【正文】 。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和朗讀能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字寫字、感悟動(dòng)詞的韻律。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)課文。？請(qǐng)你大聲地喊喊它們的名字吧?。ㄉ杂刹倬殻＃ㄉ杂刹倬殻゛請(qǐng)一位小朋友做小老師帶讀，其他小朋友領(lǐng)讀。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，你會(huì)怎么做？（請(qǐng)教書下的大蘋果、問同學(xué)和教師）①生自由讀詞②同桌互讀、聽、（生生互讀、糾錯(cuò)）③指讀詞語(yǔ) 詞語(yǔ)都會(huì)讀了嗎？還有不會(huì)讀或覺得難讀需要老師幫忙的嗎?現(xiàn)在就來(lái)考考你！課件示詞，分行讀。（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）國(guó)旗③一邊讀詞語(yǔ)一邊想像畫面。指名說(shuō)。交流識(shí)記的方法板書“記字方法”請(qǐng)你讀一讀，仔細(xì)觀察，看你有什么發(fā)現(xiàn)交流你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？指導(dǎo)“琴、養(yǎng)”：觀察：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？ａ都是上下結(jié)構(gòu)ｂ都有“撇和捺”，這兩筆要寫得舒展些c這2筆寫法有區(qū)別范寫“琴、養(yǎng)”介紹筆畫在田字格中的位置、起筆、筆畫特點(diǎn)學(xué)生描紅、臨寫、師巡視指導(dǎo)展示作業(yè)，評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短。板書設(shè)計(jì)：（詞語(yǔ)卡片貼在黑板上）識(shí)字二下象棋 練書法 畫圖畫 彈鋼琴 拉二胡 唱京戲 栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚 做航模 學(xué)電腦 觀天氣 愛生活 講科學(xué) 求創(chuàng)意 一株紫丁香教學(xué)目標(biāo)：能正確,流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：積累好詞好句。教學(xué)過程：一、情境渲染，啟動(dòng)情感。提出自讀要求：A、看清拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。A、同桌互讀課文，檢查讀音是否正確。3． 小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)都寫了什么？從中體會(huì)到了什么？ 4． 小組進(jìn)行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評(píng)讀。我會(huì)填。嘗試背誦。指名背誦（選擇其中一段背誦）二、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)記字形，理解字義。院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。⑥用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)議。休（）伸（）歌（）院（）體（）神（）哥（）完（）板書設(shè)計(jì)：一株紫丁香夜夜作伴 關(guān)心我們（同學(xué)們）消除疲倦 熱愛 老師感謝掛牽 尊敬教學(xué)反思2： 在生字教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：集中識(shí)字，以和漢字娃娃交朋友的形式將文中的生字集中呈現(xiàn)出來(lái)，開展自讀，糾正；指名讀，糾正；小組讀，開火車讀，齊讀等方式，鞏固生字的準(zhǔn)確認(rèn)讀；接著以教師說(shuō)謎語(yǔ)，學(xué)生猜字的形式識(shí)記生字的模樣，同時(shí)也讓學(xué)生自己想辦法識(shí)記，學(xué)生方法多多，識(shí)記得興致高漲；而后我出示了一首兒歌讓學(xué)生認(rèn)讀：踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。最后，讓學(xué)生將生字放回到課文中再次朗讀。理解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：進(jìn)行“是”字句子的練習(xí)。課件導(dǎo)入，板書：我選我。自己讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。）2）、小組合作識(shí)字。4． 學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。五、完成“我會(huì)寫”?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)2】【扣點(diǎn)練習(xí)】N237。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，整體感知。2）、讀后交流：你從文章中知道了什么？ 3）、學(xué)句子。4）找規(guī)律：讀句子，圈“是”，前后部分交換位置。② 王老師是我們班的語(yǔ)文老師。學(xué)習(xí)第二自然段1）、指名讀第二自然段。”讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。關(guān)于王寧“我選我”一事，說(shuō)說(shuō)你的想法？三、自由讀、小組讀、全班展示，讀出語(yǔ)氣。能正確，流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：鬧鐘一只 生字詞卡片 課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：運(yùn)用熟字加偏旁的方法識(shí)字。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。小組交流識(shí)字記形情況。（重點(diǎn)放在正音上?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)】：加偏旁，組成新字，再組詞。二、自學(xué)課文2～3自然段自由讀：教師個(gè)別指導(dǎo)。（2）元元因?yàn)槭裁炊蠡??！?C：他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。學(xué)生自由編、演。（1）、寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的九個(gè)字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個(gè)字寫正確。五、選詞填空。2這（）題可真難呀！六、實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我本來(lái)設(shè)計(jì)的是，抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng)，為朗讀打下基礎(chǔ)。雖然設(shè)計(jì)的很好，可是由于在教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生放手放的過大，以至于出現(xiàn)了網(wǎng)放出去了，卻收不回來(lái)的現(xiàn)象，正因?yàn)樯鲜龅膯栴}，使我在整個(gè)教學(xué)過程中都沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)元元的心情，學(xué)生體會(huì)不到元元的心情，自然也就不能理解為何要珍愛時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀感悟；體會(huì)鄧爺爺?shù)脑捳Z(yǔ)，感悟自己肩上的責(zé)任。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)讀生字，讀通課文。同桌用自己喜歡的方式互相讀文，大體了解文中講了一件什么事？三、檢查自讀情況。說(shuō)說(shuō)自己怎樣記住這些生字。② 想到馬上就要／見到鄧爺爺，我又緊張／又激動(dòng)，心怦怦地／跳個(gè)不停。三、朗讀課文我們輕聲把這篇文章一起讀一讀，好嗎？學(xué)生自由讀課文，做到不加字、錯(cuò)字、漏字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字、新詞。說(shuō)說(shuō)自已的體會(huì)，再讀課文提出最想知道的問題?？梢龑?dǎo)學(xué)生朗讀課文，談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行小組討論。是不是天和陽(yáng)光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？二、指導(dǎo)寫好10個(gè)生字。如“及”的筆順，“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭等。說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？：照樣子，寫一寫。積累音近字、形近字，學(xué)習(xí)部首查字法。教學(xué)準(zhǔn)備：師生每人準(zhǔn)備一本字典。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。（二）讀讀記記 姓氏歌。讀讀寫寫。教師舉例，示范部首查字的方法。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）B、王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。）（3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是。小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺(tái)“演說(shuō)”，臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議二、展示臺(tái)。（1）如果班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己?（2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競(jìng)選。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（確定部首 找部首頁(yè)碼 數(shù)剩下筆畫 查找生字）6比賽進(jìn)行書中練習(xí)?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)1】復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰(shuí)最快。能舉其他的例子。用喜歡的方式讀。市（）（）田（）（）平（）（自（）（）木（）（）羊（）（二、我會(huì)讀讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？多種形成讀詞語(yǔ)，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？你還能說(shuō)出其他類似的字嗎第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：日積月累。找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：練習(xí)部首查字典。展示學(xué)生課外生活中的收獲。仔細(xì)地——（2）我高興地表演了計(jì)算機(jī)畫圖。四、拓展性學(xué)習(xí)。觀察這些字的字形、結(jié)構(gòu)，分析寫字應(yīng)注意的地方并交流。對(duì)于“肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”，學(xué)生不易理解，學(xué)生需懂得要從小學(xué)好計(jì)算機(jī)，從小樹立遠(yuǎn)大理想就可以了。圍繞第一個(gè)問題，著重體會(huì)“我”緊張而激動(dòng)的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀。分段朗讀課文。四、我會(huì)填。范讀，讀完后告訴學(xué)生：畫“／”處要做自然停頓處理。長(zhǎng)句子的朗讀指導(dǎo)：出示語(yǔ)句，并用“／”做上自然停頓的符號(hào)。讀準(zhǔn)字音：指名讀，領(lǐng)讀，比賽讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“算、怦、容、燦”幾個(gè)生字。小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說(shuō)過“植樹綠化要世世代代傳下去嗎？”今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會(huì)是什么樣子呢？板書：《難忘的一天》，齊讀，說(shuō)說(shuō)讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？二、初讀感知，整體感悟。搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)膱D片、資料和小故事，了解關(guān)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)。正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。在仔?xì)品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。2這（）橋每場(chǎng)壯觀。師范寫，生練習(xí)。四、指導(dǎo)寫字。你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢？大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。（4）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣：A：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。投影顯示句子：“元元非常后悔。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字、新詞。三、拓展延伸課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”是組字練習(xí)，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字。再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)，將喜歡的段落多讀一讀。自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。教學(xué)過程：一、活動(dòng)激趣，導(dǎo)入新課做游戲：全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，堅(jiān)持一分鐘。在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。五、實(shí)踐活動(dòng)。1）、請(qǐng)同學(xué)們自己讀第3自然段。出示第②句話，想一想王寧會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)？能把這種語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？“選誰(shuí)呢？”讀出思考的語(yǔ)氣。③ 王音是我的好朋友?！究埸c(diǎn)練習(xí)】① 劉爽是我的好朋友?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)1】李小青是我們班的勞動(dòng)委員。學(xué)習(xí)第1自然段。一切 寧 切N236。老師重點(diǎn)指導(dǎo)：青 下面“月”第一筆是豎教 右邊不是折文旁切 左邊不是“土”學(xué)生練寫，投影評(píng)議。同桌互相當(dāng)小老師，檢查生字的認(rèn)讀情況。三、再讀感知課文內(nèi)容。1）、出示卡片，組織各種形式的認(rèn)讀。(“我”是誰(shuí)？他選自己干什么？他為什么要選自己？)二、初讀、識(shí)字，掃清閱讀障礙。第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，認(rèn)讀生字，指導(dǎo)寫字。教學(xué)難點(diǎn)：通過了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會(huì)同學(xué)對(duì)“我選我”的認(rèn)同，明白王寧為什么要選自己。我選我教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課“員、青”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)、室、寧、愣、切、集、掌”8個(gè)字。本首兒歌中涵蓋了本課所要認(rèn)識(shí)的6個(gè)生字。（扣點(diǎn)練習(xí)）認(rèn)讀課后的“我會(huì)讀”。⑤學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。一人站在大樹旁（休）。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)2】自讀自背?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)1】 “綠葉沙沙”像什么？ “盛開的花兒”像什么？看圖想象說(shuō)話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢？ 用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢 ？師總結(jié)：這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對(duì)老師的感謝與關(guān)懷。C、抽檢識(shí)字和朗讀情況三、讀中悟情、抒情。C、把不理解的為詞句或問題標(biāo)出來(lái)。板題《一株紫丁香》。練說(shuō)“又??又??”詞語(yǔ)。通過對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟,體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)2】【扣點(diǎn)練習(xí)】棋（）剛（）湖（）觀（）其（）鋼（）胡（）現(xiàn)（）三、課外拓展，聯(lián)系鞏固請(qǐng)小朋友從我們的日常生活中找找這樣的詞（師指著板書）。齊讀課文。（1）課余時(shí)間，同學(xué)們有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿。（小組交流，各抒己見 匯報(bào)）【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】練習(xí)美讀。）3）游戲鞏固字詞再讀課文，深入探究三、朗讀感悟。：指名朗讀詞語(yǔ)（請(qǐng)2－3個(gè)學(xué)生讀詞語(yǔ)）齊讀探究識(shí)字 剛才，我們認(rèn)識(shí)了好多詞語(yǔ)寶寶，那么這些生字寶寶你們認(rèn)識(shí)了嗎？（課件出示“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、?！钡?1個(gè)生字。二、初讀課文，自主識(shí)字。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：練習(xí)動(dòng)詞與名詞的搭配。正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。了解形聲字的構(gòu)子規(guī)律，了解漢字形旁表義的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)部首查字典的方法。提問D小紅帽用智慧躲過了大灰狼，這樣的結(jié)果同學(xué)們滿意嗎？（滿意）提問E在生活中你們?nèi)绻龅搅讼翊蠡依沁@樣的壞人，會(huì)怎樣做？（3）齊唱歌曲《小紅帽》四、歌表演師：小紅帽要和同學(xué)們一起表演，你們高興嗎？（1）分組表演（2）師指導(dǎo)（3）成果展示五、小結(jié)師：今天很高興和同學(xué)們共度一段快樂的時(shí)光，我希望同學(xué)們要想小紅帽學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良、機(jī)智、勇敢的好孩子。（1）師：彈琴（doremifasoulaxi）七個(gè)音符（2）師：你們說(shuō)，它們的名字好聽嗎？（3）師：我們?cè)倏纯此鼈冮L(zhǎng)的漂亮嗎？粘貼：（小紅帽貼圖，音符的寫法）（4）師：小紅帽說(shuō)了，比一比誰(shuí)的耳音最好，誰(shuí)猜對(duì)了，就會(huì)把禮物送給他，請(qǐng)同學(xué)們注意聽??！隨琴學(xué)唱旋律，糾正難唱樂句。在感受音樂形象的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力并即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。二年級(jí)音樂上冊(cè)教案第一單元《我愿住在童話里》第四課時(shí)《小紅帽》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小紅帽》教學(xué)目標(biāo)：、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。五、跳一跳.出示圖片，秋天的景色金黃的樹葉從樹上飄落下來(lái)。小組討論：給這些音起名字?！哆鲉韪琛?。例：拍手——跺腳雨聲————雷聲小貓叫————虎叫自行車鈴聲———火車?guó)Q笛走路聲——跑步聲等：小朋友們你們真細(xì)心，找到了這么多生活中的高低音，以后也要繼續(xù)努力，尋找生活中各種各樣高低不同的聲音。（打一人體器官）：讓我來(lái)考考你的小耳朵，聽一聽下面的聲音都是什么聲音呢？播放生活中的各種聲音。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大膽嘗試、探究，通過多種方式初步了解音的高低變化。4．各組分別表演，教師可參與某一組的表演。（二）“童話故事”表演．選擇自己喜歡的童話自愿結(jié)合成組。5．創(chuàng)編新歌詞。你可以任意表演你喜歡的動(dòng)畫人物。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音