【正文】 清楚的為40%）。173%的被調查者認為在求職前必須具備的求職知識和能力是如何人了解一個企業(yè)和企業(yè)選人的標準。大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現狀分析 1）大學生就業(yè)傾向分析就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)主要集中在經濟較發(fā)達的城市或東南沿海城市，總體趨向穩(wěn)定，求職一次到位的傳統觀念根深蒂。大多數大學生對于是否有意向報考村官問題上表示愿意嘗試。大部分大學生認為對今后就業(yè)最為重要的素質和能力培養(yǎng)是社會交際能力。六、調研意見及建議 經過網上瀏覽、網上問卷調查，搜集相關材料等形式，我們團隊調查自己周邊大學生，了解他們對現階段擇業(yè)觀及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法。政府應加快經濟發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境；并繼續(xù)重視和推進社會就，淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束；同時提供優(yōu)惠政策，鼓勵并支持大學畢業(yè)生到農村和經濟相對落后地區(qū)就業(yè)；設立大學生創(chuàng)業(yè)專項項目基金，為大學生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾，在物質在精神上鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。不斷進行教育改革，以市場為導向，緊密聯系經濟社會發(fā)展的實際情況，加快調整高校專業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才為目標。積極開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段，系統科學的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠為學生找到適合個體發(fā)展的職業(yè)目標，而且通過細化過程分解目標從而提高學生的自信，建立完整的就業(yè)指導目標、指導內容，形成有效的就業(yè)指導方式和手段，逐步推進在整個大學期間的就業(yè)指導，并且在就業(yè)指導的同時推進對學生的人生教育，提高在校大學生對素質教育的認同度和參與的積極性。必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。用人單位。為在當代青年大學生提供陽光透明的應試制度，享受良性的競爭。雖然在調研中有碰到一些或小或大的困難，但都在團隊的統一合作中一個個克服了，感謝此次調研使我們收獲了如此之多，感謝我們的指導老師為我們提出的寶貴意見。大學生創(chuàng)業(yè)的話題十分火熱，但是當今大學生對于自主創(chuàng)業(yè)又怎樣的看法？他們是否愿意創(chuàng)業(yè)？對于大學生創(chuàng)業(yè)學要哪方面的幫助呢？二、調查目的大學生的就業(yè)問題已經日益成為高校學生重要課題，伴隨著政府政策引導與社會觀念的轉變，大學生創(chuàng)業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉變。（3）調查結果：本次調查男女生數量基本一致（其中男生51%，女生49%）； 70%的被調查者期待工作初期的月薪在1500~3000之間（1500以下和3000以上的各15%）； 80%的被調查者認為在學校個人能力的提高及專業(yè)知識的掌握對就餓幫助最大； 45%的被調查者認為自己目前所學專業(yè)在今后的求職過程中不具有優(yōu)勢（不清楚的為40%）； 75%的被調查者希望畢業(yè)后前往北上廣及沿海發(fā)達地區(qū)工作； 80%的被調查者想過大學生村官及國家公務員； 95%的被調查者認為當前面臨著嚴峻的就業(yè)形勢； 68%的被調查者想過自主創(chuàng)業(yè)； 98%的被調查者認為如果自主創(chuàng)業(yè)需要國家政策及創(chuàng)業(yè)資金的支持； 42%的受訪者選擇自主創(chuàng)業(yè)的受社會影響；28%的受訪者是受身邊創(chuàng)業(yè)人員的影響； 146%的同學選擇的創(chuàng)業(yè)目的是積累經驗，為以后的工作做準備； 131%的同學的創(chuàng)業(yè)目的是提前開始人生事業(yè)； 18%的同學的創(chuàng)業(yè)目的是籌備人生的“第一桶金”； 142%的受訪者選擇了自己感興趣的領域； 133%的受訪者選擇了與自身專業(yè)相結合的領域；（4）調查分析：就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)主要集中在經濟較發(fā)達的城市或東南沿海城市，總體趨向穩(wěn)定，求職一次到位的傳統觀念根深蒂。大多數大學生對于是否有意向報考村官問題上表示愿意嘗試。圍繞產業(yè)需求科學設置專業(yè),建立人才供求對接機制，開展校企聯合辦學和有針對性的技能培訓，培養(yǎng)社會發(fā)展急需的各類技能型人才。激勵大學生在創(chuàng)業(yè)中就業(yè)，在就業(yè)中創(chuàng)業(yè)?？梢妼W生期望得到專業(yè)教師的更多指導和幫助，建議專業(yè)教師可以結合專業(yè)進行豐富多樣的案例教學，針對不同群體的創(chuàng)業(yè)意向進行個性化輔導。因此高校對學生加強素質教育很重要，應鼓勵他們參與社會實踐等活動，從中將所學的知識與實踐相結合，不斷積累創(chuàng)業(yè)經驗。大學生剛步入社會，自有儲蓄少，資金問題一直是限制大學生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸之一，可以設立創(chuàng)業(yè)專項基金，讓學生立項、申請，彌補為其提供小額創(chuàng)業(yè)貸款的不足。問卷中根據我校一些情況，涉及到大學生就業(yè)的多個方面相關因素。第五篇：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調查報告近日，由幾家民間團體組織、986名應屆畢業(yè)大學生參加的，一份剛剛出爐的《2008年大學生擇業(yè)狀況及心態(tài)調查報告》顯示，創(chuàng)業(yè)仍不是大學生的主流選擇。雖然有研究就業(yè)問題的學者認為，現在的創(chuàng)業(yè)大環(huán)境對大學畢業(yè)生愈來愈有利?！艾F在的大學生都很精明，很實際?？梢姟敖洕A”、“實踐經驗”、“政策支持”是困擾畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的三大難題。報告分析認為，這是由于缺乏實踐經驗、經濟基礎、人際網絡關系等因素，才使得應屆生選擇自己創(chuàng)業(yè)的比例遠遠低于非應屆生。但是報告認為，大學生應該正確認識這種觀念，不是隨便找個單位倉促就業(yè)了事，而是應該通過在所在單位的實踐積累經驗，盡快調整自己的期望值，給自己的將來定位，在工作中有意識地積累經驗，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。出現大學生就業(yè)難現象，是多方面因素綜合作用的結果，、用人單位、學校和大學生共同做出努力才能得到解決。為了提高大學畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，目前應當特別注意強化實踐教學，提高大學生在為人處世、實踐操作、經營管理等方面的能力。因而，高校應當創(chuàng)造條件，讓大學生更多地得到工作實踐的鍛煉。有了足夠的就業(yè)崗位并不能就可以說消滅了大學生就業(yè)難現象。但是，大學生自己也必須意識到，今天的大學畢業(yè)生不能再像從前的畢業(yè)生那樣，把自己當作社會的精英了。如果一時找不到滿意的工作，不妨講些策略，來個“先就業(yè)，后擇業(yè)”。這表明，中國今天已經進入大眾化高等教育階段。就目前情況看，并不是沒有足夠的崗位供大學生占據，而是大學生對就業(yè)崗位的期望值過高，不甘心于屈就于某些工作崗位。這種改革是提高大學生實踐能力，滿足用人單位對大學畢業(yè)生工作經歷要求的唯一辦法。應當說，這種用人要求是無可指責的。高校必須深化教育教學改革，提高大學生就業(yè)競爭力。同時，職業(yè)規(guī)劃應該從大學低年級做起，使大學生可以在大學求學期間調整自己的學習和實踐。變被動就業(yè)為主動創(chuàng)業(yè)，將大學生的專業(yè)技能和興趣結合，在實現個人價值的同時為社會“創(chuàng)造飯碗”。因此大學生雖然在心理上認同創(chuàng)業(yè)，但創(chuàng)業(yè)行為審慎?！案挥诿半U精神，但更注重腳踏實地的表現，讓人感覺在越發(fā)激烈的就業(yè)競爭中，大學生的心態(tài)也漸漸地成熟起來了。“這是因為大學生剛剛走出校園，創(chuàng)業(yè)資金缺乏，社會經驗不足。但認為“可行”的只有28．2％，而認為“非常可行”的僅為5．8％。在本次社會調查中,我學習到了許多知識，不僅增長了我的見識，也是我為以后創(chuàng)業(yè)就業(yè)有了一個新的認識。我校還設立一個創(chuàng)新基金，也我校比較重視和做得較好的，但也存在一定的問題，學校對這個宣傳力度不夠，造成很多學生不了解，所以參與面小。在創(chuàng)業(yè)大賽之前應加大宣傳力度。提高大學生的綜合素質，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)做準備。大學生們表示，走自主創(chuàng)業(yè)之路希望得到學校和專業(yè)教師的更多指導和幫助。為大學生創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎。這體現了當代大學生的就業(yè)觀念也在發(fā)生新的變化。大多數大學生的擇業(yè)觀為“先就業(yè)后擇業(yè)”，超過半數的認為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要。三、調查內容（1）調研對象：在校大學生。由于大學生就業(yè)形勢嚴峻，以及就業(yè)觀的的改變，越來越多的大學生選擇走上了 自主創(chuàng)業(yè)的道路。大學生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關注，在這種情況下調查分析大學生就業(yè)狀況，我們團隊從中探討現階段青年大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法以及從各個利益相關主體之間出發(fā)，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的難提出了一些意見與建議。此外選人標準要合理，用人單位要根據自身規(guī)模、性質、發(fā)展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。要樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質的自我培養(yǎng)；注意在思想上和精神上錘練自己；廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經驗；注重自身能力的綜合培養(yǎng)。學校還應增設職業(yè)培訓機構或增加職業(yè)素質教育課程，大膽與企業(yè)合作，為在校大學生提供更多的就業(yè)崗位。(2)各大高校。我們團隊分別從政府、各大高校、大學生以及用人單位四個利益相關者出發(fā)，提出幾點意見及建議。大多數大學生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會。這體現了當代大學生的就業(yè)觀念也在發(fā)生新的變化。