主題活動(dòng)中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案（合集5篇）(文件)
【正文】 互動(dòng)，與幼兒“對(duì)話”，發(fā)展幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。環(huán)境對(duì)人生存和發(fā)展的影響，就年齡而言一般是成反比的，年齡越小受環(huán)境的影響就越深刻。豐富有趣的活動(dòng)器材是幼兒戶外自由活動(dòng)最好的伙伴。在這種主動(dòng)探索活動(dòng)中,幼兒得到的不僅是身體的鍛煉，重要的是幼兒可以體驗(yàn)到探索、創(chuàng)新、成功的快樂(lè)，有利的促進(jìn)了幼兒良好心理品質(zhì)的發(fā)展。結(jié)合小班階段的教育重點(diǎn)，我們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)上，注意營(yíng)造溫馨、舒適的家的氛圍，同時(shí)突出各種生活技能訓(xùn)練的操作環(huán)境。中班幼兒動(dòng)作能力明顯發(fā)展，活動(dòng)范圍大大擴(kuò)展，同伴交往需求增強(qiáng)。（1）以主題方式、采用多種材料構(gòu)建活動(dòng)室整體環(huán)境。豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境，使每一個(gè)角落都育人，每一面墻壁都說(shuō)話，充分發(fā)揮了每一寸空間的教育價(jià)值，使教育環(huán)境起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育作用，保護(hù)了幼兒天性，陶冶了幼兒情操，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)活潑地發(fā)展。在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，應(yīng)注重教育性、參與性，結(jié)合幼兒的已有水平、興趣愛好和年齡特點(diǎn)，將知識(shí)與情感融于一體，達(dá)到良好的效果。2．通過(guò)動(dòng)手操作，親自參與環(huán)境布置，了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)制作月餅、美化月亮、欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。下面，我具體談?wù)勛约旱脑O(shè)想：（一）走廊我將走廊劃分成四大類：1．墻面（關(guān)于中秋節(jié)的古詩(shī)展示、美圖展示）向大家展示我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化與中秋風(fēng)俗。4．美食一條街（提供多種月餅和水果）讓幼兒進(jìn)行買賣活動(dòng)。（3）幼兒外出秋游的照片，收集的圖片等； 2．后墻：主題《中秋月兒圓》充分發(fā)揮幼兒的主體性和主動(dòng)性，讓幼兒做班級(jí)小主人，參與創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，如討論、制作和布局等，從中感受到自己的成長(zhǎng)。4．科研區(qū)：投放“月餅?zāi)＞摺薄ⅰ搬炘嘛灐?、“有趣的磁鐵”、“月亮變化圖”、“地球儀”等多種材料，讓孩子了解月餅的制作歷史和月亮大小變化原因。8．自然角：墻上掛上各種種子，供幼兒認(rèn)識(shí)。（三）家長(zhǎng)園地家長(zhǎng)園地是教師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒園與家庭的一座橋梁。讓家長(zhǎng)和幼兒一起猜謎，每天一換，及時(shí)更新。9．快樂(lè)閱讀區(qū)：張貼童話故事“嫦娥奔月”。6．建構(gòu)區(qū)：投放大小積木和雪花片，讓幼兒自主建構(gòu)未來(lái)的宇宙飛船。（如月餅、水果等）。（二）教室內(nèi)各活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè) 1．前墻：主題《美麗的中秋節(jié)》（1）老師創(chuàng)設(shè)《美麗的中秋節(jié)》主題畫面。2．吊飾（手工制作的月亮懸掛、紅燈籠），讓幼兒感受“八月十五月兒圓”的氣氛。4．體驗(yàn)分享與同伴老師一起合作過(guò)節(jié)的快樂(lè)。由于中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺少，對(duì)中秋節(jié)的概念也只是吃月餅，為了讓孩子對(duì)生活中的節(jié)日以及節(jié)日中的特色有所了解，我要充分利用空間，以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的中秋畫面，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶，真正做到讓幼兒自己說(shuō)美。是的，環(huán)境是重要的教育資源，幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中。（2）布置互動(dòng)式的主題環(huán)境。如：在開放走廊上創(chuàng)設(shè)“角色游戲一條街”“小舞臺(tái)”“建構(gòu)角”等，滿足幼兒的游戲需要，為幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展提供平臺(tái)。（2）造型設(shè)計(jì)上以夸張、可愛的動(dòng)物形象或幼兒熟悉的事物為主，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿夢(mèng)幻色彩、大方溫馨而又不乏整體美感的童話世界。我們從幼兒的興趣、需要出發(fā)，設(shè)計(jì)幼兒喜愛的室內(nèi)環(huán)境。讓幼兒憑自己的興趣和意愿自由選擇活動(dòng)的內(nèi)容和方式，為幼兒提供了自由創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和條件。近年來(lái)，我園堅(jiān)持以人為本、以幼兒發(fā)展為本的教育理念，樹立大教育觀，對(duì)幼兒園、家庭、社會(huì)三大環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化整合，給孩子營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)天地，把玩的權(quán)利還給孩子，使孩子在玩中與環(huán)境融合、對(duì)話、使孩子在玩中探索精彩的世界，使孩子在玩中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，促進(jìn)了其整體素質(zhì)得到健康的發(fā)展。第五篇：中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案
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