泉城教學(xué)設(shè)計(jì)(改)(文件)
【正文】 的要數(shù)——珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉和趵突泉（出示帶有名稱的圖片）。背誦第一自然段。那眾多清冽甘美的泉水，從城市地下涌出，匯為河流、湖泊。【板書(shū)：珍珠泉 五龍?zhí)?黑虎泉 趵突泉】同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)。視頻珍珠泉，它給你留下了什么印象呢？課文又是怎樣描寫(xiě)的？【出示第二自然段】 1請(qǐng)你讀一讀第二自然段！2誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)珍珠泉有什么特點(diǎn)？（泉池大：你是怎么知道的？泉池一畝見(jiàn)方，師：大約有十幾間我們的教室這么大；還可以體會(huì)到什么？泉水清：清澈見(jiàn)底，一眼可以看見(jiàn)水底；誰(shuí)來(lái)做補(bǔ)充？泉水美：像一串串珍珠，晶瑩剔透。）5“忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩”非常動(dòng)感地寫(xiě)出了珠串的變化，真神奇！讓人捉摸不透！你能將這種變化，這種動(dòng)態(tài)的美給讀出來(lái)嗎？ 指名讀，評(píng)議6寫(xiě)到這兒，作者仍覺(jué)得意猶未盡，“仿佛有一只神奇的手把他們拎到了水面上來(lái)。你們讀得這么好，能讓我也試試嗎？ 師讀8珍珠泉的美麗不僅在于它像珍珠，更在于它特別有生命力，那串串晶瑩的水珠自水底翻涌而上，多么輕盈與神奇??！【出示珍珠泉圖片】這么美的泉水，這么美的句子，老師建議你們不妨把它們都記下來(lái)吧！試背，會(huì)背的一起背?。?）讓我們?cè)倏纯春诨⑷境鍪镜谒淖匀欢巍空l(shuí)來(lái)介紹一下？指名說(shuō)（出示圖片）你看，這就是黑虎泉，泉水不斷地從老虎口中噴吐而出。請(qǐng)你把黑虎泉的聲勢(shì)給讀出來(lái)！指名讀，男生讀多么響亮！多有氣勢(shì)！永不停息?。?）五龍?zhí)兜拿质窃趺磥?lái)的？指名說(shuō)（五龍?zhí)睹Q的由來(lái)，它是由五處泉水匯注而成的，所以稱“五龍?zhí)丁??！景鍟?shū)：匯注】你們能把泉的多給讀出來(lái)嗎？ 齊讀（5）趵突泉【出示第五自然段】1在濟(jì)南七十二泉中，趵突泉名列榜首，肯定有他獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的地方?！景鍟?shū)：冒】3現(xiàn)在你知道為什么趵突泉名列七十二泉之首了嗎？誰(shuí)能讀出這天下第一泉特有的地位？ 指名讀，齊讀4這是我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍先生寫(xiě)的《趵突泉的欣賞》一文中的片段，自己讀一讀！生自讀師：你感受到了趵突泉的清亮與活潑了嗎？再請(qǐng)你讀第五自然段，老師相信你能讀得更好！指名讀，師評(píng)，齊讀5看著圖，我們一起試著背一背這一段！6師：剛才，隨著文字，我們領(lǐng)略了珍珠泉的神奇，五龍?zhí)兜娜?，黑虎泉的水聲喧騰和趵突泉的大、清、美，充滿活力。試試看！總結(jié)：同學(xué)們，濟(jì)南素有“泉城”之稱，擁有令世人羨慕的地下水資源。老師希望同學(xué)們能從自我做起，珍惜每一滴水，讓清涼甘美的泉水在你我的心中永遠(yuǎn)涌動(dòng)。要恢復(fù)泉城風(fēng)采，必須提高人們的節(jié)水意識(shí)，采取一系列的措施節(jié)水保泉。（配樂(lè)齊讀）三、小導(dǎo)游介紹名泉同學(xué)們，如果你是泉城的小主人，你會(huì)怎樣向游客介紹你們這的泉水呢？選擇你最喜歡的一處泉水試著介紹介紹，可以用書(shū)上的原話，也可以加進(jìn)自己的語(yǔ)言，如果能結(jié)合課前你收集的資料補(bǔ)充一些課外的知識(shí)則更好?！境鍪觉劳蝗膱D片】你們看，泉池中間正有一股清泉往上冒呢！課文又是怎樣描寫(xiě)趵突泉的呢？請(qǐng)你讀一讀第五自然段?？?，這就是五龍?zhí)?。你們是怎么理解“匯注”這個(gè)詞的？能不能換個(gè)詞語(yǔ)？（匯合，聚集）師：匯注不光是匯合，聚集還要注入。師：從“噴吐”這個(gè)詞，你體會(huì)到什么？生：可以看出泉流很急，水多而且流得快、猛；），你耳旁仿佛響起什么聲音？這聲音怎樣？課文中是怎么描寫(xiě)的？（水聲喧騰、晝夜不息）（讀詞）你會(huì)用第一自然段學(xué)過(guò)的句子說(shuō)說(shuō)黑虎泉的水聲嗎？聲音洪大，如虎嘯獅吼。(師生對(duì)話)你拎得這么快，你拎出來(lái)的泉水會(huì)是什么樣的呢？（提示：是急的還是緩的呀？）你是在慢慢地拎，你拎出來(lái)的泉水又會(huì)是什么樣的呢？一個(gè)“拎”字用得多好呀，給泉水賦予了生命力，7誰(shuí)能用朗讀來(lái)展示珍珠泉的美麗、神奇、變化萬(wàn)千？）師：是??！泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠，多美??！作者用了一個(gè)比喻句形象寫(xiě)出了泉水的美，你們覺(jué)得那個(gè)字用的特別好？為什么?（板書(shū)：涌）生：讓我們感覺(jué)到泉水流的很急；泉水源源不斷的生命力你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子，你來(lái)讀讀這句話。(2)交流：你喜歡哪個(gè)泉？它在哪兒？指名答：珍珠泉，泉城路北；五龍?zhí)叮f城的西門(mén)外；黑虎泉，懸崖下的洞穴中；趵突泉，西門(mén)外的趵突泉公園內(nèi)。這些泉有的，好象（師生引誦第一小節(jié)）真是太美麗神奇了！今天，我們將再次走進(jìn)泉城，去細(xì)細(xì)地品位一下那兒的四大名泉。仿照書(shū)中語(yǔ)句用“有的??有的??有的??有的??”寫(xiě)一段話。小結(jié)：這些泉到底哪里可以吸引我們呢，下節(jié)課再來(lái)探討?！驹O(shè)計(jì)意圖】夯實(shí)基礎(chǔ)，積累運(yùn)用，追求學(xué)語(yǔ)文的最高境界。④指名讀。師相機(jī)出示：“這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開(kāi)；有的??秋雨瀟瀟。（3）白浪翻滾、銀花盛開(kāi)、晶瑩剔透、明珠散落——形象逼真地寫(xiě)出了泉水的形態(tài)美。交流所畫(huà)詞語(yǔ)以及感受。同學(xué)們字詞音讀得不錯(cuò)，那你們對(duì)朗讀課文有信心嗎？指名讀課文，師生點(diǎn)評(píng)朗讀字音句順情況。（3）師在投影上范寫(xiě)，并讓學(xué)生模仿。懸：上下結(jié)構(gòu)，“縣”要寫(xiě)得偏一些，“心”要寫(xiě)得寬些，托往上部，字就能寫(xiě)得穩(wěn)當(dāng)。（1）開(kāi)火車先讀生字再新詞，課件出示：a、濟(jì)南著名大約一畝匯注懸崖洞穴噴吐占了往上冒三堆斷斷續(xù)續(xù)b、白浪翻滾 晶瑩剔透 明珠散落 銀花盛開(kāi)虎嘯獅吼 秋雨瀟瀟 水聲喧騰 晝夜不息b組詞語(yǔ)把泉水的什么寫(xiě)出來(lái)了？（出示：形態(tài)美、聲音美）用圖片讓學(xué)生了解：匯注噴吐冒（課件出示圖片）【設(shè)計(jì)意圖】有利于幫助學(xué)生掃除讀書(shū)的障礙，圖文結(jié)合幫助學(xué)生更形象的理解詞語(yǔ)。【設(shè)計(jì)意圖】眼、手、腦齊用有助學(xué)生思維。（二）、初讀課文，整體感知。生交流泉城的知識(shí)。教
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