【正文】 品味”，而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。最后，再提一個建議：充分地利用課文。我們在讀文章的過程中，對“寫了什么”“怎么寫的”，思考的正確與否呢?如果無人請教，我們將無法確定。英語：一、嚴肅對待課本規(guī)定的內(nèi)部實質(zhì)意義，大略掌握基本的語法知識、單詞。一年后你忽然發(fā)覺你已遠遠走在其他同學前面了。六、額外多看課外讀物也不失是為一種好辦法。整體把握，理清課本內(nèi)容層次：把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。隨著學習歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對一課，一章的概括。劃出關(guān)鍵詞，突出知識核心結(jié)點：線索是學習內(nèi)容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結(jié)點”。如：科學的學習態(tài)度；勤動腦、勤動手、勤動口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時還有它獨特的學法。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。二、地理學習的支柱——教材的理解依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點②再將書讀?。簩⒅R整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導圖”。相信經(jīng)過努力，同學們一定會喜愛地理并學好地理的。而且課時緊張，不能在課堂上鞏固練習。也有學生上課只聽課本上有的內(nèi)容，課本上沒的以為是不重要的，就沒聽。書才是最根本的。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質(zhì)、影響等幾個固定的版塊去想。相信你不久就會發(fā)現(xiàn)，歷史是越讀越有味的。，然后翻譯理解，再理解性誦讀，如此往復，就會越學越輕松；實詞，是文言的學習重點，要學會自己動手收集整理知識要點，用活頁形式粘貼在課本上，這樣做可以縮短知識掌握的周期——總之，學習是一種復雜的智力活動，多動腦筋，多想辦法，就會加快知識與技能把握的進程。英語學習：學英語有訣竅，一是方法，二是興趣，三是努力。終能學好英語。背誦：好的文章應(yīng)背熟，以記住好詞好句，同時培養(yǎng)自己的語感。泛讀：每天看1小時左右的英文報紙，在有興趣的基礎(chǔ)上閱讀能力會有很大提高。逐步增加難度。三、寫每兩天寫一篇英文日記或作文。筆記所記的都是自己所會的，直到把所有語法細節(jié)都掌握。所有單詞記憶完一遍之后緊接著再記一遍，三四遍并不為多。六、練習大量的練習可以鞏固所學知識。這個程度需要自己去感覺，別人是不知道的。還是要把主要精力放到解題而不是‘選題’上。走馬觀花一樣地做十道題，不如認真地吃透一道題。也就是說，你把閱讀理解后面的問題看完了之后，基本就知道這篇閱讀理解在講什么了。這樣有助于我們在閱讀中保持清晰的思路。但是，在平時練習中，這樣做就收效不大了。在平時練習中，就要求自己：既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收獲一篇。對于自己做錯的題目，包括那種沒有把握但是‘蒙’對了的題目，要認真去對照原文，理解清楚為什么這個選項才是正確的。不過，不要把這些生詞記下來（一般來說中高考的英語閱讀都要求生詞量控制在3% 以內(nèi)，而一般一篇文章——除了人名和地名——生詞量不超過5%，都是可以基本讀懂的。當然，也要把全文的寫作思路理清楚。數(shù)學學習：一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復習。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。聽、聽課是課堂學習最為重要的環(huán)節(jié)，學生應(yīng)在預(yù)習的基礎(chǔ)上聽，養(yǎng)成做筆記的習慣，重點結(jié)論、典型例題、方法規(guī)律等要有所記錄。課后練習要適度“我聽見就忘了，我看見就記住了，我做了就理解了。汪老師建議，課后練習不宜做一些難度較大的習題，盲目追求純粹理論上的證明或技巧，如二次根式中的二、三重根號的化簡，甲線段的立方等于乙線段的平方與丙線段的積等，而應(yīng)注意知識與生活的聯(lián)系，特別是解決生活中的實際問題。教學的高低，很大程度上取決于學生的學習態(tài)度和學習方法。這也往往是初二階段學生明顯出現(xiàn)“兩極分化”的原因。這種學習方法具有普遍性，可適用其它學科。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課?！八肌笔侵笇W生思維?！坝洝笔侵笇W生課堂筆記。掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學學習主要環(huán)節(jié)達到較完美的境界。初一學生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”指導，要求學生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。要做到一看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系，這相當于寫出總結(jié)要點；三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。二、。許多后進生由于沒有一個良好的學習習慣和學習方法，一般指導對他們作用甚微，因此必須對他們采取個別輔導，既輔導知識也輔導學法。對一些相近似易混淆的知識,要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別。即使所有的習題都做出來了,也不一定說明你全懂了,不懂又在什么地方,還能設(shè)法去弄懂它,到了這種地步,習題就可以少做”.可見學習物理必須要獨立地(指不依賴他人),不能太少,更要有一定的質(zhì)量,可能有時慢一些,有時要走彎路,有時甚至解不出來,但這些都是正常的,、學會分析物理過程學習物理要重視物理過程的學習,要對物理過程一清二楚,有的畫草圖就可以了,有的要畫精確圖,要動用圓規(guī),三角板,量角器等,狀態(tài)分析是固定的,死的,間斷的,而動態(tài)分析是活的,、掌握科學的思維方法物理思維的方法包括分析,綜合,比較,抽象,概括,歸納,演繹等,在物理學習過程中,形成物理概念以抽象,概括為主,建立物理規(guī)律以演繹,歸納,概括為主,而分析,綜合與比較的方法滲透到整個物理思維之中,特別是解決物理問題時,分析,綜合方法應(yīng)用更為普遍，及時鞏固所學知識,課后一定要把它的引入,分析,概括,結(jié)論,應(yīng)用等全過程進行回顧,并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比,看看是否有矛盾,要即時完成作業(yè),有余力的同學還可適量地做些課外練習,以檢驗掌握知識的準確程度,、重視學習資料的收集,整理及知識的積累閱讀適量的課外書籍整理自己的學習資料注重知識的積累。二、重視課堂上的學習課前預(yù)習能保證課上認真聽講課堂是獲得知識的重要陣地。數(shù)學學習方法的指導是長期艱巨的任務(wù)，初一年級是中學的起始階段，抓好學法指導對今后的學習會起到至關(guān)重要的作用。任何一種學習方法都不是人人都適合的，這時就應(yīng)該深入了解學生學習基礎(chǔ)，研究學生認識水平的差異，對不同學生的學習方法作不同的指導或咨詢?？烧埍景唷⒈灸昙壔蚋吣昙壍膶W生介紹數(shù)學學習方法、體會、經(jīng)驗。課程式是在初一新生入學的前幾周內(nèi)安排幾次向?qū)W生介紹如何學習數(shù)學，提出數(shù)學學習常規(guī)要求的課。應(yīng)該說學會總結(jié)是數(shù)學學習的最高層次。我認為從初一開始就應(yīng)培養(yǎng)學生學會自己總結(jié)的方法。指導時應(yīng)教會學生（1）如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言；（2）如何將推理思考過程用文字書寫表達；（3）正確地由條件畫出圖形。為此在這個環(huán)節(jié)的學法指導上要求學生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理（記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等）。同時還要結(jié)合不同的授課內(nèi)容進行相應(yīng)的學法指導。因此在指導學生作筆記時應(yīng)要求學生：（1）記筆記服從聽講，要掌握記錄時機；（2）記要點、記疑問、記解題思路和方法；（3）記小結(jié)、記課后思考題。在思維方法指導時，應(yīng)使學生注意：（1）多思、勤思，隨聽隨思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；（3）善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；（4）樹立批判意識，學會反思?！奥牎笔侵苯佑酶泄俳邮苤R，應(yīng)指導學生在聽的過程中注意：（1）聽每節(jié)課的學習要求；（2）聽知識引人及知識形成過程；（3）聽懂重點、難點剖析（尤其是預(yù)習中的疑點）；（4）聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn)；（5）聽好課后小結(jié)。預(yù)習前教師先布置預(yù)習提綱，使學生有的放矢。初一學生往往不善于預(yù)習，也不知道預(yù)習起什么作用，預(yù)習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。這里僅對數(shù)學學習方法指導的內(nèi)容及形式談幾點拙見。進入中學后，科目增加、內(nèi)容拓寬、知識深化，尤其是數(shù)學從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號，由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)??學生認知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化。初一學習方法：談初一學生數(shù)學學習方法指導長期以來，對教師教學的要求強調(diào)領(lǐng)會教學大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學生思維活動較少，因而選擇適合學生認知過程的教法也少。如在學習習近平面圖形的時候，學生可利用學具自己動手搭配幾何體，從不同角度去感知；學習有理數(shù)，學生掌握了負數(shù)以后，可以利用溫差測量山高。練、適當做習題，把握重難點，對重點練而不厭，對難點要鍥而不舍。建議巧用讀、聽、議、練、評五字訣。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。英語作文對策：一是組織意思，把寫作思路理清楚，這個跟語文作文是一樣的，用體系圖來梳理最快最有效；第二是用英語把意思表達出來，這個只要平時多練，什么意思都能用很簡單的單詞和語法說出來。不應(yīng)該去背誦那些偶爾看到的沒有學過的單詞）。第四步，在把問題都梳理清楚以后，要再回過頭來認真地讀一遍文章。第三步，要對照參考答案。這樣我們花了時間，實際上沒有什么收獲。這前面兩步，是我們做閱讀理解的常規(guī)步驟，在考場上，按照這兩個步驟來就不錯了。很多人上來先看文章，一看開頭，看不懂，不知道作者想要說什么，然后就暈了頭，后面的內(nèi)容也就跟著糊里糊涂起來。問題下面的選項可以稍微掃一下，不用認真看。這便是他們做了很多題卻始終成績難以提高的原因。偶爾做一篇特難的或特簡單的，也不會有壞處。如果一段聽力材料你幾乎一個單詞都聽不懂，一段閱讀材料里面全是不認識的單詞，那么，翻來覆去地聽和讀既耗費時間，也收效甚微。結(jié)合例句記憶單詞，效果最佳。五、詞匯每天記憶100~150新單詞，并復習前一天的舊單詞。注意語法的應(yīng)用和詞匯的記憶。跟讀英語，一方面加強聽力，一方面訓練口語，同時還能培養(yǎng)語感。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。精讀：文章第二遍應(yīng)精讀，以達到對文章的準確理解，并熟悉語法結(jié)構(gòu)，加深單詞記憶。一、讀每天都應(yīng)堅持讀。興趣則是更主動、更持續(xù)地學習的重要要素之一，如果對英語沒有興趣，就要想方設(shè)法培養(yǎng)興趣，讓它變成你所喜歡的事情，