樂觀微笑,面對(duì)一切(文件)
【正文】 光明，點(diǎn)燃人生，萌發(fā)成功的曙光。第四篇：以微笑面對(duì)一切以微笑面對(duì)一切淅淅瀝瀝的小雨敲打著窗戶，也敲打著我的心。媽媽輕輕拿起電話，不多久，又輕輕地放下。她的眉宇間似乎也透出一種光華，眼神漸轉(zhuǎn)明亮，散發(fā)著溫暖。我只笑了，淺而燦爛?；叵肫饘W(xué)習(xí)的種種艱辛，我的淚水更如泉涌。它們叫聲中的跌宕起伏，向我展現(xiàn)出人生波瀾壯闊的畫卷。迎著陽光，迎著小鳥，我笑了。在家人為之歡呼時(shí)，我作為一個(gè)贏家，靜靜地坐在沙發(fā)上，淡淡的笑了。從此，我將帶著微笑生活，笑對(duì)一切。“你為什么不站起來？”?！辈皇峭宓耐瑢W(xué)用驚奇的目光看著他?？瓷先ヌ焐男郝轳卑Y。每天背兩個(gè)來回，那就是四個(gè)單邊跑，而且從沒間斷過。打那時(shí)起，我都尋思著為他做些什么，也嘗試為他做些什么。我納悶了：難道他成神仙了，可以從來不喝水了。我目送他們母子回家，見我不走，他在媽媽背上轉(zhuǎn)身向我揮手，示意我回家。多么堅(jiān)強(qiáng)的同學(xué)?。啄陙?，每日下午他都在媽媽的幫助下練習(xí)走路，誰也記不清他摔了多少跤，吃盡了多少苦，可他從來沒有放棄過，在那里摔倒在那里爬起來，也沒流過一滴眼淚。指導(dǎo)教師：李寶榮。以校園生活中的一段別開生面的對(duì)話入題，引出人物，刻畫人物形象，以典型事例從側(cè)面反映人物品質(zhì)，作者的所見、所聞、所思都沒有離開情感變化，直到作者對(duì)人物品質(zhì)、精神的頌揚(yáng)，最后回到主題――微笑面對(duì)一切。就在這時(shí)，我清楚地聽到李春延和媽媽的對(duì)話：“媽媽，快給我一碗水，渴死我了！”“你每天都這樣，一回家就要喝，你可以讓同學(xué)倒杯水給你喝”“媽，我從來沒有在學(xué)校喝過水，自己腿腳不便，喝了水上廁所不方便，我怕麻煩同學(xué)”。那天放學(xué)，他媽媽來接他，我主動(dòng)要求給他背書包，可母子只讓我送到家門口，說了聲謝謝就只顧回家了。背一背他，我一個(gè)小女生做不到，幾次給他倒杯水，可他總是笑著說：“我不渴，謝謝你。三年級(jí)第一學(xué)期，老師重新調(diào)整座位，陰差陽錯(cuò)，他竟然成了我的同桌。這樣，大家第一認(rèn)識(shí)了這位特殊的學(xué)生，我也不例外，他在我內(nèi)心深處，烙下了深深的印象。這是開學(xué)第一天最令人難忘的場面，讓老師、同學(xué)以這種特殊的方式認(rèn)識(shí)了班上這個(gè)特殊的同學(xué)——李春延?！?、“老師他不能站”、“老師，他生下來就??”?！捌鹆ⅰ?同學(xué)們起立，立正，并向老師點(diǎn)頭問好。因?yàn)槲遗α?，奮斗了，歷經(jīng)苦澀，也終于品味到了甘甜?？粗@愕的家人，說：“我決定了，從此以后要努力學(xué)習(xí)，爭取下次成功。為何要把自己封鎖在挫敗里，而不以一個(gè)溫和的心境來看待呢？我拉開窗簾，一束陽光照射進(jìn)來，很暖，直入心房。心煩意亂的我卻無心理會(huì)，只哭著，哭著。那次考級(jí)失利，我哭得很傷心，太多的努力化為了泡影。望著媽媽，我好像得到了最大的滿足?！澳氵^了。不知圍棋考級(jí)過了
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