人教版小學四年級語文上冊教學計劃附進度表(文件)
【正文】 一、學科課程教學計劃（一）、學生情況分析 本學段共有學生50人，大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業(yè)。（二）、教學目標學習習慣。漢語拼音。會默寫出350個生字。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能復述課文。作文（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。（三）、教學措施充分利用閱讀課，注重讀寫結合。（四）、教學進度二、培優(yōu)輔差計劃（一）、指導計劃 提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。（三）、定內容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。對差生實施多做多練措施。重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。具體目標（1）培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。依照“經(jīng)典誦讀教育”的特性，評價之鼓勵性質大于測試性質。該生即指定為當天經(jīng)典誦讀班長。（在一般狀況下，念過一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十遍即可，補念二十遍后，不管是否會背，也給他滿分。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。特別從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。加強能力的培養(yǎng)。四、方法措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。，感受數(shù)學的魅力。，初步體會坐標的思想。掌握求倒數(shù)的方法。從上一學年的教學情況來看這個班的大部分的學生學習態(tài)度散漫，學習習慣極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強。評價內容分為兩部分：必背和選背。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。每天評價（1）、正常評價：評價的范圍是前一天的進度。（4）每日早讀、（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經(jīng)典誦讀課、背誦。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。（3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。三、經(jīng)典誦讀計劃（一）、指導思想：弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。（二）、制定目標： 在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。閱讀（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能按字的結構把字寫
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