關(guān)于加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo)意見(文件)
【正文】 點(diǎn)、板書等。表一：各學(xué)科集體備課時間安排表 表二：各學(xué)科集體備課內(nèi)容安排表集體備課安排，及以上表格填寫，于本周周五下午放學(xué)前完成。嚴(yán)禁聊天敷衍塞責(zé)。文件正文標(biāo)題：周次+年級+學(xué)科+備課要點(diǎn)（或通案或反思），例如：第二周二年級語文集體備課通案。開展集體備課，能夠切實地解決教師在教學(xué)中遇到的疑難問題，有利于教師業(yè)務(wù)水平的提升，課堂教學(xué)改革的推進(jìn)，學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，以及教學(xué)質(zhì)量的整體提升。2．超前性原則：學(xué)期開始，備課組長就要制定學(xué)科學(xué)期工作計劃，撰寫集體備課提綱。備課組長制定出明確的主題內(nèi)容，備課組成員圍繞主題各抒己見，從課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面，切實解決教學(xué)中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)。5．共享性原則：集體備課是教師之間智慧的碰撞，是教學(xué)資源的共享。三、集體備課的基本流程集體備課基本程序為：任務(wù)分解——個人初備——集體商討——修正教案——個性設(shè)計——交流反思。并在集體備課前一周交給備課組內(nèi)的任課教師。但教案不能千篇一律，千人一面，否則就沒有創(chuàng)新精神，所以，重新修正后的教案要預(yù)留空白，方便教師的個人二次備課。并要在集體備課時進(jìn)行交流，對教學(xué)進(jìn)行反思，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，以揚(yáng)長避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。（3）針對下一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析、討論。課型研究、知識點(diǎn)復(fù)習(xí)、某專題突破等，都可以參照上述程序進(jìn)行。（1）重視“備教法”的有效性在集體備課時，要注重教法的研究，設(shè)計出符合學(xué)生心理特征的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。讓課堂成為師生交流、溝通、探討的場所，在探究、合作中，學(xué)生的特長得到培養(yǎng)，能力得到提高。練習(xí)方法的探討上，要實現(xiàn)三個目標(biāo)：①改變講授為主的傳統(tǒng)授課模式，實現(xiàn)精講多練；②讓不同層次的學(xué)生都得到有效訓(xùn)練；③通過練習(xí)有效夯實基礎(chǔ)，提升答題能力。2．集體備課不等于統(tǒng)一教學(xué)方法集體備課要求在教學(xué)思想、教學(xué)重難點(diǎn)處理、練習(xí)、檢測等方面做到基本統(tǒng)一，但這并不意味著教案內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)要高度一致。集體備課應(yīng)是本備課組學(xué)科教師靜下心來，坐下來共同商討如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，如何使新教材最大限度地發(fā)揮作用，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正體現(xiàn)課改精神。學(xué)科人數(shù)較多則每年級每學(xué)科建立學(xué)科備課組；學(xué)科人數(shù)較少則可以中、英、數(shù)，理化生，政史地，圖音體等各編為一個備課組。備課組堅持每周集體備課。學(xué)校教務(wù)處要在開學(xué)初收集各個備課組的集體備課計劃；每月要對各集體備課組的活動資料進(jìn)行一次檢查，每次檢查后都要提出指導(dǎo)性意見，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平；要與平常的聽課相結(jié)合，不斷了解和檢查教師集體備課的質(zhì)量與效果，有針對性的指導(dǎo)教師備好課和上好課。要切實把集體備課作為推進(jìn)課改，提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施，抓細(xì)抓實，抓出成效。要研究建立集體備課的組織、實施、考核、評價等一系列相關(guān)的制度，強(qiáng)化管理措施。任何人不得遲到、缺席，有特殊情況須向備課組長請假。每一個備課組設(shè)立一名責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師任備課組長。學(xué)校行政要親臨備課組活動現(xiàn)場，考查活動情況；要走進(jìn)課堂檢查實際教學(xué)效果。其他任課教師要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格，班上的學(xué)生情況以及自己對教材的獨(dú)特處理等方面，在教案上作調(diào)整補(bǔ)改，在課堂教學(xué)上作靈活變動。在集體備課的過程中，必須處理好以下幾個問題：1．集體備課不等于直接使用現(xiàn)成教案集體備課讓每位教師輪流主備一部分內(nèi)容。（3）重視“備練習(xí)”的有效性集體備課要注重“精講多練”這一主導(dǎo)思想。教學(xué)方法的探討，要實現(xiàn)四個目標(biāo)：①有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；②有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破；③有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)；④有利于學(xué)生掌握和運(yùn)用課堂的知識。2．集體商討的三個重視集體備課的目的，就是提高教師備課質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效率，全面提升學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量。備課組成員根據(jù)教材、教法、學(xué)法、學(xué)生實際情況以及個人的經(jīng)驗感悟，提出自己的觀點(diǎn)與看法。當(dāng)然“四統(tǒng)一”要按實際情況靈活變動）；“五備”（備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新）。備課組每一個成員要在修正后的教案的預(yù)留空白處結(jié)合個性、學(xué)情進(jìn)行時刪補(bǔ)、調(diào)換，最后備出符合本班實際情況的有個性的教案。3．集體商討在備課組長的組織下，主發(fā)言人（或主備教師）首先闡述自己的觀點(diǎn)、做法；然后，大家各抒己見，觀點(diǎn)上相互碰撞，深入地研究教材、教法，研究學(xué)生的學(xué)法和學(xué)習(xí)中可能存在的問題，提出訓(xùn)練學(xué)生的方法和練習(xí)題。2．個人初備（1）主備教師根據(jù)目標(biāo)任務(wù)，研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參及其他相關(guān)材料，切實做到：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備改革與創(chuàng)新、備練習(xí)、備板書設(shè)計、備德育滲透等。6．互補(bǔ)性原則：每個教師經(jīng)驗有不同、教學(xué)風(fēng)格有差異，集體備課在堅持教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一的前提下，提倡教師根據(jù)班級水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格而取長補(bǔ)短、互相完善、共同提升。一般應(yīng)依據(jù)教材的單元或章（節(jié)）來劃分較為合適，切忌人為地將教材割裂開來。各任課教師根據(jù)任務(wù)安排早作準(zhǔn)備，收集資料，鉆研課標(biāo)和教材。二、集體備課的基本原則1．實效性原則：通過集思廣益、共同研究，確定教學(xué)的三維目標(biāo)，改進(jìn)教師的課堂教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計，整合出最佳的教學(xué)方案。再往下課題及正文各項材料一定要按要求及時上交。先周要點(diǎn)、通案要在當(dāng)周周五下午晚八點(diǎn)前發(fā)至教研組郵箱（synxjyz），教后反思要在下一周周五下午放學(xué)前發(fā)至教研組郵箱。如果有缺席最好協(xié)商調(diào)整備課時間，如果調(diào)整必須向教務(wù)處打招呼。（二）通案備課根據(jù)集體備課安排，針對一個課題進(jìn)行集體研究。確定教學(xué)重難點(diǎn)。主要兩大塊：一是先周備課要
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