【正文】 起色，她的臉上也露出了久違的笑容?！睂懲曛螅忠淮魏仙先沼洷?，把它鎖在抽屜里，同時(shí)也把那份成功的喜悅鎖進(jìn)了心房。成長(zhǎng)的快樂快樂是對(duì)童年棒棒糖的美好回憶，快樂是讓出座位時(shí)他人微笑的回報(bào)．快樂是付出艱辛努力時(shí)手捧獎(jiǎng)杯的淚水．快樂是在游泳時(shí)和朋友們嬉戲打鬧．快樂是在游樂場(chǎng)里興奮的尖叫聲．從一年級(jí)到現(xiàn)在我有過(guò)很多的快樂回憶。我更喜歡外出旅游，在大自然中增加自己的見識(shí)，鍛煉自己的能力，增加自己的見識(shí)，廣交朋友，增強(qiáng)自己的膽量，和朋友一起分享有趣的見聞，快樂還有很多，不過(guò)在大自然中可能得到的快樂更多，因此，我最愛大自然，愛大自然的一草一木，愛大自然的一切，更愛給我快樂的事、物、人。收拾一下自己雜亂的課桌，把該帶走的帶走，背著大包小包的和同學(xué)告別，最后在關(guān)上教室門之前，環(huán)視了一下空蕩蕩的教室。慢慢地走下樓梯，我似乎想起可剛剛來(lái)到這里時(shí)，數(shù)著樓梯走進(jìn)教室的樣子，無(wú)知，單純，甚至幼稚。而這一切的一切都變成我腦海里那泛黃的一頁(yè)了。最后一個(gè)人離開，是和同學(xué)告別。在這離別之際，我們依然有千言萬(wàn)語(yǔ)，看一眼校長(zhǎng)的白發(fā)，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿了滾燙的淚珠。專注的目光“劉翔??劉翔??”賽場(chǎng)上的歡呼聲一浪高過(guò)一浪，站在起跑線上的劉翔似乎并沒有聽到，他邊凝神邊做著準(zhǔn)備工作?！辨i定目標(biāo)，專注于此，只有全神貫注，才能擊敗敵人。當(dāng)同齡人還在父母懷中嬉笑時(shí)，男子漢的氣節(jié)已在他心間發(fā)芽。會(huì)上，薩科齊溫文爾雅的氣質(zhì)與謙遜的態(tài)度讓人難忘，尤其是他的睿智更讓我想起了他成功的一個(gè)關(guān)鍵因素，就是他那睿智的避讓。他的目光讓我感動(dòng)，因?yàn)楸茏尩哪抗獗澈?，隱蔽的是智慧。全文抓住標(biāo)題中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“那目光”，選取了生活中的名人和感到中國(guó)的人物作為描寫對(duì)象，抓住其突出的特點(diǎn)，從“目光”的角度入手，寫了劉翔那“專注的目光”，洪戰(zhàn)輝那“堅(jiān)定的目光”，薩科齊那“避讓的目光”，以及使自己感動(dòng)的原因。全文的句式整散結(jié)合，行文自如瀟灑，文章顯得很大氣，文化底蘊(yùn)豐厚。那是歷史的怒吼，是帝王家族無(wú)限的惆悵。荒淫，泯滅人性的樂趣酒池肉林中，落花沾染著多少無(wú)辜生命的鮮血。他的愛，害了他的臣民，同時(shí)也將一切的罪過(guò)推向了他愛的人。歷史的清音，氤氳著血與淚的見證。自漢高祖劉邦逝世，大漢政權(quán)被太后呂雉收人囊中，各分封國(guó)接連反抗。從小，他親眼看見反抗者被制成人彘的慘劇，成人后，還要被迫迎娶自己的親外甥女。又是一個(gè)千年，這清音，緩緩飄人了華美的囚牢中。他，迷醉在歌舞升平的浪漫中，揮霍著無(wú)盡的瀟灑風(fēng)流。這是歷史的錯(cuò)孽，讓一個(gè)文化天才埋沒在帝王家族中。讓那一杯酒，喝盡千古曾經(jīng)的承諾。我們踩著操場(chǎng)上的陽(yáng)光，把秋千蕩出各種花樣，望著藍(lán)天，唱著屬于我們的歌。我是學(xué)素描的，而我的朋友們有的學(xué)水粉，有的學(xué)國(guó)畫。希望，對(duì)于我們這群孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。夜涼如浸，蟲吟如泣。我們會(huì)在知識(shí)面前吃驚地張大嘴巴，我們會(huì)在看看歷史、望望未來(lái)中茁壯成長(zhǎng)。2011山東濰坊中考滿分作文2 世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。文天祥告訴我，當(dāng)你跌落人生低谷時(shí)，沒關(guān)系，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。升起心中的太陽(yáng)，需要帶著微笑揚(yáng)帆起航。當(dāng)新中國(guó)成立時(shí)，他笑了，因?yàn)樽约盒闹械奶?yáng)升起來(lái)了。所以，找尋適合自己的那輪太陽(yáng)，讓充滿生機(jī)的陽(yáng)光播種在心間。升起心中的太陽(yáng)，使前途光明無(wú)限。文中整齊的結(jié)構(gòu)安排與排比句式，跌宕跳躍，技巧性很強(qiáng)。行走于漫漫人生路，前途迷茫而危險(xiǎn)。你盡管有機(jī)會(huì)做 10 官，但官場(chǎng)的腐朽與皇帝的無(wú)能刺痛了你的心，于是你升起了心中的太陽(yáng)，喊著“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”狂笑而去。然而，在看到百姓的貧苦與官員的腐朽后，你懷疑了。你升起了心中的太陽(yáng)，讓清詞散發(fā)出了奪目光彩，萬(wàn)人景仰。其中電影蒙太奇手法的運(yùn)用，讓場(chǎng)景切換自如，文氣順暢自然，極富表現(xiàn)力。握著那份考砸的試卷，我努力地想尋找一個(gè)借口，卻發(fā)現(xiàn)是徒勞的，該怎么向你交待，我拼命地想。你還是看到了我，徑直向我走來(lái)，我有點(diǎn)措手不及，胡亂地將卷子塞進(jìn)書包，抬起頭，正沖著你關(guān)切的目光。我知道這是中考前的最后一次模擬考試，我知道你對(duì)我充滿了期望，我知道我心中的太陽(yáng)早已落下，我知道此刻你的眼睛里一定充滿了失望。拿起卷子回到屋里，看見你早已熱好的干奶，飄渺不定的熱氣里我好像看到了你忙碌的背影。落筆時(shí)，想起我們的一段話：我說(shuō)，你是我心中的太陽(yáng)。文中幾處細(xì)節(jié)描寫恰到好處地表現(xiàn)了母子間的默契與理解，情味很濃。它們都升起了心中的太陽(yáng)——貢獻(xiàn)。進(jìn)入考場(chǎng)前，靜靜地一個(gè)人躺在冬青邊上，嗅著花香，看著寫滿提綱的書本，心中蕩漾起一份緊張。望著窗外頂著烈日為我們祈禱的老師、家人，有多少個(gè)日夜，他們?yōu)槲覀儾賱冢瑸槲覀兠锩ν?，但他們從不抱怨，化淚水為嚴(yán)厲，督促我們學(xué)習(xí)，陪伴我們成長(zhǎng)。太陽(yáng)是石，敲出星星之火；太陽(yáng)是火，照亮了前行的路；太陽(yáng)是路，引我們走向了黎明。而文末對(duì)課文巧妙的仿寫，再一次照應(yīng)了題目，很成功。李白告訴我，當(dāng)你滿心惆悵時(shí)，笑一笑，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。延安腳下，毛澤東浩然長(zhǎng)嘆曰：“獨(dú)立寒秋，橘子洲頭，看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”。升起心中的太陽(yáng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人心中的太陽(yáng)都是不同的。寥寥樹叢因?yàn)樾拇娓屑り?yáng)光，才得以棵棵成林。升起心中的太陽(yáng)，使生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。許多詩(shī)句信手拈來(lái)，如數(shù)家珍，顯現(xiàn)出作者深厚的語(yǔ)文功底，也給文章增色不少。這時(shí)，語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了??要是一會(huì)提問就慘了??”老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來(lái)。老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問我?！凹偃缥沂且恢圾B/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱??”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中。這就是我最喜歡的一堂語(yǔ) 文課。描寫生動(dòng)。倒數(shù)第二段“風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾”的景物描寫，很好地烘托出同學(xué)們的喜愛。一天，爸爸用自行車馱我去醫(yī)院，我坐車后發(fā)現(xiàn)爸爸騎得很慢。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。爸爸下班后趕來(lái)給我送飯，可是我想吃餃子?！鞍职?，爸爸??”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸！”冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻仿佛陽(yáng)光，溫暖我病痛的軀體；又似暖流，融進(jìn)我愁苦的心坎 20 里；爸爸的關(guān)愛，撐起了我戰(zhàn)勝病魔的信念，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的治療，我康復(fù)出院。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)報(bào)答，我仿佛一下子長(zhǎng)大了：我用心學(xué)習(xí)，不讓他們?yōu)槲业牟傩?；我搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一?huì)兒；我經(jīng)常哼哼小曲，讓家庭充滿歡聲笑語(yǔ)??我盡我所能給父母留下最難忘的美好時(shí)光，讓他們開心，讓他們驕傲，我愛我的父母，普天下的孩子們都愛自己的父母。老師對(duì)學(xué)生的愛，朋友之間的愛，祖國(guó)對(duì)我們的愛??這個(gè)世界，我們享受著被愛，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛。請(qǐng)以“熟悉的地方也有風(fēng)景”為題，寫一篇作文，不少于600字，文體自定。（4）文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人姓名、或校名。阿婆用蒲扇輕輕地一扇，那煙啊，就“倏”地冒了出來(lái)，在空中繞出柔曼的弧線，再繞著那棵老歪脖樹盤上三圈，戀戀不舍地散去了。阿婆的煤爐和蒲扇是一道清新的風(fēng)景。看門的老公公坐在歪脖樹下喝茶呢，那個(gè)熟悉的紫砂壺該比我年紀(jì)都大了吧。早點(diǎn)鋪的陣陣甜香充斥了整個(gè)小巷。一路走來(lái)，一路熟悉的風(fēng)景，我把這閃爍著人性光輝的風(fēng)景涂抹成一樹自開自謝的桃花，雖沒有耀人的光華，可也自有一種溫暖人心的深意和優(yōu)雅。抖落紙頁(yè)上的灰塵，翻開書頁(yè)，和著淡淡檀香，步入了那個(gè)曾經(jīng)多么熟悉的地方——大觀園，望見多少風(fēng)景。你的“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝”道盡了你清高而短暫的生命；你的“孤標(biāo)傲世偕誰(shuí)隱，一樣花開為底遲”說(shuō)盡了你叛逆而孤傲的性格；你的“眼空蓄淚淚空垂，拋珠滾玉卻為誰(shuí)”訴盡了你對(duì)愛情的無(wú)限向往和對(duì)寶玉的無(wú)邊思念。但坎坷的命運(yùn)依舊撫不平你嘴角漾開的笑意，你微笑著，面對(duì)昨天與今日，柳絮翻飛，你童真的歌謠搖開了一方新的天地。你的平易近人被說(shuō)成是世故圓滑，你對(duì)寶玉的愛被說(shuō)成是從始至終在成就婚姻。紅樓女兒的迷夢(mèng)譜成了一首新歌，這淚的痛血的癡可有鐘子期在聽？這個(gè)熟悉的地方，風(fēng)景很爛漫。沉黃的太陽(yáng)的影子蘇蘇掠過(guò)久睡的白墻，在這里，時(shí)間被凝住了，千百年來(lái)它將美好沉淀下來(lái)，留給我們追思、感悟。我漫步在古巷中，她固執(zhí)地在城市浮華中，守住了自己的清雅。她低調(diào)地注視著，寂寞地期望著。我從城市的桎梏下倉(cāng)皇出逃，來(lái)到了這兒——每天穿往的古巷。牡丹的華美，許是你一生的寫照吧。楊妃撲蝶的爛漫隱于人后，滾滾而來(lái)的罵名使你不得不譏諷螃蟹卻依無(wú)濟(jì)于事。你沒有悲天憫人的長(zhǎng)吁短嘆，亦沒有世故圓滑的左右迎合，你永遠(yuǎn)保持著一份，超然，一份詩(shī)意。你擔(dān)著花鋤，瘦弱的身子在風(fēng)中似乎要倒，單薄而又無(wú)助。雞啼三聲，小鎮(zhèn)在溫暖的朝暾（編者注：早晨的太陽(yáng)）中，蘇醒了。我正準(zhǔn)備掏錢，師傅叫住了我：“這次算我送的，可算為你考試出一份力了！”說(shuō)完便轉(zhuǎn)身掀開蒸籠，熱氣騰騰的蒸氣沖上屋頂，一股暖流也驀然浸潤(rùn)我的心田。“公公今天怎么愈發(fā)早了，天還沒全亮呢！”“這不是為了給囡囡開門嘛，囡囡要中考了，公公給你來(lái)個(gè)開門紅！呵呵！”公公也笑開了，露出了被煙熏黃的牙齒，連口里的茶都險(xiǎn)些笑出來(lái)了。那扇斑駁的鐵門是個(gè)忠貞的衛(wèi)士。今天要考試了吧，細(xì)心點(diǎn)，一定考得好的！”阿婆見到我就笑開了，那滿是皺紋的臉上笑得愈發(fā)像綻放的菊花，笑得呀，連袖口，褲管，肘彎都起了皺。小鎮(zhèn)繁忙而又安適的一天開始了！我背上書包，躡手躡腳地下樓，生怕吵醒了仍在熟睡中的鄰居們。（2）除詩(shī)歌、劇本外文體不限。讓我們一起努力，營(yíng)造出愛的美麗空間?。?篇）2011年蘇州中考滿分作文：熟悉的地方也有風(fēng)景作文題目：有人說(shuō)“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，那是因?yàn)樗麑?duì)熟悉的地方缺少觀察、缺少好奇心、缺少發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。父母的愛，讓我體會(huì)到了親情的涌動(dòng)，家庭的溫馨和生活的多彩。我能為他們做些什么？我常常這樣問自己。天黑了，風(fēng)更猛了，雪更大了。我依然感受著他的溫暖，他的愛。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了爸爸頭上的一些白發(fā)。如果要問到底哪一縷陽(yáng)光最為耀眼？有人說(shuō)是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，有人說(shuō)是豐厚的物質(zhì)??而我卻認(rèn)為那最燦爛的陽(yáng)光莫過(guò)于愛。另外，句子“他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班”生動(dòng)地描寫出老師眼神的特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)高超。由現(xiàn)實(shí)情景引入對(duì)最喜歡的一堂語(yǔ)文課的回憶，倒敘自然。老師臉上綻放開愜意的微笑。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說(shuō)：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”老師接著說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì)不會(huì)背？我突然意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦。”他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班，教室里鴉雀無(wú)聲，比上自習(xí)時(shí)還要靜。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛這土地》。文中整齊的結(jié)構(gòu)安排與排比句式，跌宕跳躍，技巧性很強(qiáng)。升起心中的太陽(yáng)，使前途光明無(wú)限。所以，找尋適合自己的那輪太陽(yáng)，讓充滿生機(jī)的陽(yáng)光播種在心間。當(dāng)新中國(guó)成立時(shí)，他笑了，因?yàn)樽约盒闹械奶?yáng)升起來(lái)了。升起心中的太陽(yáng)，需要帶著微笑揚(yáng)帆起航。文天祥告訴我，當(dāng)你跌落人生低谷時(shí)，沒關(guān)系，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。行文中以己意貫之，點(diǎn)出了自己對(duì)“升起心中的太陽(yáng)”的理解。萬(wàn)物奉獻(xiàn)了他們自己，分享了喜悅。但每個(gè)問號(hào)后面都會(huì)重復(fù)一句話——自信，勇氣，相信自己，一定行！望著滿天的白云與同學(xué)們的笑臉。太陽(yáng)奉獻(xiàn)給了我們，我們奉獻(xiàn)出太陽(yáng)的光，亦如太陽(yáng)使萬(wàn)物有了生存的機(jī)會(huì)，我們將自己的愛心傳遞給了他人，使他人有了分享的機(jī)會(huì)。陽(yáng)光是風(fēng)雨的帆，載你走向黎明；陽(yáng)光是風(fēng)箏的翼，帶你飛向遙遠(yuǎn)的星球；陽(yáng)光是太陽(yáng)公公派遣來(lái)的使者，在你傷心時(shí)，給你堅(jiān)定的肩膀，在你失敗時(shí)，給你重新振作的勇氣；在你絕望時(shí)，給你希望的翅膀，沖破黑夜、沮喪、痛苦的束縛，到達(dá)自己的理想彼岸，完成自己的使命，升起心中的太陽(yáng)?！军c(diǎn)評(píng)】本文以第二人稱下筆，首先就拉近作者與讀者的距離，給人以親切之感。臺(tái)燈下的我奮筆疾書，就像身居考場(chǎng)的我一樣?！毕肓藷o(wú)數(shù)中表情來(lái)面對(duì)你，此刻卻全部忘記?；氐郊遥惴藕糜陚?，然后打算替我摘下書包。我不敢繼續(xù)走，因?yàn)槲铱匆娏四?，因?yàn)槲疫€沒想好借口。淚水夾雜著雨水，一個(gè)滾燙，一個(gè)卻凄涼?！军c(diǎn)評(píng)】卷首的一番寓意深刻的話語(yǔ)，緊扣主題，導(dǎo)入自然。你升起了心中的太陽(yáng)，于是，泛黃的史冊(cè)中透出隱約的菊香，流芳千古。李白，你是詩(shī)中之仙！你升起了心中的太陽(yáng)，照耀于青史之上，永耀后代。明月皎潔——李白你前有《楚辭》的磅礴，后有宋詞的婉轉(zhuǎn)；你左有杜子美的沉郁，右有白樂天的質(zhì)樸。許多詩(shī)句信手拈來(lái)，如數(shù)家珍，顯現(xiàn)出作者深厚的語(yǔ)文功底，也給文章增色不少。升起心中的太陽(yáng)，使生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。寥寥樹叢因?yàn)樾拇娓屑り?yáng)光，才得以棵棵成林。升起心中的太陽(yáng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人心中的太陽(yáng)都是不同的。延安腳下，毛澤東浩然長(zhǎng)嘆曰：“獨(dú)立寒秋，橘子洲頭，看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”。李白告訴我，當(dāng)你滿心惆悵時(shí)，笑一笑，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄o(wú)數(shù)的磨難等待我們經(jīng)歷。行文中，采用電影蒙太奇手法，將周末校園的歡樂、畫室的精彩、捧讀文學(xué)作品的陶醉等畫面進(jìn)行精心剪輯與組合，構(gòu)成一幅如初升的太陽(yáng)般燦爛的畫面。文學(xué)，是一種精神，雖然我們?cè)诤棋奈膶W(xué)面前，還是不知所措，但那份渴望與執(zhí)著，就是希望。捧讀余光中的《滿亭星月》，感受虞姬的愛恨情愁，是我們最大的幸福。于是，我們穿梭在被教與教之間。這就是我們，會(huì)在枯燥乏味中找樂的我們，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)快樂與希望，都能點(diǎn)燃整顆心的光亮。（6篇）我是這耀眼的瞬間/是劃過(guò)天邊的剎那火焰/我為你來(lái)看我不顧一切/我將熄滅永不能再回來(lái)/我在這里啊/就在這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛——樸樹《生如夏花》我們會(huì)在周末偷偷溜進(jìn)校園，平時(shí)乏味的教室儼然一個(gè)碩大的游樂場(chǎng)。歷史的清音，傳遞著孤與愁的迷茫。以一個(gè)詩(shī)人的浪漫融人殘酷的政治，讓無(wú)辜的南唐隨著他一起隕命。云沒孤鴻，淚泣琵琶，回首往事盡哀愁?；蛟S是上天的垂憐，使他及早地離開了這紛紛擾擾的紅塵，永遠(yuǎn)閉上了只能見證悲劇的雙眼。漢惠帝劉盈，一個(gè)生錯(cuò)了年代的仁君，只有任憑母后在身上纏繞一根又一根的絲線。無(wú)奈，淪為傀儡的命運(yùn)幽幽漢宮中，清風(fēng)吹不散束縛于身的枷鎖。蠆盆里，是怨靈們的哭訴；炮烙柱下，是厲鬼們的怒號(hào)。商紂王，一個(gè)用殘暴詮釋愛憐的人，他的愛，造就了無(wú)數(shù)的冤魂。歷史的清音，攜著帝王們的血淚，永恒地傳遞下去。（1篇）傳遞歷史的清音 江西一考生歷史的長(zhǎng)河不息，永