【正文】 一點(diǎn)濃墨，臥筆側(cè)鋒畫一畫，效果如何?任務(wù)四：同學(xué)們還有什么奇思妙想，請大膽嘗試!然后記錄，以備交流。生宣紙有吸水性，由于用力不同可以畫出粗細(xì)不同的線條等。第二組：一片樹林。為了使學(xué)生們能更好的表現(xiàn)自己的主題，我適時的引導(dǎo)他們欣賞前輩們作品的表現(xiàn)方法，首先，請同學(xué)們欣賞課本中著名畫家張桂銘的《覓》，畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。2)要運(yùn)用多種技法來表現(xiàn)。畫面整體美觀等，要求學(xué)生展出并介紹本組作品，然后請同學(xué)們將自己手中的滿意卡，貼在自己喜歡的作品上。標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。評說測試結(jié)果。提問同學(xué)完成答案。提問同學(xué)提綱7。1抽查同學(xué)回答。篇10：初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路（1）本課從選擇學(xué)生熟悉的板報(bào)為切入口，把板報(bào)的設(shè)計(jì)、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養(yǎng)綜合起來，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計(jì)藝術(shù)的興趣與探究，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力，以此形成在設(shè)計(jì)藝術(shù)方面基本的美術(shù)素養(yǎng)。第1718頁介紹了兩種不同的版面編排方法。二、教材分析本單元位于浙教版初中一年級美術(shù)13冊第三單元的內(nèi)容，它是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)課，了解字體的書寫方法、標(biāo)題編排、版面編排以及其重要性。通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容三、學(xué)情分析學(xué)生之間的差異是客觀存在的，教師只有全面地了解學(xué)生的情況，才可能結(jié)合實(shí)際，有的方矢。四、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能目標(biāo)】了解板報(bào)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識，初步掌握字體設(shè)計(jì)、版面編排的基礎(chǔ)方法【過程與方法目標(biāo)】通過本單元的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生處理信息資源、獨(dú)立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性表達(dá)的能力，學(xué)以致用。板書：板書設(shè)計(jì)（二）傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意（1）教師提問：寫美術(shù)字時應(yīng)注意什么？如何進(jìn)行刊頭設(shè)計(jì)？標(biāo)題編排怎樣才能做得漂亮？結(jié)合課本的范例，學(xué)生討論。黑體：粗壯醒目、簡潔明快。①刊頭與標(biāo)題在板報(bào)設(shè)計(jì)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。（三）布置作業(yè)，嘗試設(shè)計(jì)（1)提出作業(yè)的主題：以“我最喜愛的卡通形象”為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個板報(bào)刊頭，要求具有個性、活潑、色彩明快、簡潔。提供評價建議：①作品是否大膽、自由地表現(xiàn)出自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的造型與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。其形式有陽紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪刻時按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。投影儀。引出課題。(教師板書)：是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。喜花、枕花、禮花等。教師展示圖圖圖7，講：下面我們研究的造型裝飾手法，圖5這幅突出了人物的形態(tài)，而次要的細(xì)部卻沒有刻畫，它采用的是什么方法?(學(xué)生回答，教師板書)教師指圖6圖7問：魚和豬的形象和生活中的形象有什么差別?大家討論一下。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖1圖2，指出陽刻時應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。(教學(xué)建議：展示和板書用投影儀)(四)展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。2，陶冶學(xué)生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。教學(xué)過程、組織教學(xué)。大家認(rèn)真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請幾個同學(xué)來說說你家最美的地方在哪里?(客廳、臥室、書房、廚房、陽臺……)今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來。①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。5饣鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。第二課時一、組織談話。：①從整體人手，確定主色調(diào)。三、學(xué)生上色彩，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的立體造型能力。談話：福建泉州地區(qū)惠安女的服飾十分獨(dú)特，令人難忘。：(1)用白乳膠將乒乓球粘在紙筒上。(5)鼓勵能力強(qiáng)的學(xué)生做出不同造型動態(tài)的小人偶。第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)初中美術(shù)教案（范文模版）教學(xué)設(shè)計(jì)初中美術(shù)教案和諧溫馨的生活空間課題背景：課程的學(xué)習(xí)方式不只是傳統(tǒng)方式的學(xué)習(xí)和理解，還必須能反映現(xiàn)實(shí)社會中的問題，使學(xué)生在解決課題的過程中參與知識的創(chuàng)新，教學(xué)活動也不是課堂上的理論講解和實(shí)驗(yàn)室的操作，還必須讓學(xué)生到真實(shí)的世界中，去獲得各種切身體驗(yàn)的解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。而人們對色彩的選擇完全按照自己的喜愛且不受室內(nèi)外氣溫的影響來進(jìn)行設(shè)計(jì)。色彩的自然聯(lián)想和 情感聯(lián)想。色彩與家居設(shè)計(jì)的和諧統(tǒng)一。學(xué)生才會有較佳的表現(xiàn)。教師總結(jié)：我們欣賞了生活中居室的色彩變化。（放映家居設(shè)計(jì)錄像）同學(xué)欣賞藝術(shù)設(shè)計(jì)師在居室中對色彩的大膽采用。學(xué)生：假如我是英達(dá)導(dǎo)演，選用的是中國傳統(tǒng)的家具設(shè)計(jì)和裝飾用色。用色是和家居的整體設(shè)計(jì)相吻合的。最佳的居室色彩設(shè)計(jì)，色調(diào)不能亂。（出示圖片資料色調(diào)和人的視覺關(guān)系）生： 主色調(diào)的居室。紅色：生：（討論析出）看到紅色會聯(lián)想到日出，太陽，國旗。生： 看到綠色會想到春天和樹葉，草地，給人青春，希望，和平的感覺。（出示圖片對比色為主的居室設(shè)計(jì)）生： 色彩鮮明的色調(diào)，給人的感覺強(qiáng)烈，醒目，給人以明快，鮮明的特點(diǎn)。因此，要打破墻面由淺色一統(tǒng)天下的局面，讓我們墻面也“秀”一把。生： 有直接描繪的方式，色彩噴涂的方式，還有壁紙、壁布的類似效果。生： 學(xué)生小組互評作品，并賦予自己的作品一定的內(nèi)涵“我愛我家” “孩子也精彩” “精彩瞬間”“溫馨的家”“藍(lán)色夢幻”等等。更是體現(xiàn)個性的一個方式。豐富人們的視覺感受，又賦予居室個性的節(jié)奏和個性色彩。本課學(xué)生運(yùn)用多種手段，抓住生活中的獨(dú)特視角，分組討論，自主聯(lián)想規(guī)律，在交流中找到不同色彩的聯(lián)想效果，最終達(dá)到不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)收獲。第四篇：初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2課題： 面具的設(shè)計(jì)與制作 科目 初中美術(shù) 教學(xué)對象 初中生 課時 2 提供者 單位一、教學(xué)目標(biāo)：了解材料和創(chuàng)作的關(guān)系，通過制作面具發(fā)現(xiàn)面具的造型、色彩、材質(zhì)特征。課程目標(biāo)要求利用簡便易找、便于制作的材料，設(shè)計(jì)制作面具，將造型技法與色彩技法運(yùn)用到面具的制作當(dāng)中。學(xué)生長期以來形成被動聽課習(xí)慣，所以要想辦法激發(fā)他們創(chuàng)造欲望。六、教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖 ：（1）師：我現(xiàn)在給大家看一樣?xùn)|西，你知道是什么嗎？（生答：面具）（2）師：你們知道這是什么做的么？ 思考并自由發(fā)言設(shè)計(jì)意圖：以興趣做先導(dǎo)，運(yùn)用提問法來引發(fā)學(xué)生的好奇心，并給學(xué)生自由發(fā)言的機(jī)會。多信息、拓寬創(chuàng)作思 路。根據(jù)材質(zhì)可雕刻，可繪畫，也可用紙浮雕的方法制作。老師把問題拋出，學(xué)生通過觀查、觸摸、思考、討論，得出結(jié)論。從中克服不足，可借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，最終設(shè)計(jì)出比較滿意的作品。表演活動，理解面具與人物性格，體驗(yàn)成功樂趣。七、教學(xué)評價設(shè)計(jì) （1）我們所做的面具是對環(huán)境的保護(hù)—廢物利用；（2）給我們帶來更多的美的感受，并且可以裝點(diǎn)我們的生活；（3）歡歌勁舞、。表演活動豐富了學(xué)生的情感，感受面具表演帶來的樂趣。、展示、交流（1）每組同學(xué)依次上臺表演本組節(jié)目（2）師：你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的面具？為什么？或者你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目？為什么？（學(xué)生交流體會，贊美他人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他人的成功）。學(xué)生親自動手設(shè)計(jì)個性面具。制作過程：①確定主題；②畫出草圖；③選材制作；④加工裝飾。（1）設(shè)計(jì)造型 引發(fā)學(xué)生思考：設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細(xì)膩；寫實(shí)或抽象）（2）選擇材料 面具所用的材料，在古時候以青銅、玉、陶為主，現(xiàn)代面具多用木頭，還有布、瓷、皮、銅、紙、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃鋼等。討論面具色彩設(shè)計(jì)意圖：開闊視野、了解有關(guān)面具的更是用什么材料做的么？ （1）師：戴著面具表演是不是一件很有趣的事呢？你愿不愿跟我們一起來做一個面具呢？（這時候我就告訴他們要作面具首先要了解人物特征：設(shè)計(jì)典型的面具形象。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：、認(rèn)識材料、運(yùn)用材料；、表現(xiàn)形式和制作方法。三、學(xué)情分析學(xué)生收集關(guān)于面具照片（自拍）及實(shí)物展示品、音樂素材若干等。：激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作靈感、教學(xué)內(nèi)容分析隨著21世紀(jì)我國中學(xué)美術(shù)教育探索的日益深入，傳統(tǒng)的只重視專業(yè)知識與技能傳授的美術(shù)教教學(xué)模式已經(jīng)越來越不適應(yīng)學(xué)生個性化發(fā)展和社會對新型人才的需求。本節(jié)課也體現(xiàn)了多元綜合。我們的家也會真正成為我們施展個性，表達(dá)自我的一個途徑，也會真正成為我們心靈的港灣。教學(xué)小結(jié)：赤橙黃綠青藍(lán)紫，色彩無處不在。介紹色彩裝飾的用意。同學(xué)采用小組合作的形式，在自己設(shè)計(jì)的居室稿中，設(shè)計(jì)家庭居室色調(diào)。也要注意用色，而這些色往往是從多色中提取，比如黃色、藍(lán)色、橙色等色，這樣做會比較保險(xiǎn)。：墻面、地面、家具設(shè)置、裝飾物品等方面 3.：“我愛我家”設(shè)計(jì)寶典：主題要“明” ：一旦定下來某一種風(fēng)格就不要輕易改變，有時候我們在選擇居室色彩的過程當(dāng)中會不由自主地被一些其他的色彩、造型所誘惑，最終將所有的喜好都集于一室，布置成了大雜燴。心態(tài)平和。（出示圖片以紅色調(diào)為主的居室設(shè)計(jì)）師：以紅色調(diào)的為主的居室設(shè)計(jì)，溫馨浪漫，臥室和客廳的方面比較多，如果能把色調(diào)的明度和純度提高或者降低，色調(diào)的選擇會更多，更豐富。教師總結(jié)： 居室的色調(diào)可概括為暖色調(diào)，冷色調(diào)，中性色調(diào)，對比色調(diào)，調(diào)和色調(diào)等等。顏色雜亂會破壞人的視覺。請同學(xué)找到色調(diào)搭配不合理的色彩組合。劉歡的家裝飾的色調(diào)比較重，用了別人很少用的黑色，時尚，大膽。這里有設(shè)計(jì)師用色獨(dú)特，設(shè)計(jì)大膽的作品。才能有和諧溫馨舒適的家。并請學(xué)生講解自己家庭居室設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。豐富人們的視覺感受，又賦予居室鮮明的節(jié)奏和個性色彩。色彩在家居設(shè)計(jì)的運(yùn)用。本課重點(diǎn)是要把色彩知識和家居色彩設(shè)計(jì)聯(lián)系起來?；顒幽繕?biāo)和內(nèi)容： 活動目標(biāo)：結(jié)果性目標(biāo)感受并理解色彩在生活空間的裝飾效果方面所起的作用從空間面積、空間裝飾和空間設(shè)計(jì)等方面分析現(xiàn)代社會對空間設(shè)計(jì)的要求 掌握用線條、色彩等多種表現(xiàn)形式來描繪室內(nèi)空間 體驗(yàn)性目標(biāo)感受美術(shù)創(chuàng)造力在創(chuàng)造生活空間的作用感知不同國家地區(qū)和不同時期不同風(fēng)格的生活空間的異同 理解運(yùn)用色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想的相互關(guān)系 信息資料的收集、檢索、歸納、整理利用繪畫、設(shè)計(jì)、手工模型等形式進(jìn)行具體操作體驗(yàn) 方法反饋、評價和選擇 活動內(nèi)容：教材分析： 《和諧溫馨的生活空間》是新教材改革初中二年級的課題內(nèi)容。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個別同學(xué)的幫助。(3)用彩筆在乒乓球上畫出五官，建議學(xué)生可畫不同的表情。：本課制作小人偶的方法比較簡單，用一個紙筒(衛(wèi)生紙的內(nèi)芯)、一個乒乓球就能組成惠安女的基本形，然后根據(jù)惠安女的服裝特點(diǎn)用彩紙進(jìn)行裝飾。二、談話導(dǎo)入。小學(xué)二年級美術(shù)教案:惠安小姑娘(立體紙工)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)立體工藝的基本技法，以及簡單裝飾的技能，培養(yǎng)耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。③結(jié)合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協(xié)調(diào)、美觀，給人一種美的感覺。二、講解上色方法，強(qiáng)調(diào)畫面效果。五、小結(jié)：表揚(yáng)畫得較好的、有進(jìn)步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩。②打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來，注意選擇你認(rèn)為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當(dāng)。教材中的學(xué)生作品畫的都是家里的某一角落或一個側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出《我的家》。三、講授新課。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結(jié)論。示范時配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。(教師板書)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的?(學(xué)生回答，教師板書)5。江南精巧秀麗、玲瓏剔透。(P17P18)作品。教學(xué)過程：(一)組織教學(xué)、檢查學(xué)具。教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學(xué)目的：喚起學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。一般來說北方粗獷樸拙，南方精巧秀麗。本課知識點(diǎn)與第一冊的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時可相互聯(lián)系。（1)小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。學(xué)生思考：如果標(biāo)題的位置、字體、大小、形狀、方向改變，會產(chǎn)生怎樣的變化？②刊頭和標(biāo)題的內(nèi)容要和板報(bào)的主題思想一致，可以采用純文字或文字與裝飾紋樣相結(jié)合構(gòu)成的形式。（3）教師在黑板上示范各種字體的書寫方法。楷體：從字勢看，隸書是向外擴(kuò)散的，而楷書則是向內(nèi)集中的。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握字體的設(shè)計(jì)與版面編排的基本方法教學(xué)難點(diǎn)：選擇一種版面編排的形式，確立主題，收集相關(guān)素材，設(shè)計(jì)一幅有創(chuàng)意、有美感、有思想板報(bào)。在以往的學(xué)習(xí)過程中，他們沒有學(xué)習(xí)過類似的設(shè)計(jì)課，對于本節(jié)課存在陌生感?！坝腥说牡胤骄陀猩?，有生活的地方就有美”，“藝術(shù)源于生活”。（2）本單元分三課時：第一課時，學(xué)習(xí)美術(shù)字以及刊頭設(shè)計(jì)和標(biāo)題編排,為第二、三課時的練習(xí)鋪墊；第二課時，完成版面編排，以及鉛筆底稿；第三課時，完成色彩稿。第1516頁介紹了四種常見的字體、書寫方法、各種不同的變形美術(shù)字體。1講述標(biāo)志的制作過程。1分組抽查提問并補(bǔ)充完整。以建國飯廳為例，提問同學(xué)對標(biāo)志用色的看法，說明標(biāo)志用色的重要性。提出設(shè)疑提綱問題在3。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志。教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的意義。當(dāng)學(xué)生完成的作品擺在桌面時，我利用大屏幕展現(xiàn)互評標(biāo)準(zhǔn)：畫面飽滿。最后，請同學(xué)們再欣賞一下張大千《潑墨山水》這幅作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中運(yùn)用了特殊技巧潑墨。第四組：一組高高低低的樓房。然后我在剛才實(shí)踐的基礎(chǔ)上組織挑戰(zhàn)賽，在充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的`基礎(chǔ)上，還需要小組的傾力合作，共同完成，我宣布了活動規(guī)則以后，出示了挑戰(zhàn)題目：首先，分別在每組的宣紙上任意畫相同的一大筆，接著請同學(xué)們以小組為單位交流這一筆引發(fā)的聯(lián)想，選出最有創(chuàng)意的答案，確定出本組的繪畫主題，然后由小組成員分工合作將本組的聯(lián)想用畫筆表現(xiàn)出來。有的先蘸滿淡墨，再用筆尖蘸一點(diǎn)濃墨，臥筆側(cè)鋒畫出一筆雙色的效果。”在請同學(xué)們在課桌上墊好氈子或廢舊報(bào)紙后，我請大家仔細(xì)查看大屏幕的任務(wù)表，出示了以小組為單位分工合作完成得任務(wù).任