【正文】 天一邊做事，不時地玩玩手機聽聽歌，也多了幾分從容悠閑。我將P5放在一個自己可看清楚里面的字并且當主管來檢查我們是否偷懶時，他發(fā)現(xiàn)不了的位子，然后用東西把它立起來，接著邊打工邊偷懶看書的日子到來了，我眼睛盯著里面看，并且借用余光觀察周圍情況，而雙手卻飛快地拆著不良品……過了幾天，噩夢開始了，天氣晴朗起來，倉庫溫度驟升，一個上午我全身的衣服出汗?jié)駜纱?，中間十點鐘時休息十分鐘跑到有電扇的位子扇電扇可衣服可干幾分鐘。晚上在三樓由于沒有燈，故下班下得較早，七點半下班后我就跑回寢室迅速地洗完澡洗完衣服，然后躺床上小憩一會，等緩過勁來，坐在床上，背靠墻拿出那本借來的C語言慢慢地自學，由于轉(zhuǎn)專業(yè)的原因，C語言只有靠自學補上來了，而那次期末考試因為自己弄錯時間以致缺考電路而掛科，開學來又要補考，這兩件事久久讓我揪心無奈備感壓力。至于其他的感悟這里就不一一列出了。文革剛結(jié)束，孫少平本來可以和其哥孫少安一起創(chuàng)辦磚廠，這在那時是注定會成就一翻輝煌的，然而他卻毅然選擇了一條不同與其它人的人生之路，離開了他生活了二十多年的雙水村，他并不是去追求什么財富權(quán)勢，只是想經(jīng)歷一種不同于當時平凡人的人生，當看到這里時我就會聯(lián)想到如今的我們……從而想起曾經(jīng)聽過的那個“放羊，娶媳婦，生孩子，再放羊，娶媳婦……”這樣的一個故事，很多人也許看到這故事就很好笑覺得那人很可悲，然而殊不知，可悲的我們卻身在可笑之中卻渾然不知。而是完完整整地看完了三本書（在別人也許不值一提），而且感悟了很多我曾經(jīng)沒有想到過的很多事情。用了五天的偷懶時間和休息時間我將《平凡的世界》看完了，本來想選擇《飄》，但看一點，實在看不下去，于是開始重入武俠的世界，《碧血劍》，這本金庸描寫明朝末年的武俠巨著，又向我展示了中國的一段歷史以及那段時期的一些歷史英雄人物，著名明末抗清英雄袁崇煥其人格魅力將永遠閃耀在那段歷史的天空。那是中國一段痛苦的記憶，大躍進、人民公社、十年文革讓中國農(nóng)村人民吃不飽穿不暖，以前從歷史書上看到的這段歷史只是一筆帶過，如今通過平凡的世界中那些平凡的人與事，其實我們這些生活在二十一世紀的九零后無論如何也不能真正體會到那一代人的辛酸與悲涼，但至少可以更深層次地有所了解，要記住忘記歷史就等于背叛，忘記歷史的人是愚昧的悲哀的。等到臨近關(guān)燈的時候，我就又看起《狼圖騰》（到后來是《平凡的世界》《碧血劍》）。到了下午，“出汗”的程度有過之而無不及。然而我是一個理想主義不現(xiàn)實主義之人，自然對那些話題不會太在意。打工第一天，分在二樓組裝雜七雜八的鬼玩意。從今天起我再也沒有任何借口說自己不是一個二十歲的人了，回想大學的一年，自己幾乎每天都或多或少地生活在遺憾之中，那一年的日子，我為著那個遙不可及的夢想過著我自己都鄙視的生活，而后，我內(nèi)心深處隱藏的狂傲暴戾之氣也漸漸被激發(fā)出來，在那性情的暴發(fā)中我卻又難以自拔，始終徘徊在悲與憤之間，而這卻又不知浪費了多少寶貴時光。一個人倘若能夠懷著感恩之心來生活，那簡直是一種詩意的棲居。感恩是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛與希望。擁有一顆感恩的人，你就沒有了埋怨，嫉妒和憤憤不平，你也就有了一顆從容淡定的心！感恩是一種處世哲學，是生活中的智慧，人生在世，不可能是一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達的處理。在現(xiàn)實生活中，我們常?？梢杂龅揭恍┛偸窃诓煌１г沟娜恕皁h，真是不幸，今天的天氣怎么會這么不好！”、“今天真是倒霉，竟然被老師給大罵了一頓”、“真是夠慘的啊，丟了錢包，而且自行車有壞”、“噯，宿舍的阿姨真的是夠啰嗦的，真煩人”......這個世界，對于這些總是喜歡抱怨的人來說，永遠都沒有快樂的事情，高興的事情都被拋在腦后，卻總是愛把些不順心的事掛在嘴邊，他們永遠都有許多不開心的事，把自己搞得很煩躁，把別人搞得很不安。酸甜苦辣也許并不是你對生活的追求，但它們一定是構(gòu)成生活的絕對要素。教育最重要的事情就是要相信孩子與學生，相信他們每一個人都能夠書寫自己的精彩；就是要發(fā)現(xiàn)孩子與學生，發(fā)現(xiàn)他們的潛能與個性，讓他們真正地成為自己。威特的早期教育第二篇 點燃學生的生命之火——教師的教育奇跡從黑夜走向光明——沙利文老師和海倫梳理自己的閱讀經(jīng)歷，從小時候的《小朋友》、《故事大王》，到中學時候的《瓊瑤小說》、《故事會》，再到工作以后接觸到的一些與自己專業(yè)對口的書籍和雜志，真的是平平淡淡、普普通通。他成了吸引世界目光的“達人”。從舟舟身上我深深懂得：沒有教不好的孩子，只要我們?nèi)ヅ?，每個孩子都可以獲得成功。我們每一位教育工作者需要學會去賞識每一個孩子, 要給予孩子關(guān)愛的目光、鼓勵的微笑、贊美的語言、親切的擁抱。由于成長環(huán)境不同、家庭的教養(yǎng)方式不同，年幼的孩子表現(xiàn)出來的行為特征也不同。放下這本書，細細聯(lián)想在平時的教育生涯中。作為他的父母，從未把他當成殘疾兒童，用自己的愛心和耐心來培養(yǎng)兒子的智力。上帝讓每個人來到這個世界上的時候，都賦予每個人一個成功的機遇，成功的可能，世無棄人，自棄之人，世無完人，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己。然而，在我們現(xiàn)實的教育生活中，缺乏愛心的現(xiàn)象實在太多：當學生有化解不開的思想癥結(jié)，不是努力捕捉，認真發(fā)現(xiàn)，耐心引導，而是視而不見，甚或冷嘲熱諷