【正文】 人單位會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作內(nèi)容脫節(jié)，會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)、訓(xùn)練與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作脫節(jié)，造成今天走出去的學(xué)生大多只會(huì)“紙上談兵”。（四）會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)及校外實(shí)習(xí)不能得到有效保證，學(xué)生欠缺實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)并規(guī)定教師定期參加會(huì)計(jì)實(shí)際工作或進(jìn)行社會(huì)調(diào)研。組織教師開展珠算、點(diǎn)鈔、手工賬等技能訓(xùn)練，積極參加技能大賽，達(dá)到以賽促教的良好效果。目前中職財(cái)會(huì)教學(xué)中，會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)所占課時(shí)較少，會(huì)計(jì)技能考核沒有真正納入常規(guī)教學(xué)考核中，當(dāng)然更談不上有完整系統(tǒng)的考核體系。還可以在所有會(huì)計(jì)課程結(jié)束后，借助綜合模擬實(shí)習(xí)進(jìn)行。如：講根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編制會(huì)計(jì)分錄時(shí)，應(yīng)先給出反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑證，再根據(jù)原始憑證解讀其經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容，最后才將會(huì)計(jì)分錄編制在記賬憑證。會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生財(cái)會(huì)動(dòng)力技能的重要環(huán)節(jié)。同時(shí),為了保證會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的正常進(jìn)行和實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平的不斷提高,還應(yīng)該有相應(yīng)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。(作者姓名：胡紅艷，單位：江蘇省徐州市銅山區(qū)中等專業(yè)學(xué)校，地址：江蘇省徐州市銅山新區(qū)大學(xué)路3號(hào)，郵編：221116，郵箱：：***)參考文獻(xiàn)：[1][J].財(cái)會(huì)通訊(綜合版).2005/12.[2]張華,提高會(huì)計(jì)專業(yè)技能訓(xùn)練的幾點(diǎn)構(gòu)想第四篇：2中職新生電子學(xué)籍接續(xù)操作流程附件2中職新生電子學(xué)籍接續(xù)操作流程本操作流程用于指導(dǎo)中職學(xué)籍管理員開展中職新生電子學(xué)籍接續(xù)和普通高中學(xué)籍管理員處理重復(fù)錄取工作。2）待確認(rèn)匹配學(xué)生：系統(tǒng)顯示一條或多條待確認(rèn)匹配的中小學(xué)畢業(yè)學(xué)生學(xué)籍信息，學(xué)籍管理員根據(jù)該生其它信息進(jìn)行學(xué)生匹配確認(rèn)。2）未查到學(xué)生：學(xué)籍管理員可在系統(tǒng)界面上對(duì)單個(gè)學(xué)生進(jìn)行其它學(xué)籍信息補(bǔ)錄；也可通過系統(tǒng)界面將學(xué)生列表導(dǎo)出excel，在excel上進(jìn)行學(xué)生信息補(bǔ)錄，然后將補(bǔ)錄后包含學(xué)生其它信息的excel導(dǎo)入系統(tǒng)，完成學(xué)生學(xué)籍信息補(bǔ)錄。普通高中錄取學(xué)生時(shí)，如果學(xué)生已被中職錄取，在中小學(xué)學(xué)籍系統(tǒng)界面上將提示該生已被中職錄取，由學(xué)籍管理員按有關(guān)規(guī)定選擇是否繼續(xù)錄取該生，如果選擇繼續(xù)錄取則將該生錄取到普通高中，學(xué)籍管理員按照原有流程進(jìn)行后續(xù)操作；若選擇不錄取，則終止該生錄取流程。制定專業(yè)技能訓(xùn)練綱要,以“綱”施訓(xùn),是上好技能課的基礎(chǔ)中職教育畜牧獸醫(yī)專業(yè)規(guī)劃教材沒有專門的技能教材,教與學(xué)的隨意性和盲目性較強(qiáng),影響學(xué)生技能培養(yǎng)的質(zhì)量。4)臨床檢查的基本程序(病畜登記、問診、現(xiàn)癥的臨床檢查)。8)畜禽疾病的治療方法(對(duì)因治療、對(duì)癥治療、對(duì)因?qū)ΠY結(jié)合治療)。技能課教師課前精心準(zhǔn)備,以身示范,是上好技能課的前提畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能課活體教學(xué)較多的特殊性,決定了技能課教師課前必須精心備課,包括每一個(gè)細(xì)小的操作環(huán)節(jié)?！叭础奔匆豢雌っ?二看糞便,三看鼻鏡。因此,教師必須創(chuàng)造條件,給學(xué)生提供參與各種形式技能訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。教師出診可以帶上幾名學(xué)生,不僅給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),而且鍛煉學(xué)生?？梢岳泌s集天,向農(nóng)民朋友發(fā)放養(yǎng)殖獸醫(yī)資料,解答養(yǎng)殖中遇到的技術(shù)問題。1)聯(lián)系好豬場(chǎng)、禽場(chǎng)、兔場(chǎng)等不同種類規(guī)模較大的養(yǎng)殖場(chǎng),供學(xué)生見習(xí)。為了讓學(xué)生真正學(xué)好、掌握好專業(yè)技能,除了充分實(shí)作訓(xùn)練,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)也至關(guān)重要。學(xué)生見習(xí)綜合總結(jié)必須獨(dú)立完成,總結(jié)好得與失及今后的打算,教師要批改并加以指導(dǎo)。四是磨練了技能教師,使之成為“雙師型”教師,既做老師,又當(dāng)師傅,力求使教學(xué)、科研、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)結(jié)合起來,為全面提高技能教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益服務(wù)。二是解決了學(xué)校技能經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足的問題。3)見習(xí)結(jié)束前,搞好學(xué)生技能綜合測(cè)試,指導(dǎo)學(xué)生寫好見習(xí)技能總結(jié)。養(yǎng)殖場(chǎng)種類不同,學(xué)生可以分組輪流到不同的養(yǎng)殖場(chǎng)見習(xí),擴(kuò)大學(xué)生技能實(shí)作面。也建議學(xué)校開辦規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng),實(shí)施校企聯(lián)合,建立畜牧養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)鏈等,進(jìn)一步提高畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能教學(xué)質(zhì)量。學(xué)?？梢月?lián)系附近養(yǎng)殖場(chǎng),抽雙休日、節(jié)假日把學(xué)生分組輪流派到不同養(yǎng)殖場(chǎng)實(shí)習(xí)。2)學(xué)校開設(shè)動(dòng)物門診,服務(wù)周圍養(yǎng)殖戶,豐富技能實(shí)踐內(nèi)容,作為課堂教學(xué)補(bǔ)充。“一問”即通過向飼養(yǎng)員詢問豬只發(fā)病時(shí)間、發(fā)病前后攝食量、活動(dòng)等情況,并把問到的情況與前面看到的現(xiàn)象聯(lián)系起來,把導(dǎo)致疾病發(fā)生的病原體與外界環(huán)境因素聯(lián)系起來,把各種豬病流行季節(jié)和各階段的發(fā)病規(guī)律聯(lián)系起來,再進(jìn)行綜合分析,及時(shí)準(zhǔn)確地找出導(dǎo)致疾病發(fā)生的根本原因并對(duì)癥治療。課前精心操作,技能課教師上課前自己必須先做,能熟練操作后方能走上課堂。10)中小型規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)的設(shè)計(jì)與技術(shù)管理(重點(diǎn)講豬場(chǎng)、羊場(chǎng)、禽場(chǎng))。6)各大系統(tǒng)的臨床檢查(重點(diǎn)講消化、呼吸、泌尿系統(tǒng)的檢查)。2)常見動(dòng)物的給藥方法(重點(diǎn)講口服、肌肉注射、靜脈給藥、雞的免疫給藥方法)。第五篇：畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能課教學(xué)探索畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能課教學(xué)探索中職學(xué)生培養(yǎng)應(yīng)以“能力為本位,就業(yè)為導(dǎo)向”,就業(yè)的好壞與學(xué)生專業(yè)技能水平息息相關(guān)。同時(shí)，系統(tǒng)增加在統(tǒng)計(jì)界面上顯示與中小學(xué)學(xué)籍系統(tǒng)重復(fù)錄取的學(xué)生信息列表功能，供校級(jí)學(xué)籍管理員和主管教育部門學(xué)籍管理員查詢使用。1）學(xué)籍信息已匹配學(xué)生和完成匹配確認(rèn)的學(xué)生：學(xué)籍管理員在系統(tǒng)界面上補(bǔ)錄該生其它學(xué)籍信息，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整已有檔案信息。若新生已在中小學(xué)學(xué)籍系統(tǒng)中被普通高中錄取，界面上將提示該生已被普通高中錄取，由學(xué)籍管理員按有關(guān)規(guī)定選擇是否進(jìn)行學(xué)籍接續(xù)，如果選擇繼續(xù)進(jìn)行學(xué)籍接續(xù)，則將該生學(xué)籍接續(xù)到中職學(xué)生系統(tǒng)；若選擇不進(jìn)行學(xué)籍接續(xù)，則終止該新生注冊(cè)流程。學(xué)校可在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室中，建立多套模擬實(shí)習(xí)內(nèi)容，購(gòu)買或自編《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《企業(yè)會(huì)計(jì)》、及《會(huì)計(jì)電算化》多種有代表性的模擬資料，實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)內(nèi)容需列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，采用分段實(shí)習(xí)和綜合實(shí)習(xí)相結(jié)合。會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)中非常重要的一環(huán),首先,學(xué)校應(yīng)該建立專門的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室,既有手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室,又有會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室。在教學(xué)過程中大力推廣和運(yùn)用以電子計(jì)算機(jī)為主的現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用科技成果，使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、會(huì)計(jì)教學(xué)軟件、多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，通過多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段增加授課信息量，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行開放式和遠(yuǎn)程教學(xué)，與不同學(xué)校、不同國(guó)家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和教學(xué)