【正文】 瓶，但是，在當(dāng)時(shí)沒有承認(rèn)。（捉迷藏時(shí)不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉下來(lái)，打碎了。）2）聽了姑媽的話，列寧和其他表兄弟、表姐妹的表現(xiàn)一樣嗎？你是從哪知道的？自由讀課文，邊讀邊找，并用不同的線畫下來(lái)?！币?yàn)榱袑幮奶?，所以不敢大聲，而且，他做錯(cuò)了事，自己也覺得不好意思。5）指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣的朗讀第三自然段，注意觀察書中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（讓學(xué)生懂得列寧說(shuō)謊以后慚愧、心神不安；列寧沒有笑時(shí)的心情：既為自己打碎花瓶而內(nèi)疚自責(zé)、又為說(shuō)謊而羞愧）第四、五自然段：1）自由讀，通過(guò)讀書，你知道了什么？（列寧回家后還在為打碎花瓶的事不高興，他主動(dòng)寫信給姑媽承認(rèn)自己說(shuō)了謊。說(shuō)一說(shuō)：你喜歡列寧嗎？為什么？（喜歡他知錯(cuò)就改，喜歡他能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，喜歡他誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利的朗讀課文的能力。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）2）看投影，讀詞語(yǔ)：皺眉、借鉛筆、趴在、削鉛筆、不由得、吞吞吐吐、盒子、惹人喜愛、臉紅3）自己練習(xí)讀4）指名讀，比一比誰(shuí)讀的正確。眉：學(xué)生容易將“目”寫成“日”，可引導(dǎo)學(xué)生想一想，“眉”的下邊為什么是“目”?？墒橇謭@園卻舍不得把心愛的筆借給她，找各種借口，最后李麗只好畫了一片藍(lán)樹葉，林園園看到后，感到很難為情，不由得臉紅了。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：1）讓學(xué)生打開語(yǔ)文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。四、布置作業(yè)：抄寫難字、提出問題。體會(huì)人物的語(yǔ)言、心理，并培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。齊讀課題《藍(lán)樹葉》。）（二）細(xì)讀課文，深入理解：默讀課文，邊讀邊思考：李麗是怎樣向林圓圓借綠鉛筆的？指名說(shuō)一說(shuō)：（第一次李麗小聲問林圓圓可不可以借綠鉛筆用一下，林圓圓說(shuō)自己還沒有畫完；第二次李麗等她畫完向她借，她擔(dān)心李麗把她的筆尖弄斷；第三次林圓圓再三囑咐李麗要注意這注意那，李麗一再表示會(huì)小心，只畫樹葉和小草；第四次林圓圓皺著眉嫌李麗畫得太多，這一次，李麗沒有再接林圓圓的鉛筆。（李麗的話應(yīng)讀的比較溫和，是耐下心來(lái)盡可能按照林圓圓的意思辦，盡量不給林圓圓添太多麻煩，她一心想畫一片漂亮的綠樹葉，所以在林圓圓顯示出不愿借的情況下，李麗盡量遷就、忍耐；林圓圓不愿幫助別人，當(dāng)李麗向她借時(shí)，她是吞吞吐吐，想辦法拖時(shí)間或找別的借口，面對(duì)同學(xué)，她不好意思不借，但心里又舍不得，于是小氣的她就囑咐這囑咐那。5）評(píng)一評(píng)誰(shuí)的語(yǔ)氣好，為什么？當(dāng)林圓圓看到李麗本上的藍(lán)樹葉時(shí)，不由得臉紅了。如果因?yàn)闃淙~是藍(lán)色的影響李麗的成績(jī)，那自己真是應(yīng)該負(fù)有一定的責(zé)任。教師小結(jié)：生活中難免會(huì)遇到類似的事，同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，只有這樣，才不會(huì)有藍(lán)樹葉的遺憾。四、作業(yè)：有語(yǔ)氣的朗讀課文。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。（二）識(shí)字與寫字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。初步感受漢字的形體美。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。4．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。7．積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。（三）寫話1．對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。6．有表達(dá)的自信心。3．熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。四、班級(jí)情況五、教學(xué)進(jìn)度（附表）第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文第三冊(cè)的復(fù)習(xí)練習(xí)題一、把帶點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整：bjshuangqlao傍 晚久遠(yuǎn)神州涼爽勤勞旅游粗 糙shajuoiianguo 節(jié)省觀 察鏡子索 取泥 土良好昨天二、照樣子，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。（）大魚非常喜歡夸耀自己?？撮L(zhǎng)頸鹿星期天的早晨，爸爸媽媽帶我到西郊公園看長(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿的頭上有一對(duì)美麗的角，聽爸爸說(shuō)，這是很寶貴的藥材。（）我舍不得離開長(zhǎng)頸鹿。一、填上合適的詞例：一（團(tuán)團(tuán)）烏云一（）棉花一（）楊柳一（）房子一（）大橋一（）梨樹一（）紅旗二、照樣子寫詞語(yǔ)例：急忙（急急忙忙）穩(wěn)當(dāng)（）平安（）清楚（）開心（）明白（）仔細(xì)（）三、填空例：（盛開）的花朵（）的綠葉（）的閃電（）的林海（）的山谷（）的小溪（）的夢(mèng)想（）的語(yǔ)言（）的羊群（）的黃昏四、選詞填空新鮮清新雨過(guò)天晴，（）的空氣撲面而來(lái)。喜歡歡喜我滿心（）地捧回獎(jiǎng)杯。五、選字填空領(lǐng)嶺山（）紅（）巾本（）得的我（）書跑（）快紅色（）鞋子五、加標(biāo)點(diǎn)：早上爺爺常常拿著掃帚清掃院子你知道哪些革命小英雄她是不是王麗亞一陣秋風(fēng)吹來(lái)湖面泛起微波牛說(shuō) 希望能陪我一起吃草一起玩耍一起曬太陽(yáng)六、把下面的句子寫具體例：過(guò)了石橋，是一片農(nóng)田。（著名的）駝馱著貨物，向前走著。難道這不是報(bào)答嗎？這里還用打掃？有幾個(gè)蟲子怕什么！八、閱讀、拓展一起學(xué)耕田一個(gè)中國(guó)字爸爸在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的國(guó)外工作，笑笑給他寫了一封信。拆開一看：妻子的信，密密麻麻好幾頁(yè)；女兒的信，就一個(gè)大字——“笑”！第一回見到女兒寫的字，他興奮得不得了，眼睫（ji233。他把女兒的“信”貼在墻上，每天回來(lái)，看看這“笑”字，一天的疲(p237。紅紅的太陽(yáng)像一個(gè)大火球，把大地烤得快要燃燒起來(lái)。屋子被媽媽打掃得干干凈凈。我是小紅的好朋友。老師在找我（）。三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整得意（）（）得寸（）（）理直（）（）理所（）（）畫蛇（）（）畫龍（）（）（）來(lái)（）去千（）萬(wàn)（）（）躲（）藏一（）一（）（）天（）地七（）八（）四、把錯(cuò)亂的詞排成一句通順的話。２、我在練大字。１、葡萄溝是個(gè)好地方嗎２、爸爸說(shuō)雷雨天不能３、梅花開了，好香?。?、張老師對(duì)同學(xué)七、照樣子，把句子中表示“非?！薄笆帧币馑嫉脑~加上點(diǎn)。３、大家又笑又拍手，高興極了。狼把羊叼走了。我關(guān)上了水龍頭。例：揪、捏――――――――――――――――――――――――――――――――九、照樣子寫句子。１、鄰居家的小弟弟挺好玩。４、春風(fēng)把動(dòng)物們喚醒了?？兹覆煌５囟秳?dòng)著尾巴。得意滿意小伙伴們見了，都圍上來(lái)，這個(gè)摸摸，那個(gè)看看，小熊很（）。我們班的“小博士”是她。浪花把我的小腳丫搔得癢癢的。像。知識(shí)屋照樣子說(shuō)句子，你一定能說(shuō)出很多來(lái)。啊，女兒把“笑”寄來(lái)了，寄到了爸爸的心里，又爬到了爸爸的臉上。)過(guò)去，媽媽打開一看，笑出了聲。（）的兔子（）跑來(lái)跑去。駱駝翻過(guò)沙丘。用心關(guān)心曹老師對(duì)同學(xué)很（）。寧?kù)o平靜（）的夜晚，四處?kù)o悄悄的。第二自然段先寫長(zhǎng)頸鹿身上的（），再寫它的（）和（），最后寫長(zhǎng)頸鹿的（）。這篇短文主要說(shuō)：（在正確答案的括號(hào)里畫“”）長(zhǎng)頸鹿是世界上最高的動(dòng)物。長(zhǎng)頸鹿是世界上最高的動(dòng)物，它的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，真象了望臺(tái)。六、背誦古詩(shī)填空。（）一天，大魚碰到一條小魚，說(shuō)：“瞧你，這么小，只有被捉的份兒?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生