【正文】 合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會，運用書面和口頭結(jié)合的方式表達(dá)自己的觀察所得，在趣味語文活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。經(jīng)過前三年多的語文學(xué)習(xí)實踐，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備一定的獨立學(xué)習(xí)語文的能力，四年級時學(xué)習(xí)自主性應(yīng)該更強，不斷激活學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，遷移運用。本冊共12個主題單元，以學(xué)生語文實踐活動為核心，采用適合學(xué)生認(rèn)知水平的主題或情境，從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)出發(fā)；這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。前三次重點在于語言材料。本期的識字量與認(rèn)字量較以前都有減少。結(jié)合語文實踐測試詞語和句子的學(xué)習(xí)水平。擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。獨立閱讀能力的形成是漸進(jìn)的過程?；旧夏茏孕薪獯鹛岢龅膯栴}?；旧橡B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。話題作文大致分為：寫真實和寫想象兩類題目。全學(xué)期不少于六次。（1）教給學(xué)生三種修改的方法：自己讀，請人提意見和冷處理。做討論的主持人。四、教學(xué)的重難點教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的學(xué)習(xí)，加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，積累詞和句，培養(yǎng)學(xué)生正確運用語言文字的能力和良好的語言習(xí)慣。主要從有效備課，高效課堂教學(xué)，有目的和針對性的課后反思著手，常實踐，多思考，爭取有所獲。課后加強鞏固練習(xí)，課外作業(yè)形式多樣，讀、寫、看、聽、思相結(jié)合。初定教學(xué)進(jìn)度如下：第一學(xué)月：1單元——4單元第二學(xué)月：5單元——8單元第三學(xué)月：9單元——12單元第四學(xué)月：歸納整理，復(fù)習(xí)鞏固，考評檢測七、語文學(xué)科綜合實踐的要求隨著年級的增高，活動的綜合性越來越強。八、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的成績，影響學(xué)生一生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此本期將繼續(xù)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)與鞏固。尊重學(xué)生質(zhì)疑進(jìn)表現(xiàn)出來的差異，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中通過比較鑒別，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到有主題，有準(zhǔn)備，有效果。在經(jīng)過試運行后，將向?qū)W校其他的教研組推薦，力求充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，共同探討教育教學(xué)中的實際問題，形成積極學(xué)習(xí)，踴躍交流的風(fēng)氣，增強教研氛圍，提升教研質(zhì)量。教學(xué)中，我按照時代要求以及學(xué)生年齡特點進(jìn)行有的放矢的講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。三、思想品德教育：在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材，學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)品德教育，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情；教育他們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅強不屈、無私奉獻(xiàn)的`精神。在今后的教育教學(xué)中，我一定找出自己的不足，克服缺點，嚴(yán)格要求自己，努力開拓，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，鉆研新的教學(xué)方法，大膽探索，提高自己的教育教學(xué)水平，便于今后更好地開展教育教學(xué)工作。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般，優(yōu)秀學(xué)生少，后進(jìn)生多。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)，對不同的課文明確了重難點。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性，在備課時，我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實際情況，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。字詞記憶。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。四、針對學(xué)困生，我制定了一些具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點抓基礎(chǔ)知識。每周寫一篇作文。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。四年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。利用閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，促中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“一幫一”小組，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。在今后的工作中，我要勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個新的臺階。本班學(xué)生生性較靜，不夠活躍，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了提高。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。四年級下期語文教學(xué)工作總結(jié)5時間過得真快，一個學(xué)期又過去了。是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)知識。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。我把這批同學(xué)分為三組。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。課文朗讀。漢語拼音。二、精心備課。留守兒童較多，父母外出打工，在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子，家庭教育比較薄弱。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié)：本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作。四、教學(xué)成果俗話說“一份耕耘，一份收獲”。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，找到學(xué)生的不足與差距，做到查缺補漏。全班共有51人，大部分同學(xué)成績穩(wěn)定。初定為集體備課的課文有三單元《古詩二首》；五單元《釣魚的啟示》，另兩次因組內(nèi)教師羅伶俐參加TT隊的學(xué)習(xí)，題目待定。組內(nèi)人員分工：我負(fù)責(zé)本教研組活動的組織，工作的布置，計劃與總結(jié)的制定。讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)的要求，對方法和程序進(jìn)行指導(dǎo)，重視學(xué)生預(yù)習(xí)的成果，及時檢查和反饋，并根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)并調(diào)整教學(xué)設(shè)計。提高綜合性學(xué)習(xí)的實效：活動不能規(guī)模太小或太大；學(xué)生應(yīng)是活動的主體；簡化程序，防止形式化；就地取材。教學(xué)進(jìn)度安排：本期大計共有18周教學(xué)時間。減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的措施和教學(xué)進(jìn)度安排進(jìn)入四年級，學(xué)生的課后作業(yè)量相較與以前有所增加，如何讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)進(jìn)行高效的作業(yè)練習(xí)，對減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量至關(guān)重要。在課堂教學(xué)中，將以學(xué)生以上的問題作為難點，在教學(xué)中努力探索實踐。目的是讓學(xué)生樹立對方意識，提高分析，判斷綜合的39。有根要據(jù)，有情有意，有血有肉，有聲有色，有條有理，（四）口語交際和綜合性學(xué)習(xí)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理看，習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生已知的經(jīng)驗，情感世界出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的意愿和能力，相機(jī)誘導(dǎo)，循循善誘。寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。（三）習(xí)作教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實踐中學(xué)會表達(dá)。能對照譯文讀懂古文。會自己提出問題，提出比較有質(zhì)量的問題。閱讀評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習(xí)慣等方面。（二）閱讀本冊教材共有28篇主體課文，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。過去單純依靠加大量的練習(xí)是不行了。在過程中，注意通過交流給予必要指導(dǎo)。學(xué)寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，教給方法這三方向本期的隨時寫、經(jīng)常寫的習(xí)慣培養(yǎng)落實。為教材七至十冊都致力于整合和提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。通過討論，對作品的感受和理解能形成大體共識，漸達(dá)到基本到位的水平。（3）能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內(nèi)容，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂，嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。二、教學(xué)目的及要求中年級是小學(xué)語文學(xué)習(xí)由第一學(xué)段向第三學(xué)段過渡階段。四年級下期語文教學(xué)工作總結(jié)2一、學(xué)生基本情況分析本班學(xué)生共52人，其中27名男生，25名女生。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。、流利地朗讀課文。二、取得的成績，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。一個學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進(jìn)步。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同，是有不同梯度的`。第三，注