四年級語文上冊《蟋蟀的住宅》教案(文件)
【正文】 這個時候，蟋蟀已經(jīng)勞動結(jié)束，可以在平臺上“彈琴”，實(shí)指它“叫”。（是說它很勤勞）（6）理解“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了”一句。第二層（8）：工作速度快，不知疲倦。）②如何建造？說明什么？（說明它是使出全身的勁進(jìn)行挖掘的）③進(jìn)展如何？累了怎么辦？“我一連……不耐煩了”說明什么？（說明蟋蟀挖掘的時候很有耐心，不停地工作，能吃苦耐勞。三、全文總結(jié)1.“這座住宅真可以算是偉大的工程了。：作者在文章中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動比作人的活動?！独ハx記》。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建的經(jīng)過，通過重點(diǎn)語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。：大家有特別想解決的問題嗎?(為什么說它“不肯隨遇而安”?它的住宅為什么被稱為“偉大的工程”?)(二)走進(jìn)文本、深入探究，了解蟋蟀不肯隨遇而安的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)3：學(xué)生能關(guān)注到第2自然段的前兩句話。其他同學(xué)接著補(bǔ)充。【設(shè)計意圖】通過對“隨遇而安”一詞的理解，鞏固理解詞語的多種方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本解決問題。老師出示下表，學(xué)生自讀自學(xué)、思考畫批。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴”時，出示書上插圖和句子，讓學(xué)生說說“平臺”指的是什么?“彈琴”指的是什么?再讀這個句子，體會作者寫得好在哪里。教師總結(jié)：作者是按照從外到里的順序，把觀察到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，運(yùn)用了一些方法和準(zhǔn)確的詞語生動地表達(dá)出來。學(xué)生說到“蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候”時，師板書：初寒動工。追問：這句話說明什么?讓學(xué)生明白，蟋蟀的住宅不是一次挖掘完就完了，它是在不懈地工作中完成這么舒適的住宅的，同時也讓我們看到，作者之所以能把蟋蟀的一舉一動描寫得這么活靈活現(xiàn)，是他長時間觀察的結(jié)果。讓學(xué)生知道蟋蟀的“前足”“鉗子”“后足”“后腿上的兩排鋸”的位置。(6)再讀讀這3個自然段，邊讀邊想象，通過你的讀把蟋蟀建造住宅的過程呈現(xiàn)在大家眼前?！皞ゴ蟮墓こ獭钡膯栴}。(三)總結(jié)學(xué)法、布置作業(yè)通過對課文的深入探究，不僅讓我們看到了吃苦耐勞的蟋蟀是怎樣建造自己“偉大的住宅”的，了解了它住宅的特點(diǎn)，還讓我們懂得了作者之所以能寫出這么優(yōu)秀的文章是因?yàn)樗朴谧屑?xì)觀察，更重要的是他運(yùn)用了比喻、擬人寫法，還運(yùn)用了作比較、列數(shù)字等方法，將文章寫得生動有趣，我們應(yīng)該把這些方法學(xué)著運(yùn)用到我們的寫作當(dāng)中去?！闭堈页鲞@樣的句子讀一讀，再把它們抄下來。，抓住其特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)觀察并記錄下來，為本單元的習(xí)作做準(zhǔn)備。預(yù)設(shè)：學(xué)生能根據(jù)對文本的學(xué)習(xí)及老師的板書從蟋蟀住宅的特點(diǎn)及建造的過程表達(dá)。一是讓學(xué)生關(guān)注到作者是抓住動詞描寫具體的。板書：工具柔弱。預(yù)設(shè)3：學(xué)生說到第9自然段時，師隨機(jī)板書：長期整修。再讀這段。(3)教學(xué)過渡：這么排水優(yōu)良、干凈簡樸的住宅，蟋蟀是怎樣建成的呢?這樣的住宅是一天、兩天，一月、兩月就建造好的嗎?快讓我們讀讀課文的9自然段，你認(rèn)為關(guān)鍵的詞語可以動筆畫一畫。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書：門口門外(干凈、平坦)。“選址”預(yù)設(shè)：有的學(xué)生可能會畫句子，有的可能會找出重點(diǎn)詞，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書相關(guān)重點(diǎn)詞：(向陽、隱蔽……)同時總結(jié)，作者就是這樣把蟋蟀的選址慎重寫具體的。，體會作者抓住特點(diǎn)形象生動地描述事物的方法。板書：選址。(2)教師引導(dǎo)：蟋蟀選址時是怎樣的呢?你從哪些地方感受到的?預(yù)設(shè)：學(xué)生能從第二段中找出重點(diǎn)詞句加以分析，當(dāng)有學(xué)生說到“慎重”一詞時，板書：慎重。教師追問：除了查字典還可以用什么方法知道這個詞語的意思?預(yù)設(shè)2：學(xué)生會說聯(lián)系上下文。教學(xué)工具課件教學(xué)過程(一)梳理預(yù)習(xí)成果，引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。，領(lǐng)悟作者運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。下面是小編為大家收集的四年級語文上學(xué)期蟋蟀的住宅教案，供大家參考。這樣寫可以使語言形象生動，增強(qiáng)文章的感染力，也便于表現(xiàn)作者對蟋蟀的喜愛之情。然而，它們用來建筑這座住宅的工具卻又是那樣柔弱的一對前足和一雙后腿，讓學(xué)生從這種明顯的反差中體會到，蟋蟀能建造出這樣的住宅簡直是一個奇跡，所以說它是偉大的工程，絕不夸張。[也就是開頭說的“不肯隨遇而安”]可見它住宅出名是靠它認(rèn)真辛勤勞動得來的。（2）感悟探究①動工的時間如何？將第一句話用“當(dāng)……時候”改寫。蟋蟀的整個身軀是那么的柔弱，與要完成的挖土、搬土塊、踏
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