【正文】 棒的！”那聲音波濤澎湃，一浪高于一浪?！毙興奮地說(shuō)。就這樣，我們和諧相處，我們快樂(lè)無(wú)限。語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)用筆雖少，但是卻能夠抓住人物的特點(diǎn)，寫(xiě)得十分傳神。四、真題模擬：我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活和工作中，有很多的經(jīng)歷是難以忘懷的，例如習(xí)慣養(yǎng)成、難題探究、同伴合作、社會(huì)實(shí)踐??這些豐富的經(jīng)歷，使我們有了對(duì)人生的體驗(yàn)和感悟，獲得了成長(zhǎng)。②文體自選。在記敘文的寫(xiě)作中，擬設(shè)小標(biāo)題，它可以讓你的作文跨越較長(zhǎng)的時(shí)間，也可以頻繁的更換地點(diǎn)，人物，鏡頭等，展示出曲折的情節(jié)，為作文披上一件漂亮的外衣。作者以“愁云慘淡萬(wàn)里凝”、“黑云壓城城欲摧”、“黃梅時(shí)節(jié)雨紛紛”、“道是無(wú)晴卻有晴”、“風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹”五句古詩(shī)為小標(biāo)題，并把古詩(shī)的意境融人到具體的心境描繪中。初習(xí)這種寫(xiě)法的同學(xué)一定要對(duì)此深諳于心。某生《珍惜生命中的四分之一》中，把生命分為“四分之一的綠色”，“四分之一的紫色”，“四分之一的灰色”，“四分之一的空白”，它們拼成了一個(gè)色彩明麗的世界，也拼出了令人耳目一新的感覺(jué)。也有些作文直接以時(shí)間為小標(biāo)題，就像用幾則小日記連綴成文，這樣寫(xiě)也是可以的，且容易掌握。所謂“巧”，就是要盡量使設(shè)置的小標(biāo)題顯得精致緊湊，貼切自然，而不露人工雕琢的痕跡。是呀，自然之音；常常最真最美最動(dòng)人，給人以最深的啟發(fā)??春雨說(shuō)如牛毛，如銀針，春雨啊，輕輕地灑，灑在干裂的土地上，土地濕潤(rùn)得紅了臉；灑在饑渴的莊稼上，莊稼盡情吮吸。照在花革上，花草們含羞地垂下了頭；照在水面上，水分子高興地升上了天。我從中聽(tīng)到的不是秋葉那短暫的人生，不是秋葉哀怨的呻吟，而是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神。冬枝說(shuō)：“希望用我的愛(ài)，能換來(lái)葉繁枝茂。但我用我的情，聽(tīng)到了自然的音。從獨(dú)特的焦點(diǎn)切入，就可用智慧凝結(jié)成靈珠妙語(yǔ)，小作者恰當(dāng)?shù)匕衙總€(gè)物語(yǔ)放在一個(gè)小標(biāo)題里表述清楚。自打上學(xué)起，每次站隊(duì)我總是在前排，每次回望后面的同學(xué)，我多么渴望能和他們一樣高大。這樣的我，就算站在第一排，也總會(huì)被人遺忘，我一直是這樣的。他是那么高大，擋住了陽(yáng)光；我，矮小的我，更加的矮小了。初中后，我迷上了籃球。從此，學(xué)習(xí)之余，我開(kāi)始苦練籃球。陽(yáng)光，照亮了我心中盤(pán)踞多年的陰影。題記班級(jí)篇班長(zhǎng)在講臺(tái)上慷慨陳詞：“同學(xué)們，加油呀！還有兩個(gè)星期就摸底考試了，打起精神，‘吃得苦中苦，方為人上人’，勝利一定屬于我們！”于是，課堂上，大家踴躍發(fā)言，不恥下問(wèn)；課后，少了大家的嘈雜聲，卻多了一些研討聲。瞧，那個(gè)如脫韁的野馬在草原上奔馳的，正式我班的長(zhǎng)跑健將小A，憑著他的恒心和耐力，一步步地向終點(diǎn)逼近。宿舍篇“聽(tīng)說(shuō)了沒(méi)，又要評(píng)比‘文明宿舍’了。就這樣，我們付出努力，我們收獲果實(shí)，我們共同進(jìn)步?！鞍嗉?jí)篇”、“操場(chǎng)篇”、“宿舍篇”幾個(gè)詞語(yǔ)便顯現(xiàn)出文章輕松，完全是學(xué)生生活的真實(shí)寫(xiě)照，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，并使人感到十分親切。文章末尾點(diǎn)明題旨，和諧相處，快樂(lè)無(wú)限。請(qǐng)看來(lái)自2007年中考滿分作文的小標(biāo)題炫示：1．鏡頭組合式：擬題時(shí)根據(jù)文中所截取的故事片段進(jìn)行提取關(guān)鍵詞，這樣可以使文章內(nèi)容一目了然。幸福，你在哪里？鏡頭（一）爺爺?shù)男腋＿^(guò)年的時(shí)候，大家正圍著桌子談笑風(fēng)生，爺爺跟我說(shuō)起他少年時(shí)代的故事，爺爺說(shuō)：“你們現(xiàn)在的生活真幸福，哪像爺爺小時(shí)候那么苦。我們穿的衣服是老大穿了給老二穿，老三就只能穿破舊的了。房屋矮矮的，大家走進(jìn)走出都得彎著腰，而且房屋里又潮濕又陰暗?！薄安挥昧?。幸福，在媽媽的笑容中散發(fā)著醉人的幽香！鏡頭（三）表妹的幸福馬上要過(guò)年了,我的小表妹又快回來(lái)了。品味幸福，就是用心靈去體味星的光芒、淚的溫暖，還有時(shí)光的滄桑。2．引用詩(shī)句式：借用現(xiàn)成的成語(yǔ)俗語(yǔ)或詩(shī)詞歌詞等眾人熟悉的短語(yǔ)短句作小標(biāo)題，有活潑形象、典雅大方之妙用。它很孤獨(dú)，但它還有老樹(shù)相依為伴。灰白？這是怎么回事啊？原來(lái)清澈見(jiàn)底的小河是魚(yú)蝦快活的伊俐園，可由于附近的化工廠經(jīng)常將臟水往小河身上潑，弄得河中的魚(yú)蝦全都遭到毒手，含冤而去。風(fēng)乍起，黃沙吹得老馬的脊背生疼。我要號(hào)召人類為人與自然的共存事業(yè)而奮斗不息?！}記 毛毛蟲(chóng)?開(kāi)端一聲春雷響起，無(wú)數(shù)顆黑乎乎的小蛋靜靜的躺著，又一聲雷響起，蛋殼微裂，鉆出無(wú)數(shù)只毛毛蟲(chóng)，新生命開(kāi)始了。初二，轉(zhuǎn)眼間就快中考了，在緊張的學(xué)習(xí)中，迎來(lái)了校運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上同學(xué)們活躍的身姿隨處可見(jiàn)，其中就有我，跳高區(qū)，拉拉隊(duì)員們拼命的喊著加油！我望著懸掛著的竹竿令人心寒，選手們一個(gè)個(gè)躍了過(guò)去，到我了，我的心里特別害怕，同學(xué)們喊著加油、加油，看著竹竿，我對(duì)自己說(shuō)我能行，接著縱身一躍跳了過(guò)去，我成功了，并且取得了好成績(jī)。”總領(lǐng)了下文，然后用這三個(gè)小標(biāo)題表示自己成長(zhǎng)中的三個(gè)階段：“初一”是“毛毛蟲(chóng)”，著重寫(xiě)“軍訓(xùn)”，“堅(jiān)持并且成功了”；“初二”是“繭”，著重寫(xiě)“校運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“取得了好成績(jī)”；“初三”是“蝶”，著重寫(xiě)“面對(duì)中考”，“為自己鼓勁”。心中奏響著歷史之曲，明白了磨煉的真諦。是什么使他能夠蕩平四海，一統(tǒng)九州?是什么使他文治武功，無(wú)人可及?是什么使他青梅煮酒，名聲大震?在五千多年的歷史長(zhǎng)河中，又有誰(shuí)能像曹操一樣在赤壁大敗于周瑜，損兵幾十萬(wàn)卻全無(wú)痛意?此乃真英雄也!普天之下，惟有磨煉的魅力使其所然。這就是司馬遷和他的《史記》。這是交織在磨煉之上的一曲頑強(qiáng)不屈的生命贊歌。結(jié)尾由對(duì)歷史的贊頌轉(zhuǎn)為對(duì)現(xiàn)實(shí)的呼喊。5．比喻對(duì)比式：因比喻手法的運(yùn)用，使得小標(biāo)題既準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，又能在前后對(duì)比中表達(dá)出小作者的褒貶之情，惹人喜愛(ài)。春神你是否從這里走過(guò)，泉水淙淙，和著麻雀優(yōu)美的旋律，七里香的味道漫幕原野，給春籠罩上一層沁人心脾的甜美。天色漸黑，大海上一個(gè)個(gè)波浪猶如野獸，追逐著偶爾幾朵猶如小羊的白色浪花?？粗鴿u行漸遠(yuǎn)的友人，眼淚悄然而下，花落人斷腸，珍重！感受秋的火紅與思念，你是否品味到人生需要磨練才能刻骨銘心。北風(fēng)亂，夜微漾，慘白的月彎彎。四個(gè)小標(biāo)題，望、戀、思、盼，每一季的格調(diào)不一，分別寫(xiě)到對(duì)于人生、對(duì)于磨煉的理解，真是一篇個(gè)性獨(dú)到的考場(chǎng)美文。又一陣?yán)滹L(fēng)襲來(lái)，我不禁連打了幾個(gè)寒顫，那噴嚏一個(gè)接一個(gè)，鼻涕老是不聽(tīng)招呼。我拿起話筒，傳來(lái)熟悉的聲音：“嗎？怎么還沒(méi)到校，第一節(jié)課都下了。一節(jié)體育課下來(lái)，我汗流浹背。正懊惱間，眼前忽地鉆出一杯正噴著涼氣的可樂(lè)，我不由瞪大眼睛。遠(yuǎn)處，一男一女促膝而坐，我這個(gè)第三者可不想攪憂別人的幸福，便掉頭向山坡爬去。母親用她的那雙溫暖的大手輕輕揉搓著我的小手，然后捂在她的胸口。【簡(jiǎn)評(píng)】本文以片斷連綴的方式，從四季中擷取四個(gè)平凡而感人的畫(huà)面，含蓄地表現(xiàn)了作者對(duì)師生情、友情、愛(ài)情、親情的認(rèn)識(shí)與思考，從而把“珍惜”這一話題詮釋得淋漓盡致。早點(diǎn)攤前一位正喝豆?jié){的阿姨趕緊撂下碗跑過(guò)去扶起小男孩，又蹲下身子幫他擦掉衣服上的泥水，重新為他撐好傘，一邊囑咐著，一邊送他走過(guò)馬路??看到這一幕，我微微一笑，原來(lái)雨中更能見(jiàn)真情呀！鏡頭二公交車停站，車窗外，一位三十多歲的媽媽不得不跳下自行車，艱難地推著后座上的女兒在人群中穿行。)第五篇：小標(biāo)題作文（一）、小標(biāo)題式小標(biāo)題式作文是一種較常見(jiàn)的文體，也就是圍繞話題把一篇文章劃分為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，再給它們各加上一個(gè)簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。每個(gè)小標(biāo)題還要圍繞話題，做到層次分明、脈絡(luò)清晰。既提示了每部分內(nèi)容，又使文章顯得脈絡(luò)清晰。如：以“真”為話題，有篇文章擬的題目是《真我風(fēng)采》，三個(gè)小標(biāo)題是：性情急躁、生性豁達(dá)、幽默風(fēng)趣。并列關(guān)系是從不同角度反映事物，呈現(xiàn)一種橫向聯(lián)系。如：以“友善”為話題，有篇文章擬的題目是《打造藍(lán)天》。小標(biāo)題要盡量做到格式相仿、字?jǐn)?shù)相等，構(gòu)成一種排比關(guān)系，給人一種整齊優(yōu)美的感覺(jué)。小標(biāo)題的擬定也有多種方法：可根據(jù)文章內(nèi)容提煉，這種方法最常用?！讹w天記》三個(gè)小標(biāo)題：愿望的破滅、有所進(jìn)步、痛苦的回憶。再如：《寢室三色》，三個(gè)小標(biāo)題：紅色——興奮不眠夜、灰色——時(shí)時(shí)心無(wú)奈、黑色——夜深人靜時(shí)。再如：《“天才”八步》八個(gè)小標(biāo)題：第1步苦其心志、第2步勞其筋骨、第3步餓其體膚、第4步空乏其身、第5步行拂?？膳c相關(guān)的詩(shī)文結(jié)合，如：《我的寫(xiě)景作文》，四個(gè)小標(biāo)題：春——紅豆生南國(guó)、夏——春來(lái)發(fā)幾枝、秋——?jiǎng)窬嗖蓴X、冬——此物最相思。再如：《校園十大名曲》的十個(gè)小標(biāo)題：高山流水〃語(yǔ)文課、平湖落雁〃音樂(lè)課、十面埋伏〃小考、江河水〃成績(jī)公布、梁?！ǚ?jǐn)?shù)、蘇武牧羊〃掃地、漁歌〃下午活動(dòng)、漢宮秋月〃晚自習(xí)、寒鴉戲水〃搞笑蔣才智、西廂記〃早熟的故事。（字?jǐn)?shù)遞加）《三個(gè)先生》的三個(gè)標(biāo)題：“我不行” 先生、“我試試”先生、“我最棒”先生。再如：以“污染”為話題，有篇文章擬的題目是《無(wú)能》，三個(gè)小標(biāo)題是：土地告御狀、龍王淚求君、大圣亦無(wú)法。通過(guò)天氣的變化寫(xiě)出了友誼從發(fā)生裂痕到恢復(fù)的過(guò)程，告訴我們“友善是友誼的保護(hù)傘”的道理。從不同側(cè)面告訴我們要取得成功必須做到四個(gè)方面。三、小標(biāo)題要符合邏輯，體現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系。幾個(gè)小標(biāo)題要多角度、多側(cè)面地體現(xiàn)中心，不能隨便湊合、不能同類內(nèi)容重復(fù)使用。有篇文章擬的題目是《過(guò)去+現(xiàn)在=未來(lái)》，設(shè)計(jì)了一篇童話，通過(guò)海王三個(gè)女兒對(duì)待現(xiàn)在的不同態(tài)度來(lái)證明觀點(diǎn)。把小標(biāo)題式作文寫(xiě)的新穎別致必須做到以下四點(diǎn)：一、小標(biāo)題要提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡(luò)。多么熟悉的情景！從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)，我的媽媽騎著自行車接送了我六年，風(fēng)雨中，媽媽發(fā)梢的雨滴也是這么一滴一滴滑落的嗎？看著自行車后座上那個(gè)被雨衣裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的小女孩，我笑了??這原本惱人的雨幕竟讓我感受到了擁有母愛(ài)的幸福和快樂(lè)。幸福原來(lái)如此簡(jiǎn)單清晨，精神百倍地走下樓梯，高高興興地去上學(xué)。我真希望這時(shí)光就此凝固??四季中的感動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了珍惜。卻發(fā)現(xiàn)兩人正在激動(dòng)地爭(zhēng)著什么，沒(méi)多久，那男的便氣沖沖地走了，只留下黯然神傷的女孩?！薄澳牵蔷椭x謝了！”“沒(méi)事兒！朋友嘛，就應(yīng)該互相幫助嘛！”我忙插進(jìn)吸管，猛吸一口，啊，一股涼意直奔心底，那可真叫一個(gè)——爽！三、秋楓葉紅遍了山坡，落葉鋪滿了大地，如此美景豈能錯(cuò)過(guò)。我獨(dú)自坐在座位上，強(qiáng)自安撫著老提抗議的嗓子，都怪我這記性，媽媽昨晚就替我灌好的水，早上出門(mén)時(shí)又給忘了，自己都記不清是多少回了?！薄霸瓉?lái)是這樣，今后可要注意天氣變化，及時(shí)添加衣服，不過(guò)不用擔(dān)心，今天就在家休息吧，耽誤的功課我會(huì)想辦法給你上補(bǔ)上。我迷迷糊糊地爬起來(lái)，我的頭怎么這么昏，這么沉啊。朋友，千萬(wàn)別讓這美妙的感覺(jué)如細(xì)細(xì)的流沙從你的指間溜走，請(qǐng)學(xué)會(huì)珍惜它吧。四個(gè)小標(biāo)題，像一首首意蘊(yùn)豐富的詩(shī)篇，耐人尋味，引人入勝。冬永遠(yuǎn)充滿靜瑟。感受夏的炙熱與激情，你是否品味到人生需要磨練才能堅(jiān)強(qiáng)。夏之戀炎炎夏日，漫步千變?nèi)f化卻又變幻莫測(cè)的海邊，是一種至高無(wú)上的享受。春之望是誰(shuí)留下了一時(shí)節(jié)的燦爛和一時(shí)節(jié)的希望，是誰(shuí)拋酒了一地的紫花和一原野的翠綠。既總結(jié)前文，呼應(yīng)了開(kāi)頭，又拓展了思路，升華了主題?？粗切┠捴械臍v史樂(lè)曲，心中激動(dòng)無(wú)比，明白了磨煉的真諦，發(fā)現(xiàn)了磨煉的輝煌，懂得了磨煉的完美。就在磨煉下，讓他成就了自己。奏響此曲，我發(fā)現(xiàn)了磨煉的偉大。樂(lè)曲一三國(guó)佳話，那是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，一段撲朔迷離的歷史。4．形式串聯(lián)式：小標(biāo)題有時(shí)就以最簡(jiǎn)單的形式出現(xiàn)，一樣能起到巧聯(lián)妙引之功效。記著當(dāng)你蛻變成蝶的過(guò)程，要為自己鼓勁！三個(gè)小標(biāo)題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時(shí)裝，時(shí)尚無(wú)比，風(fēng)光無(wú)限。站在炎炎烈日下，任憑汗水從我的胸上、額頭滑落，卻不能用手拭去，站立十分鐘，等著時(shí)間一分一秒的過(guò)去可就聽(tīng)不見(jiàn)哨聲，當(dāng)時(shí)我多想放棄，去休息，可當(dāng)我看看身邊的同學(xué)們都堅(jiān)持著，我不能放棄，于是我在心里給自己加油，想著我能行，不久哨聲就響起，我堅(jiān)持并且成功了。3．時(shí)間串聯(lián)式擬題時(shí)直接點(diǎn)明文中所述的時(shí)間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時(shí)空之中。我靜坐窗前，望著窗外沙塵飛揚(yáng)、狂風(fēng)虐肆；望著公路上飛馳的汽車仍然耀武揚(yáng)威地噴著尾氣；望著遠(yuǎn)處工廠的煙囪冒出一縷縷如同魔鬼一樣張牙舞爪的黑煙??我的心在痛，眼前似乎出現(xiàn)了一片荒涼的沙地，耳邊也似乎響起了鳥(niǎo)兒慘痛的最后一聲?shū)Q叫?？尚『舆€在不停地流著，好像在哭泣。一只衰老的烏鴉獨(dú)佇于老樹(shù)上，微睜著眼睛，迷惘地注視著遠(yuǎn)方?？萏倮蠘?shù)昏鴉枯老的藤蘿，盤(pán)繞虬曲的枝干，藤已經(jīng)老得不能在老了。三個(gè)小標(biāo)題從老、中、少三代人三個(gè)角度體現(xiàn)出文章的主題：只要懂得知足，心中有愛(ài)，幸福會(huì)就會(huì)在我們的身邊。我急切地盼望她趕回來(lái),并不是在乎他的禮物有多么特別,更生要的是家人團(tuán)聚是件多么讓人世間高興的事呀!我還要去看望鄉(xiāng)下的表哥表姐,去拜訪我的親友,還有那些距離我家較近的同窗好友,把新年的祝福送給我愛(ài)的每一個(gè)人,把新年的快樂(lè)傳遞給我愛(ài)的每一個(gè)人。我執(zhí)意從媽媽手中接過(guò)一包菜，另一只手拉在媽媽的手往前走。接著爺爺拿出一個(gè)紅包給我，他笑著對(duì)我說(shuō)：“這么幸福的生活，你一定要好好學(xué)習(xí)！”此刻，幸福，在爺爺眼睛里閃耀著令人沉醉的光鏡頭（二）媽媽的幸福！那天媽媽帶我去菜市場(chǎng)，買了許多的年貨和菜，回家的時(shí)候，媽媽提著滿袋的肉、蛋和蔬菜，累得滿頭大汗。除了小孩睡在床上，幾個(gè)大人只能睡在外面的地鋪上。有時(shí)候不小心絆倒了，就一個(gè)人忍著痛爬起來(lái)。聽(tīng)說(shuō)，每個(gè)人都有自己的幸福，無(wú)論你是窮還是富，是老還是少，是美還是丑。讀小標(biāo)題，如同讀文章的靈魂，可以讓讀者對(duì)文章內(nèi)容一目了然，可以使文章結(jié)構(gòu)鮮明奪人。在這樣的描寫(xiě)中可以讓讀者體會(huì)到細(xì)節(jié)描寫(xiě)的力量。六月，是充滿活力的，是洋溢朝氣的?！笆菃?，舍長(zhǎng)，那我們得努力了，爭(zhēng)取‘三連冠’呀！”“是嗎，舍長(zhǎng)，我們要發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，再接再厲呀！”“是嗎，舍長(zhǎng)，我們要敢于創(chuàng)新，再攀新高！”我們一如既往，按時(shí)作息；我們腳踏實(shí)地，開(kāi)動(dòng)腦筋；我們前呼后應(yīng)，攜手同行?！癘h,我們贏了！”小A終于第一個(gè)沖到了終點(diǎn)。終于，我們的教室里又多了一面閃光的錦旗。告別心中陰影，活出自己的價(jià)值，陽(yáng)光自然就會(huì)把你照耀。在陽(yáng)光下，我在那些高我一頭的人群中穿梭自如。我驚訝，他絲毫不畏懼那些高出他兩個(gè)頭的人。陽(yáng)光的釋放我一直期待著自己能變得高大，擁有被陽(yáng)光照耀的權(quán)利，有我自己的影子。我抱著新買的玩具賽車，加入了操場(chǎng)上班上同學(xué)的行列。后面的同學(xué)太高大，他們的影子籠罩了矮小的我，淹沒(méi)了我的影子。為了心中的陽(yáng)光人生的高度，不是取決于身高的多少，而是在于人生價(jià)值的體現(xiàn)；心中的陽(yáng)光，不是取決于陽(yáng)光的照耀，而是在于心靈陽(yáng)光的釋放?！军c(diǎn)評(píng)】本文是小標(biāo)題式作文。春夏秋冬，大自然在此中循環(huán)。冬枝說(shuō)殘冬，樹(shù)木的葉子掉光了，一棵樹(shù)的殘