【正文】 u good at sports? Yes, I am./ No, I’m ：Listen, read and act Talk about your friend’s and readTalk about your and writeRead and spell:sports, shorts, pork(fork, north)第二課時(shí)： 書寫：words and phrases : sports, art and crafts, games, 1st, 2nd, 3rd , good at, great onrevise words : race, different kinds of subjects and sports 練習(xí)：good at + noungood at +gerund Ordinal numbers – 1st, 2nd, 3rdI’m good at is good at games..Are you good at sports? Yes, I am./ No, I’m ：sports, art and crafts, games, 1st, 2nd, 3rd , good at, great on revise words : race, different kinds of subjects and sports第三課時(shí)： 任務(wù)：TASKS：⑴ Ask and answer(Are you good at…?)⑵ Make a list of what your classmates are good at(賞識(shí)他人)⑶ Make a list of what you are good atMake a medal for ：: 學(xué)校校運(yùn)會(huì)的報(bào)名Game: 接龍游戲（Say one by one）將學(xué)生分組后請(qǐng)他們說出一個(gè)。順序可以是分組輪或是老師自由點(diǎn)。突破方法：：老師說單詞，學(xué)生相應(yīng)舉起左手或右手；老師藏一只橡皮或其它在某一手中，問“Where’s the pencil?”，讓學(xué)生猜；帶學(xué)生“開火車”跳兔子舞；為盲人指路，師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動(dòng)中用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用句型。Who is it?，在熟悉旋律后再作為課間休息讓學(xué)生表演唱。，讓學(xué)生在直觀環(huán)境下學(xué)習(xí)balls并復(fù)習(xí)舊識(shí)。有意識(shí)的強(qiáng)調(diào)painting, drawing, Chinese writing, fishing及其拼寫方式。復(fù)習(xí)I often walk to ：：tick, form , walk, ask, diagram, sometime : by bus, by car, by taxi, by train, by bike, on foot , each other school bus：How do you usually go to school ? I often /usually?.4．單詞的書寫P25 5．字母組合ike在單詞中的讀音規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~和句型的掌握和運(yùn)用 突破方法：1． 利用卡片、圖片、游戲進(jìn)行句型教學(xué) ，然后跟讀。突破方法：：T: What does your father/mother do?S1: He/She works in a ? ．學(xué)生把父母的名片帶到課堂中，相互談?wù)摵笞鰝€(gè)調(diào)查表：S1: What does your father/mother do? S2: He/She works in a … Mother通過小組活動(dòng)鞏固句型，培養(yǎng)合作能力：課前收集父母照片或圖片，倆人一組練說： ，學(xué)生動(dòng)手制作名片 Unit 9 Do you like meat?教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：delicious, beef, dumpling, meat, menu, mutton, pork, noodle, vegetable ：roast chicken, roast duck, take notes ： you like?? Yes, I , I don’ do you want/like to eat/drink? I want / like….。4。2 學(xué)生制作Shopping List3．利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境突破句型的教學(xué)：You should eat more ’s good for should not read in the ’s bad for ．課后活動(dòng)：小管家Unit 11 Mery Christmas and Happy New Year!教學(xué)重點(diǎn)：：chopsticks, decorate, fold, need, paper, paste, celebrate ： Christmas card, Christmas Day, Christmas Eve, Christmas gift, Christmas tree, New Year’Eve , New Year card, Santa Claus：What do you do on ??We have?.What will you make for…? I will make a….P49 , 了解西方文化 教學(xué)難點(diǎn)：1。2利用網(wǎng)絡(luò)了解國(guó)外的圣誕風(fēng)情：圣誕樹，圣誕老人，圣誕頌歌的由來： 3．了解其他西方一些節(jié)日的名稱及習(xí)俗：4．在老師的指導(dǎo)下學(xué)生自制圣誕卡并把它送給好朋友 第二課時(shí)： 教學(xué)重點(diǎn)：：chopsticks, decorate, fold, need, paper, paste, celebrate ： Christmas card, Christmas Day, Christmas Eve, Christmas gift, Christmas tree, New Year’Eve , New Year card, Santa Claus教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：chopsticks, decorate, fold, need, paper, paste, celebrate ： Christmas card, Christmas Day, Christmas Eve, Christmas gift, Christmas tree, New Year’Eve , New Year card, Santa Claus二 練習(xí)句型：What do you do on ??We have?.What will you make for…? I will make a….三 書寫：chopsticks, decorate, fold, need, paper, paste, celebrateUnit 12It’s Spring Festival again!教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：bake, cut, get, make, mop, smell, wonderful ：Spring Festival, paper flower, papercuts, TV reporter句型：What are you doing? I’m making?.P53。在每堂課的前幾分鐘，老師們可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，要求學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告。Step 2 Intensive learning 拓展練習(xí)。第四篇：湘魯版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案湘魯版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案課 題 The children are playing in the 教 學(xué) 目 標(biāo) 1總課時(shí)、會(huì)說新單詞swing,slide,bench,bark,chain,bite,stones；。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)Step1Warming up師生問候。T:Look!A you like it？板書單詞swing，帶讀。T:What is the dog doing?It is ，帶讀。并帶讀。練習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn) 理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。2）讓一至兩名學(xué)生上臺(tái)復(fù)述。Step3Practice 課文D部分。然后，教師選一名學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作，其他學(xué)生搶答。答案： He is washing/cleaning/wiping his The man is The man is The boy is brushing his The boy is cleaning the 題 The children are playing in the 教 學(xué) 目 標(biāo) 3總課時(shí)復(fù)習(xí)本單元單詞、課文及語(yǔ)法知識(shí)；能唱英語(yǔ)歌曲“London Bridge is falling down.”；能獨(dú)立完成課文F部分練習(xí)。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)Step1Warming up師生問候。分小組進(jìn)行說句子比賽。學(xué)習(xí)歌詞。（孩子們想到電影院去看電影。重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握本單元四會(huì)單詞。唱英語(yǔ)歌曲“London Bridge is falling down.”復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞（swing,slide,bench,bark,chain,bite,stone）。描述完后，可就劃線的單詞提問，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況作答。聽課文A部分錄音，模仿其主意、語(yǔ)調(diào)，掌握新詞難句的正確讀音。練習(xí)。理解第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)的用法。得勝卡片復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。Step2Presentation and drill出示單詞卡片always,often,usually,never,讓學(xué)生們認(rèn)讀，糾正其發(fā)音。兩人一組根據(jù)表格描述Peter的一天。完成書面練習(xí)。練習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn) 復(fù)述課文A部分。唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。板書單詞，帶讀。將全班分成兩組進(jìn)行比賽。最后得分多的為勝。S1:Let’s go to the Underwater ’s very :I don’t went there last ’s go to the Yuelu Mountain.…評(píng)價(jià)。聽磁帶，背課文。教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)磁帶等?？蓪W(xué)生分成四個(gè)大組進(jìn)行比賽。反應(yīng)快、說得準(zhǔn)的為勝。教學(xué)機(jī)動(dòng)3）教師檢測(cè)學(xué)生完成練習(xí)的情況，抽查一兩組進(jìn)行口頭作業(yè)。假如你是班長(zhǎng)，請(qǐng)你調(diào)查一下同學(xué)們的想法，填入下面的表格，然后向老師匯報(bào)。聽磁帶，背課文。練習(xí)。（鼓勵(lì)學(xué)生采用多種表述方式，不拘泥于唯一答案）Step Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。1）教師解釋題意（根據(jù)圖片的提示，運(yùn)用“Let’s go…”造句）。啟發(fā)學(xué)生討論在這些地方還可以進(jìn)行哪些活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，自由會(huì)話。唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn) 獨(dú)立完成課文E、F部分練習(xí)。練習(xí)。情景：學(xué)校將組織全校學(xué)生外出旅游。一名學(xué)生上臺(tái)從盒中任意抽取一張單詞卡片，兩組學(xué)生根據(jù)該單詞分別說一句合乎邏輯的話。Step3Practice按照例子完成課文D部分對(duì)話?？磮D復(fù)述課文A部分。教學(xué)準(zhǔn)備 面包、餅干、牛奶、水少許，一個(gè)紙盒，單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。聽磁帶，背課文。Step4Consolidation讓學(xué)生們調(diào)查好朋友的媽媽每一天所做的事情，完成的表格。每小組中選出一名代表比賽，評(píng)選出前三名。Katie always gets up early every is often 、總結(jié)詞義與區(qū)別。教師出示單詞卡片，其他學(xué)生做動(dòng)作，臺(tái)上兩名學(xué)生根據(jù)動(dòng)作指出正確的單詞。教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)磁帶等。聽磁帶，背課文。答案：1）Katie always gets up at six o’clock.（√）2）Katie always washes her face at 6:15 am.（）3）Katie’s family often has breakfast at 6:45 am.（）4）Sally always goes to the breakfast table on time.（）5）Katie’s father usually waves them goodbye.（√）Step5Consolidation根據(jù)黑板上的單詞卡片及圖片復(fù)述課文。Step3Fast reading and listening快速閱讀課文A部分，回答問題。教學(xué)機(jī)動(dòng)邊說邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。先標(biāo)記，然后寫下來）讓學(xué)生們找出答案，先口頭練習(xí)，然后完成書面練習(xí)。Step3Practice 課文F部分。Step2Presentation and drill 課文E部分。游戲——Magic eyes（火眼金睛）教師將單詞卡片快速閃過，學(xué)生說出卡片上的單詞，并將單詞反間計(jì)出來。獨(dú)立完成課文F部分練習(xí)。最后得分高的為勝）完成書面練習(xí)。小組活動(dòng)。然后兩人一組進(jìn)行討論。復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備 讓學(xué)生們準(zhǔn)備一些生活照片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。聽磁帶，背課文。游戲——Loud and low voice.（大小聲）教師大聲說單詞，學(xué)生小聲重復(fù)；或者教師小聲說，學(xué)生大聲說。教學(xué)機(jī)動(dòng)出示一張被鐵鏈鎖著的狗的圖片。用同樣的方法教單詞slide和bench。Step2Presentation and drillT:Hello,boys and to see you again!Today is the first day this new ’m very let’s go to the park together!邊說邊將一張公園大門的圖片貼在黑板上，布置成公園的場(chǎng)景。理解并復(fù)述課文。對(duì)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生達(dá)到會(huì)講會(huì)說的目的。老師也可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)需要直接從復(fù)習(xí)或檢查作業(yè)入手。突破方法：1．直接用TPR法學(xué)習(xí)詞組，用P53 的chant來鞏固：S1上臺(tái)抽字條，其他學(xué)生問：What are you doing? S1就表演字條上面的動(dòng)作來讓其他學(xué)生猜。因此教師第一課時(shí)就可以從圣誕歌入手，給