北師大版語文七下《花兒為什么這樣紅》word說課稿(文件)
【正文】 本課的難度。 設(shè)置情境 導(dǎo)入新課 導(dǎo)入部分運(yùn)用多媒體，以音像配詩的形式吸引學(xué)生，不僅創(chuàng)設(shè)了意境，還增添了課堂的文學(xué)色彩，并恰切地引出課題 —— 花兒為什么有如此斑斕的顏色？ 以下的教學(xué)我打破常規(guī)，從重點(diǎn)入手進(jìn)而把握全篇，這樣既能突出課文重點(diǎn)又凸顯了文章的整體性，這一思路可概括為“五讀一回頭“ （一）默讀，整體感知，知道全文是說明“花兒為什么這樣紅的？” （二）跳讀，找出回答“花兒為什么這樣紅”的答案的段落，了解到文章中間 2— 9段從六方面介紹的，然后讓學(xué)生談?wù)剬@六方面的理解。 （四）細(xì)讀，討論探究這六方面為什么不能互換順序，從而掌握 由主到次，由內(nèi)因到外因這種邏輯性的說明順序。 “一回頭”指回頭看題目，在音樂中討論用歌名做題目的三個(gè)好處，之所以此時(shí)回頭是因?yàn)橹挥姓驹诶斫馊母叨龋?
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