【正文】 精力用于研究學(xué)生、研究教育教學(xué)，愛崗敬業(yè)；用愛心、細心、耐心，呵護關(guān)懷每一位學(xué)生；用責(zé)任、理解、尊重，平等對待每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心尊敬愛戴的老師。而學(xué)生是否滿意，最重要的因素是對老師是否滿意。正是這樣的原因，高尚的師德表現(xiàn)為：平等地看待每一位學(xué)生，讓愛惠及每一位學(xué)生。2010年我們在全市中小學(xué)教師中開展了師德師風(fēng)集中教育活動，2011年在全市中小學(xué)教師中開展了十萬教師大練兵活動，大大提高了教師的師德、師能水平，各級各類教育呈現(xiàn)新氣象，取得新成果。但是，在看到成績的同時，也清醒地認(rèn)識到教師隊伍存在的問題。教師要愛學(xué)生、愛崗位、愛自己 市二中學(xué) 音樂（藝術(shù)）教師 邱唯真首先我感謝大家的支持，我能獲獎離不開我們區(qū)音樂學(xué)科組的支持，它也是我背后的支柱。我們音樂教師要教給學(xué)生有價值的東西。“愛”和嚴(yán)格是不矛盾的，要管好學(xué)生，用表揚和批評幫他們區(qū)分是和非。由此我感到嚴(yán)格要求學(xué)生東西方教師是一致的。我就是用不輕易退出陣地的意識做好崗位工作的，該給我的時間，該給我展示的機會，我都會認(rèn)真用好決不放棄。我們各自在學(xué)校是少數(shù)，但在學(xué)科組活動時就會感到力量。讓生命更有光彩。我相信徐匯區(qū)會有更多的優(yōu)秀青年音樂教師出現(xiàn)，當(dāng)下次你們在臺上講體會時，我會很高興的在臺下聆聽。今天我演講的題目就是《用激情譜寫青春 用奉獻鑄就師魂》。工作的時間遠遠超過了8小時，甚至是16個小時的持續(xù)工作，不記回報，一心為了學(xué)生的發(fā)展。身為教師，置身于家、學(xué)校的2點一線；埋頭于作業(yè)，備課，輔導(dǎo)學(xué)生的平凡工作中，日復(fù)一日年復(fù)一年。在我們贊美愛崗敬業(yè)的今天，老師們，別忘記愛惜你們的身體吧，只有我們健康的身體，才能更好的工作和奉獻。”教師就是葉的事業(yè)，因為它平凡而謙遜。就讓我們做桃李園中的一個平凡的園丁吧，也許一生都不能培育出名貴的花卉，但只要小苗健康成長我們就感到無限的幸福。這段時間學(xué)習(xí)了新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，很有感觸。一、愛學(xué)生。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。三、愛自己。特別是在現(xiàn)在的社會轉(zhuǎn)型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學(xué)生的成長過程。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這種努力之下，也取得了一些成績，下面我談?wù)勎业膸c做法，與大家交流。但是，恰恰是這些學(xué)困生，才最需要教師的關(guān)愛，教師的一個眼神，一句親切的鼓勵，甚至一個小小的動作，都可能使他們樹立起自信心，從而不斷進步。所以，在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我首先要求學(xué)生讀懂題意，審清題目中所給出的信息，以及所要解答的問題。因此，每次做完一份試卷，我都會把學(xué)生易錯的題收集起來，放在一起進行歸類。養(yǎng)成好習(xí)慣。以此帶動作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)。小學(xué)老師的工作是繁瑣的，是微不足道的，今后，我將一如既往、踏踏實實的干好自己的本職工作，在平凡的崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。實質(zhì)上這些都是因為認(rèn)識偏頗、情緒激動、意志薄弱、內(nèi)心矛盾而產(chǎn)生的苦惱困惑，或受到刺激、挫折而引起的心理失衡所致。主要理念：學(xué)校教育的主體是人，以人為本，以學(xué)生為本。具體做法：介于以上原因，在學(xué)生的心理健康教育道路上，我校堅持以人為本的理念，有了如下具體做法：第一課新生入學(xué)心理教育課激發(fā)動機。所以，新生入學(xué)第一課的心理教育課就是激發(fā)學(xué)習(xí)動機課。在學(xué)習(xí)目的培養(yǎng)上，開展理想教育，嘗試報恩教育，教育學(xué)生以刻苦學(xué)習(xí)來改變自我命運，以優(yōu)異成績來報答父母的養(yǎng)育之恩和老師的教導(dǎo)之情，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，自我加壓，自覺發(fā)展。第三課發(fā)現(xiàn)自我的心理輔導(dǎo)課自我愉悅，立志成才在心理輔導(dǎo)教程中，我們開設(shè)了“發(fā)現(xiàn)獨一無二的我”這一課，利用班會課要求班主任設(shè)計班會活動，讓學(xué)生從性格、氣質(zhì)、愿望等各方面正確認(rèn)識、評價自己，了解他人對自己的評價、能客觀分析對自己不利的評價，使學(xué)生能夠在正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)更好地完善自己，然后幫助學(xué)生樹立奮斗目標(biāo)。通過與學(xué)生、家長兩方面的努力交流，積極化解留在學(xué)生心里的積怨，使之能夠正確對待父母的決定，從而消除其心理中的負(fù)面情緒。要求各班主任特別要對部分患得患失、喜怒無常、經(jīng)常情緒不穩(wěn)定，或內(nèi)向封閉，或暴躁易怒的學(xué)生進行心理健康疏導(dǎo)，可以通過開展各項文體活動強化學(xué)生的特長，讓他們在活動中學(xué)會處理人際關(guān)系，使他們學(xué)會控制不良情緒，防止心境長期壓抑而形成心理障礙。同時正確討論男女同學(xué)應(yīng)該在交往中注意的尺度，加強責(zé)任意識的教育?？偨Y(jié)體會：學(xué)校作為一個組織，其中的人必然要形成人際關(guān)系，會引起不同的情緒體驗?？傊挥羞@種以“以人為本，以學(xué)生為本”的學(xué)校心理健康教育理念的實施，才能幫助學(xué)生構(gòu)建一個博大的胸懷；幫助學(xué)生構(gòu)建一種平和的心態(tài)；幫助學(xué)生構(gòu)建一些哲學(xué)理念；幫助學(xué)生構(gòu)建一套知識分子人格；幫助學(xué)生養(yǎng)護好千差萬別的個性；幫助學(xué)生養(yǎng)護一個健康的心靈。人際關(guān)系的融洽與否對學(xué)校的發(fā)展有很大的影響，學(xué)校中人際關(guān)系和諧，有利于學(xué)校形成有凝聚力的組織，促進工作效率。近些年來一直采用的做法是：要求學(xué)生將一周在校學(xué)習(xí)生活的煩惱、喜悅記錄下來，允許學(xué)生隨心所欲的寫，不做硬性規(guī)定。學(xué)生的心理健康發(fā)展在一定程度上還依賴于班主任對心理健康知識的傳授，讓學(xué)生理解心理健康的基本狀況，使學(xué)生能夠?qū)W會自我調(diào)節(jié)，避免出現(xiàn)諸如早戀、自閉等癥狀的青春期綜合癥。對于初中生來說，已經(jīng)在渴望與師長、同學(xué)之間建立一種良好的人際關(guān)系。日常課在平時的心理輔導(dǎo)教育課上，主要在以下方面進行常規(guī)的教育：引導(dǎo)學(xué)生正確對待家庭生活中的各種矛盾，采取積極的態(tài)度化解心理負(fù)面影響。我校每學(xué)期都要舉行兩到三次階段總結(jié)會，對在階段學(xué)習(xí)管理中出現(xiàn)的進步的孩子鼓勵表揚，爭取在階段分析中發(fā)現(xiàn)每個孩子階段性的進步，成功可起到正強化的作用，給學(xué)生以愉悅的刺激。但一切事物是相對的，孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，只要產(chǎn)生興趣，就會不怕苦，反而以苦為樂。在我校的心理健康問卷調(diào)查活動中，%的學(xué)生都有這種傾向。被看重、被信任、被理解這是人的基本心理需求，當(dāng)教師把學(xué)生看成一個與自己有同樣尊嚴(yán)、有同樣人格的人時。得出結(jié)論：所以在學(xué)校構(gòu)建以人為本的心理健康教育理念，在二十一世紀(jì)的中國教育已被擺在了前所未有的重要地位?！痹诮逃俊吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)下，各級學(xué)校都重視了學(xué)生心理健康教育，都能在實際工作中重視學(xué)生存在的種種心理健康方面的問題，把中學(xué)生心理健康問題當(dāng)做是學(xué)校教育面臨的新課題、新任務(wù)?？傊?，沒有付出就沒有收獲。評比法。這樣以來，學(xué)生就會對此類題目融會貫通，舉一反三。遇到學(xué)生不會做的題，我會一遍又一遍的講給他們，不厭其煩，直到最后一個學(xué)生聽懂為止。而耐心的指導(dǎo)，在一定程度上會幫助他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，從而在學(xué)習(xí)成績上有所突破。但是，這句話說起來容易，做起來難，尤其對于班級中的學(xué)困生來說，教師的愛幾乎是吝嗇的。第四篇：愛崗敬業(yè) 以生為本愛崗敬業(yè) 以生為本突出特色 注重效果2010——2011第一學(xué)期表彰大會經(jīng)驗材料光陰似箭，不知不覺，我已在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾個春秋。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。二、愛教育。教師對學(xué)生的“愛” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。愛學(xué)生，愛教育，愛自己 “為人師表，教書育人”。如果上蒼再給我一次機會，我仍然會選擇教師，因為我愛我們的教育事業(yè)，我愛我們的莘莘學(xué)子，我愛我們的菁菁校園。讓我們的人生中，除了奉獻的快樂，還有休閑娛樂帶來的舒適，讓偉大的師魂照耀的更亮，更遠。老師，您辛苦了！是的，太辛苦了！可是用我們的辛苦換來了學(xué)生的進步，家長的認(rèn)可，社會的認(rèn)同我們就值了。這就是我們鳳凰小學(xué)教師無私奉獻的真實寫照。中午，烈日炎炎，當(dāng)人們在舒適的空調(diào)房休息的時候，我們的老師卻站在教室外面，維持紀(jì)律，讓學(xué)生休息，而自己卻早已汗流浹背。噩耗傳來的那一刻，你一定會對老師的行為肅然起敬，試問，除了老師還有誰能這么做？又是什么使他們這么做呢？是對學(xué)生無私的愛，是對教育事業(yè)無限的忠誠，是在日常工作中一切為了學(xué)生的理念。從關(guān)注學(xué)生、崗位到關(guān)注全國、世界在音樂教育領(lǐng)域中的動態(tài)，以提高自己的國際化程度。教研活動是和我崗位緊密相連的。積極參加區(qū)學(xué)科教研活動。要有不退出陣地的意識。學(xué)生會長大的，他們會明白：老師的管教和嚴(yán)格是“愛”。我們要用自己的文化價值觀和高雅的審美品位影響學(xué)生。作為音樂教師要愛學(xué)生、愛崗位、愛自己。這些問題的存在不同程度地影響到教育工作的發(fā)展和教育改革的深化，損害