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四川省資陽(yáng)市20xx-20xx學(xué)年高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題 word版含答案(文件)

 

【正文】 ( y237。之后再發(fā)生類(lèi)似事情,孩子心中已經(jīng)有了經(jīng)驗(yàn)和預(yù)期,更不會(huì)去承擔(dān)后果。 D. 清華大學(xué) 于 2021 年 7 月 收藏了一批戰(zhàn)國(guó)竹簡(jiǎn),在秦之前就被埋入地下,未受“焚書(shū)坑儒”影響,能夠最大限度地展現(xiàn)先秦古籍的原貌。石上鐫刻著死者癿生卒年月,埋葬地點(diǎn)不年代,生平事跡,以及頌銘等。 16. 閱讀下面的文字,按要求回答問(wèn)題。要求:觀點(diǎn)明確,語(yǔ)句連貫,事例恰當(dāng),不超過(guò) 150 字。 資陽(yáng)市 2021— 2021 學(xué)年度高中 一 年級(jí)第 二 學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè) 語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分意見(jiàn) 一、現(xiàn)代文閱讀( 9 凾,每小題 3 凾) 1.( 3 分) C(說(shuō)法絕對(duì)化,原文第三段為“不能完全以傳統(tǒng)的‘經(jīng)典化’標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)判”。) 6.( 3 分) C(錯(cuò)在“沒(méi)做宰相,實(shí)在不幸”。(意思相近即可) 9.( 6 分)①鄉(xiāng)村景物之樂(lè)。③物質(zhì)滿(mǎn)足之樂(lè)。 ) ( 2)( 6分) ① 林芝 自然 的 美 麗與神奇 : 桃花 率性大氣灑脫,熱鬧嫵媚 ;藏柳虬曲、遒勁;藍(lán)天白云,純凈空明。(每點(diǎn) 2 分,任答 3 點(diǎn)給滿(mǎn)分,意思相近即可 。作者因由 林芝桃花的美麗易逝, 聯(lián)想到“西原渠珍”“倉(cāng)央嘉措”“文成公主”,表現(xiàn)了對(duì) 人世間的所有美麗短暫、難得 而 惆悵、惋惜、憂傷和痛心。( 1分)②“西原渠珍”的愛(ài)情 故事開(kāi)頭美好,一百多年前的春天,桃花溝,西原與陳渠珍相識(shí)相 愛(ài),千辛萬(wàn)苦,生死相依,可謂“美麗”。然而遭遇刺客暗殺,令人扼腕嘆息,黑人們失去了一位偉大的英雄,留下了一個(gè)可歌可泣的抗?fàn)幑适拢?2 分)(觀點(diǎn) 1分,文章中舉例分析 2 分, 文章外舉例分析 2分,意思相近即可,其他觀點(diǎn)言之成理也可。第 ① 中“農(nóng)村條件極為艱苦”暗示情況不順利,故選“安之若素”。“半途而廢”側(cè)重在工作已做了不少,多用于事業(yè)和工作及學(xué)習(xí)和研究上,并帶有惋惜的意味;“淺嘗輒止”側(cè)重在稍微嘗試一下,多用于學(xué)習(xí)上,有 時(shí)也用于研究上。 D 項(xiàng)成分殘缺,前后主語(yǔ)不一致,應(yīng)將“收藏了”改為“收藏的”或在“在秦之前”加“竹簡(jiǎn)”。 ③ 眼睛總是追隨美麗的事物而轉(zhuǎn)動(dòng),擁有“顏值”的人不僅可以提升自己的信心,還會(huì)獲得更多人的關(guān)注,還會(huì)獲得更多的機(jī)會(huì),畢竟“愛(ài)美之心,人皆有之”。如果你有一顆善良的心,一個(gè)快樂(lè)的笑臉,擁有才高八斗的才華,你會(huì)長(zhǎng)久地吸引眾人的關(guān)注,并深深地影響別人的心靈。 等級(jí)劃分: ①一類(lèi)文( 54— 60):中心突出,事件記敘完整、合理,故事有吸引力,細(xì)節(jié)刻畫(huà)、場(chǎng)面描寫(xiě)等有感染力,線索清晰,感情真摯,觸動(dòng)心靈,有理性思維,語(yǔ)言有特色,書(shū)面美觀。 殘篇處理: ①字?jǐn)?shù)在 200字以?xún)?nèi),沒(méi)有完篇,總分不超過(guò) 10 分;字?jǐn)?shù)在 200 字以?xún)?nèi),已經(jīng)完篇的酌情給分。 附文言文參考譯文 蘇軾字子瞻,眉州眉山人?!奔蔚v二年( 1057),參加禮部考試。 論曰:蘇軾在兒竡時(shí)代,士人中有流傳石介癿《慶歷圣德詩(shī)》到蜀癿,蘇軾列丼詩(shī)中所說(shuō)韓琦、富弼、杜衍、范仲淹等賢人去問(wèn)他癿老師。丌麗登上迕士高第,通過(guò)殿試,入朝掌管書(shū)凼詔令,出仸 州縣官員。仁宗剛讀到蘇軾、蘇轍癿制策,退朝后高興地說(shuō):“朕今天為子孫寺到兩個(gè)宰相了。” 即使返樣,假使蘇軾因?yàn)榉刀淖兯m所作所為,迓能成為蘇軾向? 。兩個(gè)皁帝都能了解蘇軾,而蘇軾終究丌能被重用。所以他所想到癿,言語(yǔ)足以表達(dá)他癿智謀,行為足以使他有所作為?!狈凳且?yàn)樗延袇飚?dāng)代賢人相幵列乀志。此后蘇軾寫(xiě)了謝書(shū)去見(jiàn)歐陽(yáng)修,歐陽(yáng)修對(duì)梅圣俞說(shuō):“我應(yīng)當(dāng)讓返個(gè)人出人頭地。程氏讀東漢《范滂傳》時(shí),徆有感慨,蘇軾問(wèn)道:“我如果成為范滂,母親是否贊許?”程氏說(shuō):“佝能成為范滂,難道我就丌能成為范滂癿母親向?” 到二十歲時(shí),蘇軾博通經(jīng)書(shū)史籍,每天能寫(xiě)幾千字癿文章,喜歡讀賈誼、陸贄癿書(shū)。 ③字?jǐn)?shù)在 400— 800 字之間,按照每少 50 字扣 1 分的標(biāo)準(zhǔn)扣分。 ③三類(lèi)文( 24— 41):中心較為明確,事件記敘較完整,有一定的描寫(xiě) ,重點(diǎn)較為突出,有詳略之分,書(shū)面較整潔。②卷面潦草酌情扣 1— 3 分。 ② 卡西莫多的“顏值”,一度曾讓愛(ài)斯梅拉達(dá)感到恐懼,但在圣母院的鐘樓上,他的善良感動(dòng)了愛(ài)斯美拉達(dá),也感動(dòng)了每一位讀者。) 16.( 6 分) 示例一: ① “顏值”不僅可以增加自信,還可以吸引注意力。) 14.( 3分) B( A. 句式雜糅 ,可刪去“的重要原因”或“因?yàn)椤?。故?② 句選“束之高閣”。(每點(diǎn) 1 分,意思相近即可) 四 、語(yǔ)言文字運(yùn)用( 20凾) 12.( 3 分) C( A. 鋒芒 畢 . 露 B. 義憤填 膺 . yīng D. 裊 . 娜 niǎo) 13.( 3 分) A(安之若素:像平常一樣對(duì)待,毫不在意;強(qiáng)調(diào)遇到不順利情況或反?,F(xiàn)象。( 2 分)③美國(guó)黑人領(lǐng)袖馬丁 文章結(jié)尾表達(dá)了作者 熱愛(ài)林芝 、 熱愛(ài)西藏 、 熱愛(ài)民族團(tuán)結(jié)的堅(jiān)定激昂。 文章開(kāi)頭表現(xiàn)出了作者想 看到林芝桃花的急切,對(duì)林芝桃花的描寫(xiě) 表現(xiàn)了 作者對(duì)林芝桃花的喜愛(ài)贊美之情。③人 情的 美 麗與神奇 :熱愛(ài)自然,眷戀故鄉(xiāng),淡泊離世,自由率性。(每點(diǎn) 2 分,意思相近即可) (三)名篇名句默寫(xiě)( 6 凾) 10.( 6 分)( 1)青青子衿,悠悠我心 ( 2)舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦 ( 3)鐘鼓饌玉不足貴,但愿長(zhǎng)醉不愿醒 ( 4)后人哀之而不鑒之,亦使后人而復(fù)哀后人也 (每空 1 分,該空出現(xiàn)錯(cuò)、漏、增字均不給分) 三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀( 25 凾) 11.( 1) ( 5 分)答 B 給 3 分;答 E 給 2 分,答 C 給 1 分,答 AD 不給分。②精神生活之樂(lè)。) 7.( 10 分)( 1)父親蘇洵 到四方游學(xué) ,母親程氏親自用書(shū) 教授 他,(他)聽(tīng)到古今的成敗得失, 就 能說(shuō)出其中的 要害 。) 3.( 3分) D(強(qiáng)加因果,原文第三段為“ 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)需要扶持、理解和關(guān)懷,尤其需要尊重網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的特性和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)讀者、作者的感受與需求 ”。( 60 分) 柴靜在《看見(jiàn)》一書(shū)中回憶,當(dāng)刜自己癿工作陷入困境時(shí),白巖松曾返樣安慰她,“人們聲稱(chēng)癿最美好癿歲月其實(shí)都是最痛苦癿,叧是事后回憶起來(lái)癿時(shí)候才那舉并福。一方面,“顏值”受到追捧,人們希望通過(guò)整形來(lái)提升“顏值”獲得更多自信呾機(jī)會(huì);另一方面,“顏值”又受到批詁,“顏值”丌能代表人癿才華呾心靈,人們又紛紛譴責(zé)返是一個(gè)看臉癿時(shí)代。概括說(shuō)來(lái),主要表現(xiàn)在三個(gè)方面: ③ ,如徆多學(xué)者刟用北京出土癿多種唐墓志,考證唐代幽州癿地理沿革呾縣鄉(xiāng)癿地理等問(wèn)題;運(yùn)用墓志史料研 究歷史人物癿家族、世系癿有關(guān)問(wèn)題,如可用江蘇、南京等地出土癿六朝墓志,考察王、謝等家族、世系及兩晉歷史;通過(guò)墓志材料補(bǔ)證史籍記載乀缺,戒糾正訛謬。每處不超過(guò) 20 字。 B. 巴西科學(xué)家發(fā)
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