【正文】 當(dāng)前新課程改革的形勢(shì)，選用以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)方法，大膽進(jìn)行探索和創(chuàng)新，以適應(yīng)學(xué)生能力培養(yǎng)的需要。高中歷史教學(xué)總結(jié)4伴隨新一輪課改的進(jìn)行，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和全面提高人文素養(yǎng)的新課程理念全面推行。學(xué)生是被教的主體。大部分學(xué)生基礎(chǔ)不好。利用多種形式豐富課堂教學(xué)手段，擺脫以往一塊黑板、一支粉筆、一張嘴的教學(xué)模式。此外，學(xué)生課堂活動(dòng)也是我常用的教學(xué)手段之一，如歷史辯論、歷史小短劇等。在上《社會(huì)主義制度的確立》一課時(shí)，說(shuō)到當(dāng)時(shí)實(shí)施的是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，為了加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，我讓他們展示課前搜集的糧票、布票、錢幣等。眾所周知，在每一次教學(xué)實(shí)踐中都會(huì)有一些難以預(yù)料的問(wèn)題或突如其來(lái)的插曲，有時(shí)學(xué)生的一個(gè)簡(jiǎn)單提問(wèn)、課堂的一次突發(fā)事件，都會(huì)對(duì)原有的教學(xué)設(shè)計(jì)提出挑戰(zhàn)。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來(lái)，讓教師及時(shí)回顧自己的教學(xué)是否適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，、對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和困惑、對(duì)教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過(guò)反思、體會(huì)和感悟，就可以對(duì)本節(jié)課做出正確的評(píng)價(jià)，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，使下一步教學(xué)設(shè)計(jì)更科學(xué)、更合理，從而更積極、更有效地促成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。隨著科技的發(fā)展，歷史研究的最新成果不斷涌現(xiàn)并融入新教材中。通過(guò)系統(tǒng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，感受很深，收獲也很大。因?yàn)檫@是實(shí)施歷史課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想，只有這樣，才能更好地開(kāi)展新課程教學(xué)。但是，從當(dāng)前國(guó)家以及實(shí)驗(yàn)省份教育主管部門(mén)的決心看，新課程改革必須開(kāi)展下去，現(xiàn)在只是一些相關(guān)的高考政策、措施還沒(méi)有出臺(tái)。通過(guò)歷史必修課學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展中全局與局部、歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生從不同視角發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力，提高人文素養(yǎng)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，歷史教師必須努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、教學(xué)方式、方法的重大轉(zhuǎn)變，應(yīng)樹(shù)立全新的教學(xué)目標(biāo)觀，才能創(chuàng)造性地實(shí)施和推進(jìn)歷史課程。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)新課程將“過(guò)程和方法”作為三大課程目標(biāo)之一，要求學(xué)生主動(dòng)參與歷史學(xué)習(xí)的一般過(guò)程，從中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為本，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，要善于創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引起學(xué)生思想和情感上的共鳴。要求歷史教師要樹(shù)立明確的人文意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存，具有正確的生存價(jià)值觀，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力，具有良好的合作精神。作為歷史教師，必須上通天文，下曉地理，古今中外，無(wú)所不知。由上帝化身的“傳教士”變?yōu)橐I(lǐng)學(xué)生品償人類優(yōu)秀文明成果的“大廚師”。新課程要求教師應(yīng)努力改變自己在學(xué)生心中的“警察”形象，把學(xué)生當(dāng)成平等的“朋友”進(jìn)行對(duì)話，精心營(yíng)造民主和平等的新型角色關(guān)系。b：引導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記。并在互動(dòng)過(guò)程中，建立激勵(lì)機(jī)制，用“甲、乙、丙、丁”四個(gè)等次評(píng)估學(xué)生的討論效果。第二步：“開(kāi)放“史料。還有：（4）多方辯論法（5）參觀日記法（6）調(diào)查報(bào)告法（7）歷史小報(bào)法（8）教師互換法（9）自由討論法?，F(xiàn)將本月在教學(xué)過(guò)程中的一些還不成熟的做法反思如下：一、認(rèn)真、細(xì)致的研讀考綱，關(guān)注考綱變化，適時(shí)調(diào)整，增強(qiáng)備考的實(shí)效。精心備好每一堂課，目前正在進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。二、注重知識(shí)整合。訓(xùn)練是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的延伸，也是對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測(cè)以及調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程的手段。2 、對(duì)非選擇題也就是主觀題部分，這在高考復(fù)習(xí)中是需要下大力氣訓(xùn)練的。歷史材料的題材是多種多樣的，有純文字材料題、有圖形的、有圖表等。最后從材料中提取有效信息，聯(lián)系課本，將問(wèn)題、材料與課本相關(guān)知識(shí)掛鉤作答，許多材料題的答案都可以在材料中找到。如：文字題材，首先看問(wèn)題帶著問(wèn)題讀材料，做到有的放矢，其次看材料出處，再判斷對(duì)解題是否有效。為此，在平時(shí)的教學(xué)中盡可能多的利用材料對(duì)歷史事件加以說(shuō)明、解析，同時(shí)，在練習(xí)或者是考試中也相應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。因此就應(yīng)找準(zhǔn)中心詞，再慎審待選答案，對(duì)不確定的可以第一感覺(jué)為主。同時(shí)可以將相應(yīng)的、與課堂教學(xué)相關(guān)的小專題滲透進(jìn)去，使學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)完成之后，就已有一個(gè)較完整的知識(shí)框架和知識(shí)體系。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督促 ， 。在平時(shí)的練習(xí)、測(cè)試中我們采用高考試題，同時(shí)也研讀最新的考綱，了解高考試卷的分布。新課程改革需要我們用行動(dòng)去證明自己的價(jià)值，需要我們用行動(dòng)去關(guān)注、關(guān)切、關(guān)愛(ài)學(xué)生，更需要我們煥發(fā)出生命的活力和激情，激發(fā)出教書(shū)育人的責(zé)任與使命。第三步：成果展示。（3）專題研究法：實(shí)施這一方法的具體步驟：第一步：精選專題。這樣才能保證學(xué)生把書(shū)讀懂。新課程要求應(yīng)遵循以下原則：（1）“讓學(xué)生的情感動(dòng)起來(lái)”（2）“讓學(xué)生的嘴巴動(dòng)起來(lái)”（3）“讓學(xué)生的雙手動(dòng)起來(lái)”（4）“讓學(xué)生的雙腿動(dòng)起來(lái)”靈活運(yùn)用教學(xué)方式和方法（1）“自學(xué)互論法”三個(gè)措施：a：用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)。由師道尊嚴(yán)的“師長(zhǎng)”變?yōu)榕c學(xué)生平等的“談話人”。只有這樣才能扮演好自己的角色。新課程要求教師能夠運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段和方法，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造前提，新課程還要求教師的`引導(dǎo)能密切與現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系，能夠與學(xué)生的生活相聯(lián)系，課程要生動(dòng)，從教材內(nèi)容到教師上課，都要能吸引學(xué)生。學(xué)生學(xué)會(huì)生存新課程的根本精神是“培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展”。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的顯著特征是學(xué)生能夠自己學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造教師在教學(xué)過(guò)程中采取多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生探討和解決問(wèn)題。二）歷史課程標(biāo)準(zhǔn)從適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略高度提出了全新的教育理念和教學(xué)目標(biāo)?！鞍盐樟似鯔C(jī)，就把握了成功！”三、關(guān)于如何實(shí)施新課程的認(rèn)識(shí)：我們通過(guò)認(rèn)真閱讀和分析新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解和掌握了內(nèi)容和要求，為了正確實(shí)施新課程教學(xué)，還必須首先深刻理解和掌握其精神實(shí)質(zhì)：一）正確把握新課標(biāo)規(guī)定的學(xué)習(xí)版塊，學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一切都是因?yàn)樾碌母呖寄Ｊ竭€沒(méi)有出臺(tái)，到底將來(lái)怎么考法，學(xué)校和老師心里沒(méi)底。要實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵在教師，新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也改變教師的教學(xué)方式。所以必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)不斷完善，才能與時(shí)俱進(jìn)，成為一名合格的歷史教師。四、注重專業(yè)素養(yǎng)，是上好歷史課的支撐點(diǎn)教師是新課程的實(shí)施者，而教師素養(yǎng)的高低是課程改革能否成功的關(guān)鍵所在。這些都是教師在備課時(shí)很難準(zhǔn)確預(yù)料判斷的。通過(guò)課后反思活動(dòng)，我由此而悟到一點(diǎn)：拓展是一塊非常重要的內(nèi)容，如何設(shè)計(jì)好拓展練習(xí)，如何緊扣課文內(nèi)容，讓學(xué)生把知識(shí)從課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)行多元的思維訓(xùn)練，是以后的備課中應(yīng)該值得關(guān)注的。三、善于課后反思，是上好歷史課的落實(shí)點(diǎn)課前備課、書(shū)寫(xiě)教案固然重要，但課后教學(xué)反思，進(jìn)行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高。目前我正在積極探索網(wǎng)絡(luò)型課件制作，使校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮更大的作用，讓網(wǎng)絡(luò)為課堂教學(xué)服務(wù)。二、認(rèn)真詳實(shí)備課，是上好歷史課的關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)于教學(xué)成功與否至關(guān)重要。那么，如何提高歷史課堂教學(xué)的有效性，深入扎實(shí)的推進(jìn)高中歷史課堂教學(xué)呢？下面，謹(jǐn)結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约旱囊恍┓此?。三、教學(xué)要貼合實(shí)際在教學(xué)中，我注意做到不搞噱頭，不玩花哨，一切從實(shí)際出發(fā)，務(wù)實(shí)為主，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力，將課本知識(shí)重新組織，整合，使學(xué)生思路清晰，通俗易懂，收到了良好的教學(xué)效果。掌握好扎實(shí)的教育教學(xué)理論只是教育實(shí)踐的前提，更重要的是各種教育手段和教學(xué)方式在課堂上的靈活運(yùn)用。我在教學(xué)中注意通過(guò)多種多樣的方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，除采用直觀教學(xué)手段展示物品、圖片，或者影視片段，講述歷史典故外，還通過(guò)傳奇、有趣的野史來(lái)講述歷史，盡量將死氣沉沉的歷史課變得生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在愉快的氛圍中掌握知識(shí)。由一定的人物“扮演”一定的事件。在早期的教學(xué)中，因?yàn)橹T多條件的限制，以及自身經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在高中歷史教學(xué)中總是感到教學(xué)的方法、方式有多不足之處：首先從教學(xué)方法來(lái)看，可能是因?yàn)樗幍乩砦恢煤徒虒W(xué)條件的原因，教學(xué)方法比較單一，陳舊，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的不夠突出，很多時(shí)候，我們是以講解法與講述法相結(jié)合為主，學(xué)生的調(diào)動(dòng)很不夠，很大程度上是教師的“一言堂”，實(shí)際上這些都是應(yīng)試教育留下的病根。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。二、紀(jì)律方面本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、無(wú)請(qǐng)假。但是由于一個(gè)是文化班、兩個(gè)特長(zhǎng)班學(xué)生水平差距較大，程度把握不太準(zhǔn)。我可能一輩子都是平凡的，但盡可能的不再平庸。歷史課作為一門(mén)思維性很強(qiáng)的學(xué)科，不僅承擔(dān)著傳承文明、人文教化的任務(wù)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的驛站。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解；對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。本學(xué)期10月底高二學(xué)生第一次歷史學(xué)考取得令人滿意的好成績(jī)，選考課程時(shí)間緊，課程任務(wù)重，爭(zhēng)取10月份第一次選考取得好成績(jī)，還需要老師精誠(chéng)合作，師生共同努力。這樣做可使學(xué)生的智能得到相應(yīng)提高。學(xué)生們很可能在寫(xiě)小結(jié)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己以前沒(méi)有認(rèn)識(shí)、理解的問(wèn)題，以便彌補(bǔ)缺陷，并把分散在課本中的知識(shí)加以系統(tǒng)化，從而可以更全面更深刻的理解。實(shí)踐告訴我們，剖析錯(cuò)例往往比正面講解印象更深。四、讓學(xué)生討論有爭(zhēng)議的問(wèn)題學(xué)生在學(xué)習(xí)、答題過(guò)程中，常遇到一些似是而非或有爭(zhēng)議的問(wèn)題，這樣的題大多都是開(kāi)放型的問(wèn)題，只要學(xué)生可以拿出例子來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，自圓其說(shuō)，問(wèn)題可以得到靈活解決。另外，還可將課本中的習(xí)題、思考題拿出來(lái)讓學(xué)生做或?qū)λ鼈兩约痈膭?dòng)再讓學(xué)生完成等，以此來(lái) 培養(yǎng) 學(xué)生重視課本 的習(xí)慣。然而，許多學(xué)生卻不重視或不知道應(yīng)怎樣重視課本。二、指導(dǎo)學(xué)生“讀課本”課本是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，尤其是課本中的 正文 部分，是歷史課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。在 貫徹落實(shí) 素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生能力的今天，改變以往教師講、學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)教法，把教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力 當(dāng)作教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是當(dāng)務(wù)之急。主要反映地稅干部職工、單位、團(tuán)體愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取，取得顯著成績(jī)；刻苦鉆研稅收業(yè)務(wù)，熟練掌握本職工作所必需的知識(shí)和技能，并與實(shí)踐相結(jié)合，在工作中有所突破和創(chuàng)新；管理規(guī)范，執(zhí)法公正，服務(wù)優(yōu)質(zhì)，業(yè)績(jī)突出，受到社會(huì)各界和納稅人的好評(píng)；在職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì)公德方面有突出成績(jī)的典型人物和事例，如：助人為樂(lè)、鄰里和睦、扶危濟(jì)困、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、熱心公益事業(yè)等行為。鼓勵(lì)廣大干部職工人人參與，豐富干部職工文化生活。四是舉辦“樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀”征文活動(dòng)。二是開(kāi)展樹(shù)立“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀大討論活動(dòng)。結(jié)合工作實(shí)際，精心組織，選準(zhǔn)載體，開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)宣傳教育活動(dòng)的深入開(kāi)展。在每月底做到及時(shí)考評(píng)，認(rèn)真督促整改和落實(shí)當(dāng)月沒(méi)有完成的考評(píng)目標(biāo)。為豐富和活躍干部職工文化生活，給同志們提供一個(gè)展示自我、鍛煉自我的平臺(tái)，進(jìn)一步提高隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力和凝聚力，6月6日，舉辦了“理想、榮譽(yù)、責(zé)任”演講比賽，本次比賽特邀了縣教體局、電視臺(tái)專業(yè)人士擔(dān)任評(píng)委，14名參賽選手圍繞社會(huì)主義榮辱觀和“理想、榮譽(yù)、責(zé)任”主題，結(jié)合自身工作崗位實(shí)際，熱情謳歌了廣大地稅干部職工明是非、知榮辱、講誠(chéng)信，聚財(cái)為國(guó)、執(zhí)法為民、無(wú)私奉獻(xiàn)、廉潔奉公的精神風(fēng)貌和感人事跡。我局被評(píng)為2005新聞報(bào)道先進(jìn)單位。三是深入開(kāi)展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，在全系統(tǒng)深入開(kāi)展了“文明新風(fēng)大家評(píng)”、“演講比賽”“籃球訓(xùn)練”“榮辱觀教育”等活動(dòng)、加強(qiáng)稅務(wù)文化建設(shè)，提高干部隊(duì)伍整體素質(zhì)，不斷提升稅務(wù)部門(mén)的文明形象。五、做好“文明單位”創(chuàng)建工作。平時(shí)，常去他們的家中，關(guān)心他們的生活。既從“德、能、勤、績(jī)”四個(gè)方面，又從履行職責(zé)、開(kāi)拓創(chuàng)新、廉潔自律等方面對(duì)考核對(duì)象一年來(lái)的思想、工作、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合客觀的評(píng)價(jià)，還把全局工作同個(gè)人工作相結(jié)合，職位職責(zé)同工作特點(diǎn)相結(jié)合，個(gè)人表現(xiàn)同目標(biāo)任務(wù)相結(jié)合，工作實(shí)績(jī)同平時(shí)考核相結(jié)合的方式，進(jìn)行全面的考核?？己斯ぷ鹘Y(jié)束后，我們及時(shí)把有關(guān)資料裝訂、審核備案，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嚴(yán)格考核紀(jì)律，把握總體情況。1991年《漢城宣言》正式確定該組織的宗旨和目標(biāo)1994年在印度尼西亞的茂物通過(guò)《茂物宣言》,提出了實(shí)現(xiàn)貿(mào)易和投資自由化的時(shí)間表1995年通過(guò)了《執(zhí)行茂物宣言的大阪行動(dòng)議程》,使實(shí)現(xiàn)貿(mào)易和投資自由化目標(biāo)有了保障 1991年中國(guó)加入亞太經(jīng)合組織,2001年亞太經(jīng)合組織第九次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議在中國(guó)上海舉（第三課)世界經(jīng)濟(jì)的全球化進(jìn)程 了解世界貿(mào)易組織由來(lái)和發(fā)展理解世界貿(mào)易組織在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用 了解中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的經(jīng)過(guò) 認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問(wèn)題 1995年1月1日世界貿(mào)易組織成立,它標(biāo)志著規(guī)范化和法制化的世界貿(mào)易體系建立起來(lái)。擴(kuò)大了世界貿(mào)易。(2)1945年國(guó)際貨幣基金組織和國(guó)際復(fù)興開(kāi)發(fā)銀行(世界銀行)成立。直接原因:戈?duì)柊蛦谭蚋母锏腻e(cuò)誤方針外部原因:西方敵對(duì)勢(shì)力長(zhǎng)期的“和平演變”戰(zhàn)略(3).蘇聯(lián)解體給我們的啟示,過(guò)程不可能一帆風(fēng)順。精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)；大量壓縮國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃指標(biāo) 政治:批判斯大林個(gè)人崇拜,平反冤假錯(cuò)案了解戈?duì)柊蛦谭蚋母锏闹饕獌?nèi)容與后果戈?duì)柊蛦谭蚋母?經(jīng)濟(jì)改革 用經(jīng)濟(jì)管理方法代替原來(lái)的行政命令,這實(shí)際承認(rèn)了市場(chǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)作用；調(diào)整所有制結(jié)構(gòu),允許多種經(jīng)濟(jì)成分并存。它是一條適合俄國(guó)向社會(huì)主義過(guò)渡的道路。60年代,德國(guó)經(jīng)濟(jì)超過(guò)英、法,成為歐洲頭號(hào)資本主義國(guó)家■第七單元蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)了解戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的主要內(nèi)容了解新經(jīng)濟(jì)政策的主要內(nèi)容與作用認(rèn)識(shí)實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策的必要性戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策19181921，1921年俄共第十次全國(guó)人大《關(guān)于以實(shí)物稅代替余糧收集制》