【正文】 源的調(diào)配工程，你能否再試舉一例3閱讀下列材料，完成下列各題。越王勾踐世家》載：春秋時，越國被吳國打敗，越王勾踐立志報仇，他把苦膽懸掛在坐處，“坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽”。（注意：以上兩題答案只填寫材料序號）3閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識，請你回答下列問題。同時，冰上集體婚禮、圖書博覽會等傳統(tǒng)活動也一一登場。（2分）（3）假如小明要向哈爾濱（北方）人介紹我們家鄉(xiāng)杭州（南方），請你幫他寫一寫介紹內(nèi)容。經(jīng)濟方面：a、推進上虞經(jīng)濟建設(shè)，增強我市區(qū)域競爭力。面對傳媒娛樂、游戲的誘惑，我們要自覺抵制誘惑，避免迷戀其中，不能自拔。（意思相同可得分，2分2）滬杭線──京滬線──京哈線（2分）（3）可從地形、氣候（亞熱帶季風(fēng)氣候）、農(nóng)作物（水稻、油菜籽等）、主食（大米飯）、房屋建筑、風(fēng)俗習(xí)慣、經(jīng)濟、交通、人文歷史等方面作答。寒假里學(xué)校布置了這樣的一篇作業(yè)：“以學(xué)定教、先學(xué)后教模式思考論文”，通過閱讀相關(guān)資料，才明白這種教學(xué)理念的深意?！昂蠼獭?，不是教師漫天目的地教，而是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí)，具體環(huán)節(jié)是：學(xué)生在自學(xué)過程中，教師通過巡視，準確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后，發(fā)動學(xué)生通過討論、質(zhì)疑、交流等方式自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題。學(xué)生可能會出現(xiàn)下列問題：覺得很無聊，課堂興趣下降；不知道要學(xué)些什么，不能準確理解、掌握課文內(nèi)容；考試得分率不高等。多看、多聽，所思考，收集國內(nèi)外時政熱點；接軌中考，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的能力。第四篇：七年級下歷史與社會教學(xué)計劃博明學(xué)校1213學(xué)第一學(xué)期《歷史與社會》七年級（下冊）教學(xué)計劃一、教材的主題、主要內(nèi)容與基本要求：本冊教材共分為四個單元，即第五單元“走進社會”、第六單元“走向富足的文明生活”、第七單元“精神生活的追求”和第八單元“社會生活的變遷”。二是社會是個大舞臺，每個人都有自己的角色。三是沒有規(guī)矩 不成方圓，生活中的規(guī)則無出不再，社會生活離不開公平、公正的規(guī)則，規(guī)則既源于生活，又用于生活。（4）沒有規(guī)矩，不成方圓，做任何事都要守規(guī)則。消費方式提倡選擇文明、選擇時尚（更新?lián)Q代）和選擇未來。：（1）結(jié)合日常生活體驗，初步了解消費和商品，掌握并分析影響消費的多種因素。（5）懂得把握住機會，創(chuàng)業(yè)才會成功，學(xué)會規(guī)避風(fēng)險。（1）通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解“知識就是力量”的含義，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念和意識。通過講述文獻資料，口述資料，實物資料，要求我們樹立資料保護意識，保護了資料，也就保護了我們祖先創(chuàng)造的文明成果。（4）學(xué)會用公元、世紀、年代表述歷史。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給予學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。本學(xué)期來，本人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級教學(xué)、管理和德育建設(shè)，教育教學(xué)中不斷探索，緊跟課改步伐，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。管理好課堂紀律，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生認真聽講，及時掌控課堂秩序。在期末復(fù)習(xí)階段，積極輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來，經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系。二 防差轉(zhuǎn)差落到實處，效果明顯。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。這學(xué)期主要是強化自覺學(xué)習(xí)的意識，將班級成績提高一個檔次。三、教學(xué)進度安排：本學(xué)期教學(xué)時間為21周，七年級《歷史與社會》課程設(shè)置為3課時/周，全學(xué)期共52課時。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，才能真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，才能有效地增進學(xué)生的發(fā)展。（6）分辨史料的價值，充分利用那些有用的資料。（2）了解我國文字和書籍的演變過程。（3）學(xué)會對文學(xué)藝術(shù)作品的欣賞，對真、善、美不懈追求。這三個方面的內(nèi)容，說了知識推動著社會前進，大眾傳媒日益融入人們的精神生活并產(chǎn)生了巨大的影響。（3）學(xué)會根據(jù)家庭收入選擇不同的投資方式，合理安排支出。第三課“為國當(dāng)家，人人有責(zé)”從家庭收入、支出的種類和內(nèi)容說起，談到如何合理安排家庭收入和支出；什么是國家的收入和支出，國家的收入和支出有什么用；什么是稅收，稅收有什么用，人人都同稅收發(fā)生著密切的關(guān)系。本單元以“消費”為主線，以“選擇”為主題，緊緊圍繞學(xué)生的生活，教給學(xué)生既有用又實用的知識和提高生活質(zhì)量的方法，讓學(xué)生逐步懂得在消費中既要珍惜財富，又要選擇時尚；既要注意質(zhì)量，也要選擇文明；既要珍重今天，更要選擇未來。（2）掌握并分析家庭生活、學(xué)校生活、社會生活對我們的不同影響。在這個舞臺上，不同角色之間相互理解，有助于促進社會和諧。第五單元：走進社會：單元內(nèi)容共分三部分：意識社會中成長，說明個人離不開社會，社會為人們的生存，說明個人離不開社