【正文】 被調(diào)動起來，參與的愿望才會變得更大。但他們找我的次數(shù)好象大不如從前，怎么會這樣呢？通過課改，我明白了。這種新生教育不是單純地解決適應(yīng)和不適應(yīng)的問題，而是為了使初中生的學(xué)習(xí)更加主動，生活更加活潑、健康。教學(xué)是通過一定的組織形式進(jìn)行的。經(jīng)教學(xué)實踐證明，該模式易于學(xué)生操作、方便靈活，學(xué)生參與的積極性也高，教學(xué)效果明顯好于傳統(tǒng)教法。后來小組成員都支持她，她想通了，為了小組全體成員的榮譽(yù)，站起來交流了思想。最后，這種教學(xué)模式，讓我真正感受到在轉(zhuǎn)變教師角色和改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要性，要樹立“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，使教師的活動都朝著一個共同的方向，互相配合，增強(qiáng)了我與學(xué)生之間的交流，加深了彼此之間的感情，讓我走進(jìn)了學(xué)生的心靈深處，更好的了解青少年的心理特點，激勵我渴望得到新的知識，不斷充實自己，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，完成“授人以漁”的教學(xué)目標(biāo)，從而感受到生命再生的喜悅。重點包括兩目：第一目：“信守承諾 承擔(dān)過錯”；第二目“自覺承擔(dān)責(zé)任”。以新聞圖片、視頻資料、心理測試、小品表演、故事續(xù)編等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生去理解、去感悟怎樣做一個負(fù)責(zé)任的公民。在教學(xué)方式上采用多種教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生去體驗、去理解、去感悟，從而明確應(yīng)該怎樣做一個負(fù)責(zé)任的公民，這種方式既符合學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點，易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能激發(fā)學(xué)生的實踐探究的熱情，使教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)與效果。（二）不足之處及改進(jìn)措施這節(jié)課不足的地方在于應(yīng)多利用與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的資料解決教學(xué)中的重點難點問題；另外提出的問題應(yīng)多給學(xué)生留出一定的空間，來突出學(xué)生的主體地位，這正是新課程理念大力提倡和發(fā)揚的。教學(xué)內(nèi)容理論性很強(qiáng)，學(xué)生理解起來困難。但由于時間太倉促和自己的經(jīng)驗不足，課堂中學(xué)生的主體性發(fā)揮不太充分；同時課堂教學(xué)只面對全體，忽視了個體差異，尤其是后進(jìn)生，關(guān)注的力度不夠，因為他們是能否完成中考合格率的決定性因素。教師不僅要教給學(xué)生知識，這應(yīng)讓學(xué)生自學(xué)教材，從中發(fā)現(xiàn)問題，討論和解決問題，因而掌握所要學(xué)習(xí)的知識，既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂的教學(xué)效率，又能使老師擠出時間，進(jìn)行分類指導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。只有中國共產(chǎn)黨才能承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行社會主義建設(shè)的重任。九年級思想品德教學(xué)反思課題：黨的基本路線（人教版 九年級 第三課 第二框）一、優(yōu)點:本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我認(rèn)為是比較好的，我從復(fù)習(xí)我國的基本國情、現(xiàn)階段我國的主要矛盾來導(dǎo)入課題，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：面對處于初級階段、如何解決主要矛盾的問題，黨和政府怎么辦？采取哪些措施？學(xué)生急于知道答案，從而很自然的導(dǎo)入了新課。從而自然地得出以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國之要這個結(jié)論。如果能夠引入“汶川地震”等相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生體會社會主義現(xiàn)代化建設(shè)離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)、離不開社會主義制度、離不開改革開放所取得的巨大成就。因為思想品德科目的特殊地位，所以，要成為一位受學(xué)生關(guān)注和歡迎的政治老師，并不那么容易?！岸唷本褪钦慰颇康膬?nèi)容涉及心理健康學(xué)、法律學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)等知識；“淺”就是政治科目中涉及的內(nèi)容在量上比較少。二、政治老師要具備良好的修養(yǎng)在教育教學(xué)中除了要求自身的專業(yè)知識要扎實、“業(yè)余”知識要豐富以外，政治老師還要注意自己的言行舉止和道德素質(zhì)，不斷提高自身修養(yǎng)，教書育人、為人師表。老師是絕對的權(quán)威，錯的都是對的；學(xué)生是處于被動地位，不能反駁老師、不能質(zhì)疑老師。四、政治老師要具備教學(xué)的藝術(shù)思想品德課的主要教學(xué)形式仍然是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)也是一門藝術(shù)，教師要怎樣組織教學(xué)，取得什么樣的教學(xué)效果，都與教師的專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)有直接的關(guān)系。其次，要明確目標(biāo)。在教學(xué)過程中，隨時注意學(xué)生的反映和情緒，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、節(jié)奏，防止老師在臺上“云云”而學(xué)生在臺下“呼呼”的尷尬情景。以上觀點雖出自本人，但并不代表我隨時都能做到，說起來容易，做起來難，但我會努力按自己說的去做，爭取做得更好。二、對問題式教學(xué)模式的應(yīng)用的反思問題式教學(xué)模式的特點是教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣的實際情境，激勵學(xué)生探索思考，在解決一系列問題的過程中培養(yǎng)思維能力。在生本課程的教學(xué)中，問題的設(shè)計、情境的創(chuàng)設(shè)，必須與學(xué)生已有知識基礎(chǔ)與認(rèn)知水平相吻合，要充分尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，努力使問題建立在學(xué)生的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，學(xué)生在探究現(xiàn)實生活和社會問題過程中，既獲得知識，又在能力方面得到提高，情感方面得到體驗。適時恰當(dāng)?shù)奶釂柲軆?yōu)化教學(xué)過程，提高課程教學(xué)的效率。教師在這點上要把握好尺度，掌握好火候，相機(jī)而動，適當(dāng)引導(dǎo)，將探究活動步步深入。原本在第二個場景中設(shè)計兩個問題即“活動一”與“活動二”，第一個活動為了講清法定繼承權(quán)的概念和取得的依據(jù)，第二個活動為了講清法定繼承的順序和人員范圍。無論哪種，都還需要我們每位教師在教學(xué)實踐中去豐富和完善。不管教學(xué)方法怎么變化，沒有扎實的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗的，因此必須夯實基礎(chǔ)。重點抓好了“三基”的落實，即基本知識、基本方法、基本技能。我注意了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的教學(xué)措施。三．樹立以中考為方向的指導(dǎo)方針。搜集熱點問題，提高學(xué)生興趣，深入淺出的教給學(xué)生答信息題的方法。四．積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學(xué)水平?！边@爾文小時候曾是一個平庸的孩子，因為他對大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以后來他成了著名的生物學(xué)家；可見，興趣是創(chuàng)造的動力，成功的先導(dǎo)。在這方面，自己要善動腦子，肯動腦子，舍得下功夫，做課堂教學(xué)改革的有心人，采用有效方法的手段，激發(fā)了學(xué)生興趣，也激活了課堂教學(xué)，進(jìn)而改變了學(xué)生對政治課不感興趣的狀況，學(xué)生愛學(xué)了，課堂活躍了，師生融洽了，成績提高了。興趣活動可以就一門課的內(nèi)容來組織如“政治理論研究小組”、“思想政治課學(xué)習(xí)小組”等。論文比賽要有計劃、有安排，包括比賽次數(shù)、比賽比賽內(nèi)容、比賽形式等都應(yīng)納入教師的教學(xué)工作計劃。三、聯(lián)系實際，重視實踐目前很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)思想政治課沒有用，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試，為此教師要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的性，重要性教育，授課時要貫徹理論聯(lián)系實際的原則，學(xué)用結(jié)合的原則，向?qū)W生闡述思想政材內(nèi)容有關(guān)的當(dāng)前國際國內(nèi)熱點問題，引進(jìn)黨的方針政策；引進(jìn)我國改革開放中出現(xiàn)的新材料、新觀點，新問題；引進(jìn)社會生活中的軼聞趣事，不斷擴(kuò)大學(xué)生的視野，用新知識激發(fā)學(xué)生的求知欲，像教育家贊可夫所說的，要把沸騰的生活“請進(jìn)”課堂來，讓“大社會”走進(jìn)“小課堂”。又如教學(xué)《文明交往禮為先》時，讓學(xué)生以小品表演的形式，模擬星期日同學(xué)來我家做客的情景，學(xué)生在觀察小品的同時，思考這兩位表演者用了哪些禮貌用語，在觀察、思考、反思中使學(xué)生懂得了在交往中要語言文明，態(tài)度親和、舉止端莊。實踐是認(rèn)識的第一源泉，新課程強(qiáng)調(diào)聯(lián)系學(xué)生生活實際，注重學(xué)生情感體驗和道德實踐活動，這將有助于學(xué)生加深對知識的理解，豐富學(xué)生的情感體驗。興趣活動和小論文比賽的作用：一是能夠充分調(diào)動學(xué)生參與和學(xué)習(xí)思想政治課的積極性，加深學(xué)生對政治課教學(xué)內(nèi)容的理解，將所學(xué)的內(nèi)容運用于實際生活；二是能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生分析認(rèn)識社會問題的能力，使學(xué)生受到必要的思想政治教育；三是能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，增進(jìn)同學(xué)間和師生間的團(tuán)結(jié)和友誼。興趣活動小組要以是長期的，也可以是短期的。二、興趣活動與小論文比賽興趣是最好的老師，在政治課堂教學(xué)中這是由教師指導(dǎo)而學(xué)生獨立進(jìn)行的教學(xué)要素結(jié)合方式。在新課改理念的指導(dǎo)下，我們不妨可以創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)；或者巧設(shè)疑問，在政治課教學(xué)中，教師要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用興趣來吸引學(xué)生去思考去探索去創(chuàng)造，就要勤于積累各方面的素材，巧于設(shè)計問題、情境，善于駕馭語言技巧將引人入勝的寓言，幽默的故事，生動活潑的奇聞趣事，漫畫，圖片等通過電化教學(xué)手段融入到教學(xué)過程中去，讓學(xué)生每節(jié)課都有新鮮感受。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我們在學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時重點和方向都更清晰、更明確了。針對學(xué)生缺少答題技巧、不會答題方法的問題，專門訓(xùn)練學(xué)生的答題方法，講解答題模式。提高學(xué)習(xí)效率，主抓課堂質(zhì)量，強(qiáng)化訓(xùn)練階段，在授新課中必須在課堂小結(jié)后加以練習(xí)。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動地去學(xué)習(xí)。學(xué)生是有思想的主體。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。我認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。事后我反思認(rèn)為當(dāng)時完全可以直接把這位學(xué)生課堂生成的問題提上來講，未必需要按部就班。第三，問題的處理。一個個場景的邏輯展開，一連串相關(guān)的問題便自然產(chǎn)生了。讓學(xué)生身臨其境，置身案例場景之中，以主人公姿態(tài)去解決一個接一個棘手問題，從而在解疑釋難過程中學(xué)得了知識，提升了情感與認(rèn)識。這里包含三層意思：第一，問題的設(shè)計?；诖耍瑐湔n中我就思考是否能用一個案例將該課所涉及的主要知識點一貫到底，并且授課不顯雜亂?！爸鳌本褪侵仉y點，為什么是重難點，怎樣突出重點、突破難點，要詳講；“次”就是淺顯易懂，學(xué)生自己能看懂的，要略講。再次，教學(xué)方法要多樣化。那么，怎樣才能上好一堂政治課呢？首先，要理清思路。時代在發(fā)展，師生關(guān)系也要與時俱進(jìn)。要求學(xué)生做到的老師自己首先要做到，要求學(xué)生不能做的老師自己要首先不做，也就是正人先正己，做好學(xué)生的楷模，對學(xué)生形成耳濡目染的作用，讓學(xué)生由內(nèi)心深處散發(fā)出對老師的尊敬和愛戴之情。所以，政治老師要想上好政治課，就不能滿足現(xiàn)狀，而必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，不斷提高自己的專業(yè)知識來適應(yīng)時代發(fā)展的需要，不斷擴(kuò)展自己的知識面來補(bǔ)充教學(xué)中的“漏洞”。要很好地實現(xiàn)上述目的，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)方法和技巧，為此談?wù)劷虒W(xué)實踐中的點滴，作出反思，以求改進(jìn)今后之教學(xué)。以后的路還很長，只要我們在前進(jìn)的過程中不斷探索，積極進(jìn)取，我們的教學(xué)水平就會不斷的提高。二、需要改進(jìn)的地方：我在講“兩個基本點”時應(yīng)該引用體現(xiàn)四項基本原則和改革開放的具體案例，而我卻沒有做好。增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂練習(xí)，要及時巡回檢查，發(fā)現(xiàn)問題，立即查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生在課堂，懂在課堂，作業(yè)訂正在課堂。結(jié)合學(xué)生思想實際，對學(xué)生進(jìn)行國情教育，法制教育，社會主義堅定信念教育，愛國主義，集體主義以及遵紀(jì)守法，做“四有“社會主義好公民的教育是很有必要的。我也更加深刻地認(rèn)識到/ 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了教師素質(zhì)教育的意義。我在教學(xué)《我們的社會主義祖國》這節(jié)課時強(qiáng)調(diào)新課標(biāo)理念，采用以創(chuàng)設(shè)情景、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、講練結(jié)合等學(xué)習(xí)方法為主，教師講解為輔的方法，并充分利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)，以實現(xiàn)思想品德課“內(nèi)容活動化，活動內(nèi)容化”的目標(biāo)。我認(rèn)為在“我來反思”環(huán)節(jié)加入“辯一辯”活動形式會更有利于學(xué)生積極參與，更有利于突破該課的重點難點。教學(xué)環(huán)節(jié)比較完整，有導(dǎo)入，有學(xué)生掌握知識的過程和方法，有小結(jié)，有達(dá)標(biāo)檢測。本課當(dāng)中對難點的突破，主要通過材料的分析、案例的討論、情境的設(shè)置和活動的參與，引導(dǎo)學(xué)生明確：第一，自覺承擔(dān)責(zé)任的含義，就是我要承擔(dān)責(zé)任，我愿意承擔(dān)責(zé)任，我主動承擔(dān)責(zé)任，而不是要我承擔(dān)責(zé)任，被動被迫承擔(dān)責(zé)任；第二，承擔(dān)責(zé)任是快樂的；也伴隨著獲得回報的權(quán)利；第三，經(jīng)常反思自己的責(zé)任，能幫助我們自己更好地履行責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長和成熟。但因本課內(nèi)容比較抽象，所以首先在課前引導(dǎo)、布置學(xué)生搜集有關(guān)誠信、信守承諾的典型人物事跡；生活中知錯就改的典型事例；身邊或現(xiàn)實生活中自覺承擔(dān)責(zé)任的典范。它對教師自身素質(zhì)和工作要求不是降低了，而是大大提高了。再次，合作競爭也使學(xué)生的積極性很高，有“評委”的感覺，增強(qiáng)了參與感，尤其是后進(jìn)生，由于也是小組的成員，必須要發(fā)表意見，交流思想，就有了一種被關(guān)注的心里滿足感，學(xué)習(xí)的興趣加強(qiáng)了，情緒高漲了，反應(yīng)也積極了。二、主動探究：要求學(xué)生自己主動去搜集查找相關(guān)資料，再把搜集查找的資料拿到自己所在小組，結(jié)合活動內(nèi)容交流淘教案網(wǎng)很好，小組成員一致公認(rèn)的?，F(xiàn)代教育提倡“寓教于樂”，讓學(xué)生快快樂樂地學(xué)，讓學(xué)生在“玩”中不知不覺學(xué)到知識、能力得到鍛煉，從而達(dá)到教學(xué)目的。因此新教材提供了每個單元伊始的主題探究活動，目的突出研究性學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生積極參與活動，將所學(xué)內(nèi)容運用到實際生活中，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)自我，培養(yǎng)道德情感，提高心理素質(zhì)，以便將來更好地走進(jìn)社會。為什么不能把“球”再踢給學(xué)生，讓他們自己想想辦法先試一試呢？針對剛進(jìn)入初中的學(xué)生存在的心理特點，即由一名小學(xué)生成為一名中學(xué)生角色轉(zhuǎn)變所帶來的心理不適應(yīng)，初一思想政治教育，主要是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)會適應(yīng)，調(diào)適，明白自己所面臨的問題，如何走向新的學(xué)習(xí)生活，如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。反思之四：讓學(xué)生探究不夠?qū)W生對知識是渴望的，很多問題是他們不明白的，所以向老師請教是不可少的。究其原因，還是我把自己看得太重，讓學(xué)生提問不夠。而我在教學(xué)中往往忽視或不重視學(xué)生的好奇心的激發(fā)，這樣一來，課堂上出現(xiàn)學(xué)生精神不集中、發(fā)言人數(shù)少就不足為奇了。反思之二：忽視興趣激發(fā)釀苦果布魯納說過，學(xué)習(xí)的最好刺激是興趣。這就要求教師首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，要把學(xué)生的主體地位放在首位。而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識正是培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新精神的起點，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。面對新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，如何充分發(fā)揮活動課的功能，教者作了一點思索，下面就 思想政治活動課的教學(xué)談?wù)勛约旱捏w會。總體上講，本屆學(xué)生紀(jì)律性比較強(qiáng)，踏實老實認(rèn)真的較多，個別搗亂的學(xué)生少。（應(yīng)通過討論、例舉等形式來解決層次和角度問題，并獲得某些經(jīng)驗和技巧）五、總體教學(xué)進(jìn)度(l）課時安排：第一框兩課時，第二框一課時，共3課時。）關(guān)于責(zé)任的來源。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：對自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任意識；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對那些為自己、為社會承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是