【正文】 家訪，家訪要制度化，經(jīng)?；?。對(duì)返校學(xué)生的學(xué)習(xí)要加強(qiáng)引導(dǎo)，不歧視。（10）、控輟保學(xué)工作成績(jī)突出者，鄉(xiāng)教管中心將進(jìn)行適當(dāng)?shù)木窈臀镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。強(qiáng)化措施，實(shí)行全方位管理。第三，嚴(yán)格按“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的要求，真正使學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是一種壓力。第六，嚴(yán)格執(zhí)行教育局關(guān)于《體罰和變相體罰學(xué)生的處理規(guī)定》，及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行法制教育，保證學(xué)生的身心健康。以此加大過程管理力度提高在校學(xué)生的鞏固率，確保義務(wù)教育階段的適齡兒童、少年都能入學(xué)完成九年義務(wù)教育。一、提高認(rèn)識(shí)，思想到位，依法控輟積極宣傳《九年義務(wù)教育法》，使家長(zhǎng)、學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性，做到控輟有依據(jù)。所以，開學(xué)一個(gè)月內(nèi)，完成摸底工作。真正幫助他們解決困難。還要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一人紅紅一點(diǎn)，全班紅紅一片，百花齊放春滿園。讓這些孩子在學(xué)校有家的歸屬感。課堂教學(xué)效果是產(chǎn)生學(xué)困生的根源，而這個(gè)效果的產(chǎn)生是長(zhǎng)期的課堂教學(xué)過程積累而成的，作為教師不僅要有對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，還要對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)有一個(gè)深刻的了解，而通過你的一節(jié)節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)知識(shí)的愉快，掌握知識(shí)的興趣。同學(xué)自愿組合。同時(shí)對(duì)問題學(xué)生、困難學(xué)生及時(shí)跟進(jìn)幫助關(guān)心，使他們感受到教師和學(xué)校的愛心和溫暖。充分利用周一國旗下的講話、周會(huì)、班會(huì)等多種形式，組織全體師生學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《九年義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)和討論，更新師生的法律觀念，使全體師生充分了解了控輟保學(xué)的重要性。加大輟學(xué)學(xué)生勸返力度，根據(jù)政策法規(guī)及上級(jí)精神，落實(shí)每一名教師的責(zé)任，并通過家訪做好輟學(xué)學(xué)生、家長(zhǎng)的思想工作，對(duì)于確實(shí)因?yàn)榧彝ダщy而輟學(xué)的學(xué)生，并根據(jù)每名學(xué)生的實(shí)際情況，做好他們回來后有關(guān)思想、學(xué)習(xí)等各方面補(bǔ)救工作的準(zhǔn)備。制定控輟工作計(jì)劃。四月份留守學(xué)生幫扶活動(dòng)。五月份我最喜歡的老師評(píng)選活動(dòng)。三月份《義務(wù)教育法》宣傳活動(dòng)。力爭(zhēng)創(chuàng)建“無輟學(xué)?！?，最終實(shí)現(xiàn)“一個(gè)也不能少”的目標(biāo)。在走訪中，教師們要向?qū)W生及家長(zhǎng)介紹各種教育法規(guī)政策，特別講解了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)知識(shí)；向家長(zhǎng)交流管理方法和經(jīng)驗(yàn)；與家長(zhǎng)分析了當(dāng)前的教育形式，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)和學(xué)生的意見和建議；對(duì)于有輟學(xué)念頭的學(xué)生，要多人多次去座談，及時(shí)了解他們的想法和動(dòng)向，了解他們厭學(xué)的原因，并根據(jù)他們的要求及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)新的教育理論和教育教學(xué)方法，通過—系列的措施和行動(dòng)，拉近家長(zhǎng)和學(xué)校，學(xué)生和教師的距離、關(guān)系，穩(wěn)定了學(xué)生的情緒，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心?？剌z保學(xué)工作任務(wù)艱巨，也很緊迫，相信在今后的教學(xué)工作中經(jīng)過家校和師生共同努力，一定會(huì)形成富有實(shí)效的方法、措施，使保學(xué)控輟工作收到實(shí)效。手拉手，結(jié)對(duì)子。切不可上傷害同學(xué)的自尊心。由于我們是農(nóng)村學(xué)校，許多學(xué)生父母多數(shù)在外打工。首先讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，每天按時(shí)完成作業(yè)，上課積極回答問題。開展適合學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力面向全體學(xué)生，因材施教，分類指導(dǎo)，做好增優(yōu)補(bǔ)差工作。上報(bào)特困生的檔案，為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟(jì)障礙。摸清后進(jìn)生和特困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。但也有的學(xué)生因?qū)W習(xí)困難、家庭原因等輟學(xué)較多，沒有完成九年義務(wù)教育，較早的步入社會(huì)。制止輟學(xué)工作必須天天講，天天抓，只有這樣才能提高學(xué)生的鞏固率，教育管理中心將采取如下做法：教育管理中心本著“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任追究制，凡因失職、瀆職、玩忽職守導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的，堅(jiān)決嚴(yán)肅追究責(zé)任人的責(zé)任。第五，加強(qiáng)安全管理，優(yōu)化育人環(huán)境。第二，教學(xué)中做到因材施教。成立“學(xué)籍管理領(lǐng)導(dǎo)小組”，建立由教育管理中心主任包全鄉(xiāng)，各村校校長(zhǎng)包學(xué)校，教師包學(xué)生”的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制，形成層層有人抓，生生有人管的全員管理局面。（8）、定期開展評(píng)選“無輟學(xué)學(xué)生班級(jí)”活動(dòng)。學(xué)生無故不到校，教師要及時(shí)家訪，學(xué)生或家長(zhǎng)有輟學(xué)意向時(shí)，班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要向家長(zhǎng)宣傳義務(wù)教育法律法規(guī)，勸其子女復(fù)學(xué)。學(xué)校要多渠道籌措資金，經(jīng)濟(jì)扶貧控輟，動(dòng)員社會(huì)力量，援助貧困生。要求各校要進(jìn)一步完善控輟責(zé)任制度和獎(jiǎng)懲制度，并組織好工作的實(shí)施。學(xué)校認(rèn)真分析流失原因，采取針對(duì)性措施，制定切實(shí)可行的包保責(zé)任制，目標(biāo)具體、責(zé)任明確，形成“控輟工作重?fù)?dān)大家挑，人人身上有指標(biāo)”的氛圍。三、工作重點(diǎn)：（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)《七星關(guān)區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室