發(fā)表論文(文件)
【正文】 省級,研究生和科研機(jī)構(gòu)等評定學(xué)位、職稱、評獎、？一、中國新聞出版總署查詢二、中國知網(wǎng)期刊大全查詢?nèi)?、中文核心期刊要目總覽例如：《教育教學(xué)論壇》可以在新聞出版總署查詢，并且全文收錄知網(wǎng)?！秾W(xué)與教的理論》李芒徐曉東高等教育出版社《試論多媒體教學(xué)提高學(xué)生審美素養(yǎng)》謝淵《教育技術(shù)》 2010年第8期第四篇：論文發(fā)表【論文發(fā)表】得分： 分 【論文獲獎一等獎】得分： 分【論文獲獎二等獎】得分： 分【論文獲獎三等獎】得分： 分 【教育博客】得分： 分 【教育日志】得分： 分【教育專著】得分： 分【課題研究】得分： 分 【上研討、示范公開課】得分： 分 【教學(xué)競賽一等獎】得分： 分 【教學(xué)競賽二等獎】得分： 分 【教學(xué)競賽三等獎】得分： 分【聽課、評課】得分： 分 【全校性集中培訓(xùn)】得分： 分 【師徒結(jié)對】得分： 分 【常規(guī)性教研活動】得分： 分 【外出參加教研活動】得分： 分【師德研修、班主任研修】得分： 分 【專業(yè)閱讀】得分： 分 【脫產(chǎn)置換研修】得分： 分 【學(xué)科教師短期集中培訓(xùn)】得分： 分【骨干教師短期集中研修】得分： 分【中小學(xué)班主任短期集中培訓(xùn)】得分： 分【中小學(xué)校長（含后備干部）集中培訓(xùn)】得分： 分 【中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)】得分： 分【其他短期集中培訓(xùn)】得分： 分【學(xué)歷合格教育】得分： 分【學(xué)歷提高教育】得分： 分【承擔(dān)培訓(xùn)項目】得分： 分【計算機(jī)等級提升】得分： 分【普通話等級提升】得分： 分【英語水平過級考試】得分： 分【其他專業(yè)技能提升考試】得分： 分【農(nóng)村中小學(xué)支教半年】得分： 分【農(nóng)村中小學(xué)支教一年】得分： 分【總分】： 分第五篇：發(fā)表論文發(fā)表論文《教育教學(xué)論壇》發(fā)表論文，顧名思義，“論文”是指專深而有系統(tǒng)的學(xué)問，是指研究、討論問題的文章。媒體技術(shù)與教學(xué)整合是一種高效率、高層次的全新教學(xué)模式。一提及學(xué)習(xí)，自然便聯(lián)想到“看書”、“練習(xí)”、“做習(xí)題”、“考試”等，這些學(xué)習(xí)方式使學(xué)生缺少自主探究，合作學(xué)習(xí)和獨立獲取知識的機(jī)會，教師在教學(xué)中利用多媒體強(qiáng)大的交互功能，指導(dǎo)學(xué)生更多的主動思考、主動探究、主動發(fā)現(xiàn)和交流，并適時給予指導(dǎo)與點撥。四、有利于提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的社會性，情境性和學(xué)習(xí)的主動性。人類獲取的信息，83%來自視覺，11%來自聽覺，%來自嗅覺，%來自觸覺，1%來自味覺。應(yīng)用多媒體輔助
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