【正文】 的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。游戲鞏固，兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)根據(jù)字形或其象形特征進行表演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個字。利用直觀教具幫助識字。教師和學(xué)生的雙主體關(guān)系始終是牽動教學(xué)的紐帶。第二篇：日月水火教案《日月水火》教案一年級一班王越超教學(xué)目標(biāo)：，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，借助兒歌中認(rèn)識“日、月、水、火、山、石、田、禾”等8個生字。古人造字很奇妙!他看見太陽,就畫一個太陽表示“日”?？磮D識字仔細觀察圖片猜猜這是什么字？引導(dǎo)學(xué)生將象形字和現(xiàn)在的字進行比較。畫座大山就是山。古代的石頭是這樣寫的，上面是山崖，旁邊有一塊石頭，這就是石頭。教師巡視指導(dǎo) 第三篇：《日月水火》教案4《日月水火》一﹑教材分析：《日月水火》是新人教版小學(xué)語文一年級上冊第一組課文中的第4課，這是一篇有關(guān)天文自然的看圖識字。二﹑學(xué)情分析： 基于識字一年級新生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢要正確，字寫規(guī)范、端正、整潔，對個別學(xué)生寫字的筆順、占位、握筆姿勢及書寫習(xí)慣需要加強指導(dǎo)。通過示范、在田字格中識字描紅練習(xí)，正確規(guī)范書寫生字㈢情感態(tài)度價值觀注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。二、認(rèn)識生字認(rèn)識“日”字?！?②老師教學(xué)生拼讀“r236?！辈⒋蚱匆羰种刚Z拼讀“日”字。①老師在黑板上書寫“月”并分解筆順，標(biāo)明筆畫數(shù) ②學(xué)生用手指在書桌上按筆順書寫“月“書寫“水”字。在教學(xué)中，應(yīng)把重點放在激發(fā)學(xué)生識字興趣和指導(dǎo)學(xué)生運用識字方法上，采用多種形式和方法激起學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，因此，在本節(jié)課教學(xué)設(shè)計中，我運用猜畫法引導(dǎo)學(xué)生識字，為了增強識字的趣味性，還運有直觀教學(xué)手段：多媒體課件、掛圖，以達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動識字、自能識字能力的效果。學(xué)習(xí)重點：會寫4個生字。，組織學(xué)生邊看邊大聲說出漢字名稱?！叭铡弊帧＃?）自由交流解決問題的方法。（1）課件出示田字格的字，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。同時教授新筆畫，名稱“丶”“”。第五篇：日月水火教案課題研討課日月水火（第一課時）吉布庫學(xué)校陶玲2013年11月教學(xué)目標(biāo)：圖文對照，認(rèn)識“日 月”等4個生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形。教學(xué)難點：在田字格中正確書寫“日”。圖文對照，識記生字“日”，教師引導(dǎo)學(xué)生擴詞（課件示實物圖片，生拼讀音節(jié)詞等）指導(dǎo)書寫“日”（1）認(rèn)識新筆畫“┐（橫折）”，回顧認(rèn)識“田字格”。三、學(xué)習(xí)“月 水 火”，交流識記生字出示圖片，學(xué)生拼讀音節(jié)識字，教師正音。注意生字與事物形狀的相似。nɡ zh233。鞏固識字，做“摘蘋果”游戲。（2）給“月水火”擴詞，（借助圖片或聯(lián)系生活）（3）多種形式認(rèn)讀各生字。（3）教師邊范寫，邊講解，明確“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則。（日 月 水 火）教師板書課題。感悟漢字描摹事物形象的特點，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。四、課堂延伸：播放視頻。（3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫三個“田”字。（3）引導(dǎo)學(xué)生開始學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生交流各種識字方法。，找聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，象形字圖片，生字卡片。第四篇：日月水火教案《日月水火》教案蘭艷教學(xué)目標(biāo)：，贊賞古代勞動人民的聰明才智。①老師在黑板上書寫“火”并分解筆順，標(biāo)明筆畫數(shù) ②學(xué)生用手指在書桌上按筆順書寫“火“ 五﹑鞏固生字①讓學(xué)生到黑板上來看手勢語寫生字 ②糾正不規(guī)范，不按筆畫順序的書寫 六﹑課堂練習(xí)：連一連PPT展示 七﹑課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四個生字，同學(xué)們都學(xué)會了嗎？ 八﹑作業(yè)：本課的四個生字“日﹑月﹑水﹑火”每個寫三行 九﹑板書設(shè)計：十﹑教學(xué)反思本課是我教學(xué)設(shè)計是根據(jù)新理念下的識字教學(xué)方略：“在識字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自能識字的能力”這個理念來設(shè)計的。①PPT展示“火”的圖片及拼音“huǒ” ②老師教學(xué)生拼讀“huǒ”并拼音打手指語四、書寫生字書寫“日”字。①PPT展示“月”的圖片及拼音“yu232。①PPT展示“月”的圖片 師請猜猜這是什么? 生：火②老師教學(xué)生讀“火”并打手勢語三、拼讀生字拼讀“日”字。2﹑正確書寫“水”和“火”字。按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實際了解生字的意思。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。正確認(rèn)讀“日、月、水、火、山、石、田、土”8個生字，在田字格中規(guī)范、正確地書寫“日、田、禾、火”四個生字。教師及時糾正讀音。古代的山字有三座山峰，現(xiàn)在的山字也有三座山峰。你有沒有發(fā)現(xiàn)古人造的“山”字和我們平時看到的山很像很像。他看見樹木，就畫一棵樹表示“木”...他看見什么就畫什么，一幅畫就是一個字。讀準(zhǔn)字音。在此基礎(chǔ)上，教師逐漸放手，還原學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在合作中實踐探索、學(xué)習(xí)新知。化解了教學(xué)難度，提升了學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計意圖：低年級學(xué)生年齡較小，具有很強的表現(xiàn)欲望，通過反復(fù)練讀和游戲，既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使生字反復(fù)再現(xiàn)，鞏固了學(xué)生對生字的認(rèn)識。依次出示：日、月、水、火請同學(xué)拿出鉛筆，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。）②你能用“日、月、水、火”說一句話或一段話嗎？（學(xué)生學(xué)習(xí)生字后，經(jīng)過游戲，進一步加深了印象，然后引導(dǎo)他們把一節(jié)課中學(xué)到的幾個字運用到一句話或一段話中，既鞏固對生字的認(rèn)識又訓(xùn)練學(xué)生思維和說話能力。這樣既可以滿足學(xué)生的心理需求，又可讓他們在成功的體驗中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。課本54頁還有兩個有意思的字，你能自己看圖記住它們嗎？①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，練習(xí)比一比，說一說。大家看，這里有一個生字朋友急著要和大家認(rèn)識呢？①出示“火”字和圖，請同學(xué)們認(rèn)真觀察和下面的古字，你能找出它們的相同之處嗎？你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎（肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)）這個字是我們祖先根據(jù)木柴燃燒的樣子描畫出來的，后來，經(jīng)過慢慢演變，就變成了今天我們寫的“火”字。④你能編順口溜來記住“日”字嗎？（如：長長方方一個口，中間一排整齊牙。①今天，老師請大家來猜老師的畫。教學(xué)重點：正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書