作為草稿來練筆。國民素質(zhì)不是一朝一夕就能夠提高的，需要長時間的熏陶和浸染，甚至?xí)蟹磸?fù)和退步的過程。教育永遠(yuǎn)沒有盡頭和終點，風(fēng)景一直在路上。學(xué)校是傳播文明、傳承文化的地方，是社會的希望所在。一個人在社會中不僅要會工作，還要會生活。要讓學(xué)生養(yǎng)成坐立行走、待人接物等方面的良好習(xí)慣。首先是思想品德方面的教育。第四是要把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育的最終目的。最后是建立健全反饋評價機(jī)制。然后是要科學(xué)設(shè)計教育科研的形式。學(xué)校必須改革和創(chuàng)新，否則就沒有出路。加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，讓班主任能夠把心思花在學(xué)生身上，能夠把精力用在班級管理上，形成“有令必行，政令暢通；有規(guī)必依，依章辦事；有功必獎，獎罰分明”的辦事氛圍。教風(fēng)是：愛生、樂教、奉獻(xiàn)、進(jìn)取。辦學(xué)思想是：面向全體學(xué)生，以養(yǎng)成教育為主線，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)品德高尚、人格健全、明禮自立、健康智慧的一代新人。結(jié)合我們已經(jīng)在做的校園文化特點，提煉學(xué)校的文化積淀，我們今后的校園文化定位為一個“雅”字。（四）未來自己學(xué)校改革與發(fā)展的設(shè)想在基地學(xué)校的學(xué)習(xí)時間雖然只有短短的25天，但是我一直用心的在看、在聽、在思考、在領(lǐng)悟。別人在做校園文化，我們也就做校園文化，與別人是差不多的，甚至是抄襲而來的。校園干凈整潔，學(xué)生明德守禮。沿湖路小學(xué)卻是實實在在的在開展工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在動腦筋如何開展，老師們在動腦筋如果提高，氛圍很好，效果很好。我們制造的只是一臺考試機(jī)器，而沿湖路小學(xué)培養(yǎng)的卻是一個一個活生生的人。首先是認(rèn)識上的差距。一個人總要有一點特長和愛好，長大之后才會更加幸福，生活質(zhì)量才會更高。發(fā)展學(xué)生的特長，張揚學(xué)生的個性是為學(xué)生的未來奠基、為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)3月10日下午看了三年級的特長課，感觸很深。評委組和答辯席的老師雖然是朝夕相處的同事，但是他們沒有絲毫的扭扭捏捏和情面上的不好意思，而是非常嚴(yán)肅的提問和回答。答辯時，六年級組的五位教師準(zhǔn)備充分，按照分工依次演說，均是脫稿發(fā)言。學(xué)校將教師按照年級組和學(xué)科組進(jìn)行分組，每組教師分工合作，完成所有比賽工作。其他的語文老師坐在觀眾席上，伸著脖子看著評委席和答辯席。否則，你就老老實實在學(xué)校教書。讓學(xué)習(xí)成為最大的福利。每一個年級組每一個教研組都要在學(xué)校的整體部署下細(xì)化自己的活動。教師群體本來就是弱勢群體，有極強(qiáng)的逆反心理，所以一定要以疏導(dǎo)為主。變堵為疏變獎為罰滿足教師的心理訴求。所以我們相信他，就會慢慢縮小這之間的差距。相信教師對職業(yè)和學(xué)校的情感。作為校長，一定要有擔(dān)當(dāng)精神。作為校長，要和老師們摸爬滾打在一起才行。只有每一個人都把學(xué)校當(dāng)成自己的家，才會心往一處想，勁往一處使，才能夠攻無不克戰(zhàn)無不勝。校長與學(xué)校休戚與共不論是校長，還是老師，都要把學(xué)校當(dāng)做自己的家。信息教育是沿湖路小學(xué)近年來的發(fā)展點，以教育的信息化推進(jìn)教育的現(xiàn)代化，實現(xiàn)沿湖路小學(xué)跨越式發(fā)展，已得到社會的廣泛認(rèn)同。學(xué)校坐落在沿湖路東端，交通繁華的陳家灣地區(qū)，占地面積6667平方米，隸屬于黃石市西塞山區(qū)教育局。我們將在這里度過25天，感受名校風(fēng)采，學(xué)習(xí)并消化名校的辦學(xué)思想和經(jīng)驗。第五篇：校長掛職培訓(xùn)研修報告“國培計劃（2013）”湖北省農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長掛職培訓(xùn)研修報告 湖北省荊州市松滋市涴市鎮(zhèn)涴市小學(xué) 熊啟雷（一）培訓(xùn)基本情況及基地學(xué)校的主要辦學(xué)經(jīng)驗3月5日下午，我經(jīng)過四個小時的奔波，終于到了湖北省武漢市武昌區(qū)惠苑酒店，正式參加“國培計劃（2013）”湖北省農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長掛職培訓(xùn)活動。學(xué)校的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教科研活動有待再提高，教師應(yīng)用遠(yuǎn)程及網(wǎng)上教學(xué)資源有差距，教師的教學(xué)反思不深不透，甚至有走形式走過場現(xiàn)象，課堂教學(xué)評價已有起色，但仍需加倍努力。通過學(xué)習(xí)，我深深體會到，只有立足于教師，立足于學(xué)生，立足于課堂，立足于校本，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，才能建設(shè)新型優(yōu)秀學(xué)校。這些活動，符合兒童個性，學(xué)生樂意參加，校長和教師都積極帶頭，和學(xué)生一起玩耍，的確做到了以人為本；主題周的設(shè)立和類似總統(tǒng)選舉的實踐活動，讓學(xué)生豐富了知識，潛移默化地學(xué)到了知識；就連倡導(dǎo)學(xué)生為四川災(zāi)區(qū)募捐，學(xué)生也要通過把檸檬汁賣給家長、小朋友和路人，靠自己的勞動和小集體的協(xié)作掙錢捐款，這和我們的捐款有天壤之別！我們倡導(dǎo)學(xué)生捐款，學(xué)生就向家長要錢，“勞動”這個概念在我們管理者和家長的頭腦里被輕易的忽略了，而我們還要抽出專門的時間對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動的教育。七、學(xué)?；顒樱瑘猿忠匀藶楸窘逃母驹诳蒲?，科研的關(guān)鍵在以人為本?！笆澜缟蠜]有完全相同的兩片葉子。和法是原則，合情合理是以人為本的管理理念的重要體現(xiàn)。只要校長心里陽光燦爛，用共同的愿景營造學(xué)校的團(tuán)隊，善于展現(xiàn)人格的魅力，給師生以潛移默化的影響，就一定能夠把學(xué)校打造成為有文化品位的學(xué)校。校長是為教師服務(wù)的，校長是為學(xué)生服務(wù)的。有的人做了校長，不管是面對教師還是面對學(xué)生，都努力想樹立自己的威嚴(yán)，整天板著臉，沒一點高興樣兒，就像全校師生都欠他似的，讓人望而生畏，繞道而行。對于脾氣暴躁的老師，要進(jìn)行冷處理，先讓他靜下來，聽他把話說完；對于愛占便宜的教師，絕對不能讓他吃虧；對于心計重的老師，要敞開心扉，說知心話，說貼心話，讓他感覺你是為他著想。每一個教師都是一個獨特的個體，脾氣、秉性、興趣、愛好??千差萬別，各不