卞麗華讀書心得(文件)
【正文】 樣出色的完成任務(wù)？”捫心自問，答案讓人汗顏，并非說我不能完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，而是懷疑在重重困難險阻面前是否能始終保持有完成任務(wù)的信心而不退縮、不抱怨。對絕大多數(shù)人而言，事業(yè)將是你生命中最重要的部分。人往往是在克服困難的過程中，產(chǎn)生了勇氣，堅(jiān)毅和高尚的品格，常常抱怨工作的人，終其一生，決不會有真正的成功。如今，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋找到教學(xué)的“亮點(diǎn)”。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。在知識經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價值空間?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。如今大多數(shù)家庭存在這樣的現(xiàn)象：下一代成了家里的小皇帝，如眾星拱月，但老人在家庭中的地位則無足輕重。謝延信在妻子病故后，計(jì)余年如一日傾情照顧妻子的三位老人，并把以愿意照顧岳父母一家作為再婚條件。古人云：“百行孝為先”，人只有有了孝心，才會有責(zé)任感、使命感和善良的品質(zhì)，中華民族的文化血脈中本來就有著濃厚的孝道情結(jié)，但在市場經(jīng)濟(jì)大潮下，社會上異化出一股一切向“錢”看的風(fēng)潮，這種現(xiàn)象我們不但應(yīng)該唾棄還要盡量遏制，從自己做起，從小事做起！誰言寸草心，報得三春暉，十月懷胎，父母辛苦一輩子將我們拉扯長大，我們留給父母的歲月的蹉跎——滿頭白發(fā)、滿臉皺紋、佝僂的身子，所以我們應(yīng)該回報他們，拿什么來回報？肯定的回答應(yīng)該是孝心，孝敬父母是天經(jīng)地義的事情，讓我們以一顆真誠的心愛我們的父母，讓他們過著幸福，是我們做晚輩義不容辭的責(zé)任。在平常的日常生活中你會看到大多數(shù)的老人是吃的最差、穿的最破，住的是破破爛爛的房子，而很多粗重的活也是老人做，更不用說照看孫子了，從這些現(xiàn)象中我們能感受到孝道文化面臨前所未有的擔(dān)憂。孝道是中國古代社會的基本道德規(guī)范，尊敬、關(guān)愛、贍養(yǎng)老人，為父母長輩養(yǎng)老送終等都屬于孝道的范疇。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實(shí)，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。我深深地知道，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂
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