【正文】 全面發(fā)展，學(xué)校的進(jìn)步歸根結(jié)底是人的全面進(jìn)步，學(xué)校發(fā)展要以人為本，人盡其才要以“用”為本。構(gòu)筑道德教育網(wǎng)絡(luò)、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育、樹立良好的學(xué)校形象是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。在學(xué)校思想教育工作中，我們力求做到師生間性格互補(bǔ)、年齡互補(bǔ)、性別互補(bǔ)、愛好互補(bǔ)，建立和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)師生的責(zé)任感、榮譽(yù)感，確保了學(xué)校師生在重大政治事件的考驗(yàn)中做到立場堅(jiān)定，態(tài)度堅(jiān)決，確保了學(xué)校大局穩(wěn)定，又好又快的發(fā)展。三是管理科學(xué)促發(fā)展。實(shí)行校務(wù)公開，學(xué)校的大事，師生員工關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)等，我們都努力做到公開透明。高度重視學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，為干部成長營造了良好的生態(tài)氛圍。學(xué)校在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，緊緊圍繞“質(zhì)量立校、科研興校、創(chuàng)新強(qiáng)校、特色活?！钡氖址结?，與 阿壩州教科所緊密合作，實(shí)現(xiàn)專家引領(lǐng)，著力校本教研，激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新。近年來，參與并完成國家級科研課題2個(gè)，省級科研課題4個(gè)，州級科研課題9個(gè)，校級科研課題近30個(gè)，校本研修已昂首走在了全省前沿。七是真情服務(wù)暖人心。作為阿壩州寄宿制建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化示范學(xué)校，我們建立了校長——后勤副校長——德育處、總務(wù)處——部門、年級組、班級分工協(xié)作的寄宿制管理機(jī)制，細(xì)化了直接涉及寄宿制學(xué)生的管理制度和規(guī)定20余項(xiàng)，建立了嚴(yán)格科學(xué)的宿舍管理制度，添置太陽能洗浴設(shè)備，對寄宿制學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化的教育管理，家庭化的生活管理，特色化的活動(dòng)管理，個(gè)性化的評價(jià)管理，要求學(xué)生做到生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、健康自強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣和健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成，努力增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)認(rèn)同程度、管理科學(xué)程度、學(xué)生樂學(xué)程度、發(fā)展的可持續(xù)程度。2003年以來，我們積極爭取和籌集資金約4000萬元，修建教學(xué)樓、教職工宿舍、師生食堂、女生宿舍、實(shí)驗(yàn)樓改造等近40000平方米的校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校制定并完善了《馬爾康中學(xué)崗位設(shè)置方案》等有關(guān)教職工切身利益的各項(xiàng)規(guī)章制度?，F(xiàn)學(xué)校已形成縱向?qū)哟巍M向覆蓋、運(yùn)行有序、操作規(guī)范、落實(shí)到位的科學(xué)、合理的制度體系。學(xué)校以堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人為前提，把民族團(tuán)結(jié)作為維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定、提高教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建和諧學(xué)校的重要工作來抓，將民族團(tuán)結(jié)列入重要議事日程，黨政一班人牢固樹立“三個(gè)離不開”思想，堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同發(fā)展繁榮的原則，努力維護(hù)法律尊嚴(yán)、維護(hù)師生利益、維護(hù)祖國統(tǒng)一，確保了學(xué)校的祥和與穩(wěn)定。隨著學(xué)校聲譽(yù)度的提升，學(xué)生人數(shù)已從2003年的1000人左右增加到現(xiàn)在的1975余人，31個(gè)教學(xué)班，其中寄宿制學(xué)生900余人，少數(shù)民族學(xué)生占75%，生源來自全州13個(gè)縣?！k學(xué)水平提升。學(xué)生有100多人次獲得國家、省、州級榮譽(yù)稱號和學(xué)科類、藝體類競賽獎(jiǎng)。做為黨支部書記積極組織參與了這次活動(dòng)，通過黨委和公司支部組織的學(xué)習(xí)討論交流體會(huì)較深。這嚴(yán)重地威脅了黨和國家的存亡，嚴(yán)重威脅了黨偉大事業(yè)的順利實(shí)現(xiàn)。因此，要對我們面臨的問題有清醒深刻的認(rèn)識(shí)。我們黨是人民的黨，是人民群眾利益的忠實(shí)代表。只有依靠群眾，才能取得勝利”。面對復(fù)雜的形勢，每個(gè)黨員干部一定要站在戰(zhàn)略和全局的高度，準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)穩(wěn)定的主要矛盾，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到總書記系列重要講話精神上來，自覺地在思想上政治上行動(dòng)上與以總書記的黨中央保持高度一致。要以自身修養(yǎng)為基礎(chǔ)、制度建設(shè)為重點(diǎn)形成長效機(jī)制。二、交流討論體會(huì)開展“學(xué)習(xí)討論落實(shí)”活動(dòng)以來，黨支部切實(shí)開展了討論交流活動(dòng)，從不同層面、不同范圍分別進(jìn)行了討論交流，初步歸納了幾方面問題。具體為：思想轉(zhuǎn)變還沒有到位，對形勢和公司面臨的困境、經(jīng)營管理風(fēng)險(xiǎn)沒有深刻的認(rèn)識(shí)。紀(jì)律松懈、責(zé)任心差。領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)新克難精神缺泛，中層及黨員先鋒模范作用有待大幅度提高。大鍋飯問題沒有很好解決，嚴(yán)重地影響了職工的工作熱情和積極性。這些問題是制約企業(yè)生存發(fā)展的嚴(yán)重障礙。為此，本人將結(jié)合這次活動(dòng)從自身進(jìn)行深刻的思想行為自省剖析，通過下一步的學(xué)習(xí)討論交流，廣泛聽取群眾意見，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題，通過匯總同領(lǐng)導(dǎo)班子一齊分析剖析原因，認(rèn)真研究制定整改落實(shí)措施，認(rèn)真整改落實(shí)，真抓實(shí)干。企務(wù)公開工作落實(shí)不規(guī)范，沒有全面系統(tǒng)地執(zhí)行。領(lǐng)導(dǎo)班子行動(dòng)遲緩，等待觀望，積極主動(dòng)性差。尤其在安全、勞務(wù)方面明顯缺泛有效管理。執(zhí)行制度不嚴(yán)，存在人為現(xiàn)定情況。結(jié)合基層實(shí)際我們在政治修養(yǎng)、作風(fēng)建設(shè)、工作態(tài)度、企業(yè)管理、制度落實(shí)等方面還存在嚴(yán)重不足，精神與物質(zhì)矛盾、生存與思想矛盾、群眾利益和制度執(zhí)行的有機(jī)結(jié)合還沒有得到很好解決，環(huán)境困境和群眾期盼還存在很大差距，企業(yè)多年來積累的問題還沒有得到解決。重塑晉中干部對黨忠誠、紀(jì)律嚴(yán)明、務(wù)實(shí)為民、敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤政廉潔的新形象。每個(gè)黨員干部都要深刻領(lǐng)會(huì)其科學(xué)內(nèi)涵、思想精髓、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，準(zhǔn)確把握講話中的體現(xiàn)為民情懷、反映歷史擔(dān)當(dāng)，補(bǔ)足精神之“鈣”、筑牢理想之基。這個(gè)道理過去如此，今天如此，將來也是如此。正如毛澤東同志所說的“人民是創(chuàng)造歷史的動(dòng)力”。做為一個(gè)共產(chǎn)黨員只有嚴(yán)于律已、以身作則才能贏得廣大群眾的信任。因此腐敗不除國無寧人。改革開放三十年，我們國家取得了舉世矚目的偉大成就，但是我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)存在著許多負(fù)面的東西。我們將博采眾長，兼容并蓄，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為民族教育事業(yè)的發(fā)展再立新功。學(xué)校學(xué)生奪得2002002010年高考全州文科狀元和2009年全州中考狀元桂冠以及2010年中考全州前10名我校有6位同學(xué)，前100名我校有35名同學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)在研究生進(jìn)修結(jié)業(yè)的教師20余人，高中教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為 %，初中教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%；高級專業(yè)技術(shù)教師人數(shù)由2003年的11人增加到現(xiàn)在的52人；學(xué)?，F(xiàn)有特級教師4人，全國模范教師1名，全國優(yōu)秀教師1人，四川省勞動(dòng)模范1人，四川省優(yōu)秀教師3名，四川省骨干教師4人，四川省 優(yōu)秀教育工作者1人，阿壩州拔尖人才1人，阿壩州民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范1人，阿壩州高中學(xué)科專家4人，阿壩州骨干教師5人。——辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大。學(xué)校圍繞“修德愛國比身正，教書育人創(chuàng)一流”的活動(dòng)主題，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，不斷鞏固活動(dòng)取得的成果。按照“客觀、公正、準(zhǔn)確、嚴(yán)格”的原則，以定量考核和定性考核相結(jié)合、過程考核和終端考核相結(jié)合為主要方式，制定了《馬爾康中學(xué)考勤細(xì)則》、《骨干教師考核細(xì)則》 等考核細(xì)則，健全完善了考核評價(jià)制度。去年，爭取到800萬元用于設(shè)施設(shè)備的采購和運(yùn)動(dòng)場改造、校園文化打造；和電信公司合作安裝了校園監(jiān)控系統(tǒng)、家校通校園門進(jìn)系統(tǒng)，為學(xué)校發(fā)展提供物質(zhì)保障。如學(xué)校組織師生為身患重病的學(xué)生獻(xiàn)血、募捐，為家庭困難學(xué)生結(jié)對幫扶、尋求社會(huì)援助，每年為困難學(xué)生減免各類費(fèi)用20余萬元；為每位教師定做生日蛋糕、關(guān)心慰問困難職工和生病職工；盡最大努力為骨干教師、困難教師解決配偶、子女共5人在校就業(yè)；爭取資金500余萬元解決了都江堰教師集資建房的遺留問題和2005年以后到校教師的住房問題，穩(wěn)定了教師隊(duì)伍，推進(jìn)了和諧學(xué)校建設(shè)進(jìn)程。強(qiáng)化寄宿制管理。學(xué)校不斷深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，確立了“狠抓特色促發(fā)展，提高素質(zhì)鑄名牌”的辦學(xué)思路，根據(jù)多元智力理論，提出“興趣、樂趣、知趣”的特色教育策略和“彰顯個(gè)性、多樣發(fā)展”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，努力探索以高考為主渠道，直播、藝體、英語、國防教育為特色的“一線多點(diǎn)”的素質(zhì)教育培養(yǎng)之路。學(xué)校被省教科所確定為四川省校本研修基地校，國家級課題《外語特色學(xué)校實(shí)施國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究》一級子課題《少數(shù)民族學(xué)生語言知識(shí)與能力培養(yǎng)研究》成功結(jié)題，省級課題《民族地區(qū)中學(xué)課堂激趣研究》獲省政府三等獎(jiǎng)。努力培養(yǎng)和凝聚了一支規(guī)模適宜、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支持。我校立足實(shí)際，著眼長遠(yuǎn)，牢固樹立“人文關(guān)懷凝聚人、創(chuàng)新機(jī)制激勵(lì)人、搭建平臺(tái)發(fā)展人、人和校興吸引人”的用人理念，堅(jiān)持走人才強(qiáng)校之路，著力提升學(xué)校軟實(shí)力，把有利于人才成長、有利于人才凝聚、有利于激發(fā)人才活力與學(xué)校發(fā)展相協(xié)調(diào)，作為人才工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)校堅(jiān)持民主治校，依法治校，努力建立有利于創(chuàng)新教育的民主管理流程，不斷健全民主管理機(jī)構(gòu)，建立與完善教代會(huì)、學(xué)代會(huì)、家長委員會(huì)、婦委會(huì)等機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)與共建單位的聯(lián)系，讓校內(nèi)外更多的人平等地參與學(xué)校管理。學(xué)校按照“認(rèn)識(shí)到位、有的放矢，預(yù)防為主、防治結(jié)合，群策群力、標(biāo)本兼治”的安全工作思路，堅(jiān)持穩(wěn)定壓倒一切的原則，堅(jiān)持校長是學(xué)校安全的第一責(zé)任人，要求每一名教職工在工作中遇到安全與質(zhì)量、與效益發(fā)生矛盾時(shí)，始終把安全放在第一位。教育學(xué)生提高學(xué)習(xí)品質(zhì)，做到愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，能學(xué)習(xí)。圍 繞“目標(biāo)理念引領(lǐng)人、身體力行感召人、人文關(guān)懷打動(dòng)人、信任支持鼓勵(lì)人、嚴(yán)格規(guī)范培養(yǎng)人、發(fā)展進(jìn)步鼓舞人、人和校興凝聚人”的人本管理思路，努力形成和諧、文明、求實(shí)、奮進(jìn)的校風(fēng)，身正、學(xué)高、敬業(yè)、善教的教風(fēng)，礪志、樂學(xué)、勤勉、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)，“彰顯個(gè)性、多樣發(fā)展”的辦學(xué)特色，著力構(gòu)建代代相傳的學(xué)校精神文化核心，引領(lǐng)全校師生朝著既定目標(biāo)邁出了堅(jiān)實(shí)步伐，取得了一個(gè)又一個(gè)突出成績。馬爾康中學(xué)是我州首批辦好的省級重點(diǎn)中學(xué)，現(xiàn)為四川省示范性高中、省級校風(fēng)示范學(xué)校，州及最佳文明單位。加強(qiáng)對民族教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的民族政策，將民族教育作為全省教育發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域，以鞏固提高九年義務(wù)教育和大力支持職業(yè)教育發(fā)展為重點(diǎn)，優(yōu)先發(fā)展民族地區(qū)教育，優(yōu)先解決面臨的特殊困難和突出問題。從五四運(yùn)動(dòng)開始，漢字也曾慘遭口誅筆伐，人們想當(dāng)然地認(rèn)為，中國之所以落后的原因是中國的文字太難，用拼音甚至英文取代漢字是那個(gè)時(shí)代學(xué)者的理想。這么說，并不代表中醫(yī)的思想有多完美，正如潘立群教授所言，那是我們祖先在“五千年前不得已而為之的智慧”。這也許反映了人們在物質(zhì)生活逐漸富足之后，開始尋找自身精神家園的一種回歸。同時(shí)，法律還應(yīng)規(guī)定許多中醫(yī)應(yīng)遵循的條款，對中醫(yī)的法律職能加以明確和規(guī)范。否則再這么?眉毛胡子一把抓?，中醫(yī)的陣地還要萎縮，因?yàn)橹嗅t(yī)生存的土壤已經(jīng)沒有了?！艾F(xiàn)在很多中醫(yī)看病都是西藥、成藥加湯藥，不少中醫(yī)師甚至首選的是西藥，這很成問題。而發(fā)展中醫(yī)最終的目標(biāo)是什么，那就是給老百姓實(shí)惠。更為可怕的是，中醫(yī)的本科生、碩士生、甚至連博士生都不相信自己所學(xué)的東西，中醫(yī)教育很可能培養(yǎng)的不是自己的繼承人，而是掘墓人。中醫(yī)現(xiàn)在也在拼命割斷自己和傳統(tǒng)文化的關(guān)系，可是失去了傳統(tǒng)文化依托的中醫(yī)，就如同離開土壤的大樹，只有枯萎和死亡。能成為大師是需要有大師的思維方式的，可現(xiàn)在很多畢業(yè)生的世界觀、方法論、思維特點(diǎn)都與中醫(yī)方式格格不入，又怎么能成為大師？”對于造成這種現(xiàn)象的原因，薛公忱教授和張宗明教授的話一針見血?！笔⒘冀淌谶@樣評價(jià)中醫(yī)本科畢業(yè)生。所以在堅(jiān)持自身科學(xué)原理的同時(shí)，中醫(yī)完全可以大量吸收西醫(yī)的技術(shù)成果，為我所用。中醫(yī)研究的方式也應(yīng)如此。第一臨床醫(yī)學(xué)院的潘立群教授則提出采用只了解“輸入－輸出”的黑箱式的方式來研究中醫(yī)。近代科學(xué)與中醫(yī)學(xué)確有很多難以通約性的東西，用它來肢解中醫(yī)是不合理的?！笨墒侨魏稳瞬荒芊裾J(rèn)，現(xiàn)代化是中醫(yī)發(fā)展的必然趨勢。智慧除了書本的學(xué)習(xí)外，還需要在實(shí)踐中悟。在人們試圖改造中醫(yī)時(shí)，總希望把她宏觀的優(yōu)勢保存下來，而拋棄她的模糊的弱點(diǎn)。在目前我們對人體認(rèn)識(shí)還很膚淺的情況下，這種用西醫(yī)的尺度判斷中醫(yī)的方式無疑是不適合的，也是不公平的?！被A(chǔ)醫(yī)學(xué)院的沈澍農(nóng)教授則通過中西醫(yī)學(xué)體系的比較對中醫(yī)現(xiàn)代化提出了異議。其中的意境，也是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)所不能體會(huì)的。“中醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)的就是取類比象，比如一只茶杯，書本上只能寫他是喝茶的工具?？茖W(xué)的本義是分科的學(xué)問，后來被演變?yōu)槿祟愔R(shí)的總和，最后又成為真理的代名詞。我們教會(huì)了西方人中醫(yī)，可是如果一個(gè)中國中醫(yī)要在國外給人看病，卻要經(jīng)過那些紅頭發(fā)、藍(lán)眼睛的、學(xué)問遠(yuǎn)不如你的徒子、徒孫的層層審核，怎么能不生氣、窩火？我們的中醫(yī)行業(yè)到目前為止都沒有在世界上為自己樹立起良好的形象，結(jié)果是人家只承認(rèn)中醫(yī)是好東西，卻不買中國中醫(yī)的賬?！拔鞣饺耸欠浅Ｉ朴谥朴啒?biāo)準(zhǔn)的。一次上課時(shí)