中班語(yǔ)言公開課教案（范文）(文件)
【正文】 詞。魔術(shù)盒。1)、我的故事講的是誰(shuí)啊?(小象)它為什么想飛?教師結(jié)合活動(dòng)掛圖，第二遍講述故事。它最后還想飛嗎?不想了。動(dòng)物們都對(duì)小象說(shuō)了什么?教師出示桌面教具，請(qǐng)小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。(三)、談話活動(dòng)“我的本領(lǐng)”老師：“小朋友們真棒，每只小動(dòng)物都有自己的本事。我也不會(huì)飛可是我會(huì)變魔術(shù)師：瞧這是我的魔術(shù)箱。教學(xué)延伸今天老師講的故事是，想飛的小象。隨著幼兒社會(huì)認(rèn)知能力的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大量的生活物品，積累了一定的語(yǔ)言運(yùn)用基礎(chǔ)，并且通過(guò)親身體驗(yàn)，具備了辨別少數(shù) 物與物之音具有一定的關(guān)系的思維能力。教師正是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：仿編童話中對(duì)話式的語(yǔ)言?；顒?dòng)準(zhǔn)備童話內(nèi)容形象圖片一套。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。）二、基本部分（一）圖片配對(duì)“請(qǐng)小朋友睜開眼睛，說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了？”（幼兒集體回答）“這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭鼈兠?？”（集體回答）“老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說(shuō)一句好聽的話，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。）“我們給小客人找對(duì)朋友了么？”哪些小客人找對(duì)朋友了?為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友？為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友？為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友？為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友？誰(shuí)和誰(shuí)不是一對(duì)朋友？小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？聽鳥籠與小鳥的對(duì)話錄音片段后請(qǐng)小朋友討論：小鳥為什么說(shuō)我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛(ài)鳥的孩子？（出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來(lái)小鳥喜歡自由、喜歡大自然。（1）“好朋友之間說(shuō)話時(shí)心情是怎么樣的？講話的聲音會(huì)怎么樣？”（2）“現(xiàn)在我們一起來(lái)講述一遍這個(gè)童話故事，請(qǐng)小朋友用好聽的聲音把它們說(shuō)的話講出來(lái)?！保ㄓ變悍纸M講述故事一遍?！闭l(shuí)說(shuō)“對(duì)?！闭l(shuí)說(shuō)“對(duì)?！比?、結(jié)束部分這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對(duì)的好朋友，我們可以把它們找出來(lái)編到這個(gè)童話中去。重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。聽著音樂(lè)，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。同時(shí)出示星星和烏云教師提問(wèn)：看一看，它們又是誰(shuí)吹的泡泡？為什么？引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)回答，幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?？請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。根據(jù)教師的提示，知道故事要點(diǎn)學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。蘋果卡片若干若干。明明家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒(méi)有熟。這個(gè)游戲叫我問(wèn)你答，只回答正確，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一張小卡片。生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒多吃水果，特別是蘋果。附故事：蘋果紅了院子里有棵蘋果樹，樹上結(jié)了很多很多的蘋果，伸手就能摘到?！皨寢專O果紅了！蘋果紅了！”明明大聲的喊。媽媽說(shuō)：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。七。（明明的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會(huì)怎么做？）你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么四。 播放ppt 師：好了，聽完故事，小朋友們明明是怎樣將青色的蘋果變成紅色的嗎？師：小朋友們聽得可真仔細(xì)，真棒?；顒?dòng)過(guò)程與方法：實(shí)物引入師:小朋友們，早上好！你們看老師手上拿著的是什么（出示蘋果圖片）師：那小朋友喜歡吃蘋果嗎？師：老師也愛(ài)吃蘋果，因?yàn)樘O果又香又甜可好吃了。活動(dòng)準(zhǔn)備蘋果紅了的配樂(lè)故事錄音。請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩(shī)歌。教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎？教師：哇！這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽的詩(shī)歌，題目叫《吹泡泡》。幼兒回答后集體學(xué)念。小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。第四篇：中班語(yǔ)言公開課教案詩(shī)歌《吹泡泡》中班語(yǔ)言公開課教案詩(shī)歌《吹泡泡》通過(guò)找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō)，愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩(shī)歌。）幼兒輪流仿編。教師舉例示范一次?！拔覀兘o小客人找對(duì)了好朋友，它們真開心，還請(qǐng)來(lái)了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？”（教師出示第二組圖片）這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來(lái)，配成一對(duì)，插入這個(gè)長(zhǎng)方形里。2分角色講述。再一次欣賞童話故事錄音，請(qǐng)小朋友輕輕跟讀?！保ǘ┬蕾p童話，理解內(nèi)容“小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽聽它們自己是怎么說(shuō)的。大家快把眼睛蒙起來(lái)。衣服、褲子；鉛筆、
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