【正文】 ，讓自己專業(yè)成長之路走得更好、更遠(yuǎn)。對(duì)比楷模，感覺自身還有極大的差距，在今后的工作中，我應(yīng)以楷模為榜樣，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師。對(duì)比郭玉梅老師，我慚愧不已，作為與郭老師同齡的教育工作者，怎么與郭玉梅老師差距就這么大呢？反思自己的工作經(jīng)歷，更應(yīng)以郭玉梅老師為榜樣，學(xué)習(xí)她這種忘我的工作精神。自己也確實(shí)是這么摸索著在前進(jìn)。在生病的這幾天里，我堅(jiān)持每天到校，晚上打點(diǎn)滴。學(xué)習(xí)郭玉梅老師，就要學(xué)習(xí)她那種笑對(duì)人生的樂觀精神。對(duì)于這嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，自己選擇迎難而上，積極探索教學(xué)中的新思路、新方法。郭玉梅老師用她那樸素的工作作風(fēng)感染著我們，用她那真摯的情感打動(dòng)了我們，用她那無聲的奉獻(xiàn)激勵(lì)著我們。她那柔弱的雙肩，扛起了生命的責(zé)任，托起了每一個(gè)學(xué)生的美好明天。我們要學(xué)習(xí)郭玉梅老師兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)；學(xué)習(xí)郭玉梅老師樂于助人、淡泊名利的高尚情操；學(xué)習(xí)郭玉梅老師追求卓越、勇于創(chuàng)新的敬業(yè)精神。第五篇：學(xué)習(xí)時(shí)代楷模學(xué)習(xí)時(shí)代楷模踐行團(tuán)員先進(jìn)性制冷112 白 燚學(xué)習(xí)時(shí)代楷模踐行團(tuán)員先進(jìn)性時(shí)代楷模，是一個(gè)充滿陽光的稱謂，是與“最美”連在一起的贊譽(yù)。學(xué)習(xí)時(shí)代楷模必將在全社會(huì)形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、關(guān)愛先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好社會(huì)氛圍。這樣我們的社會(huì)就能夠和諧發(fā)展，人人為我，我為人人，幸福也會(huì)因此屬于社會(huì)的每一位成員。當(dāng)我們每個(gè)人都從細(xì)微處做起，自覺維護(hù)社會(huì)文明大廈的道德基石，社會(huì)總體文明程度才會(huì)提升，我們的周圍才會(huì)親切、友善、溫暖。不斷地在學(xué)習(xí)中磨練自己，愿自己能從一塊隕鐵，歷練成一把寶劍。20121027。我要把握和充分利用這一點(diǎn)點(diǎn)積累的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槟菍⑹俏覀円簧加貌煌甑呢?cái)富。參加工作以來，我時(shí)刻銘記自己是一個(gè)光榮的共青團(tuán)員，處處嚴(yán)格地要求自己。但正是這些小事，體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)美德。在他們的人生價(jià)值坐標(biāo)上，利他是一種情懷。興起學(xué)習(xí)時(shí)代楷模的熱潮，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，培育文明道德風(fēng)尚，是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐，是正在廣泛開展的學(xué)雷鋒活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)的延伸。在今后的工作中我要更加投入，以創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神鞭策自己，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神面貌全身心撲到工作中，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向身邊的老教師學(xué)習(xí)，以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，踏實(shí)做好自己的本職工作。從郭玉梅老師身上，我們看到了她那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、一切以教育事業(yè)為重的高尚品質(zhì)。從郭玉梅老師身上，我們讀出了：愛，就是教育的奧秘，是一切教育魅力的源泉。在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)以郭玉梅老師為榜樣，事事與郭玉梅老師作對(duì)比。我所帶的年級(jí)是高中新課改的第一屆學(xué)生。自己所做的微不足道的小事，換來的是學(xué)生成績的很大提高。在回家的路上，感到自己一點(diǎn)兒力氣都沒有，平時(shí)15分鐘的路程用了足足45分鐘。回顧自己十余年的工作經(jīng)歷，從年少輕狂到現(xiàn)在的彷徨迷茫。這是一種多么高尚的精神！這種精神可歌可泣，足以感天動(dòng)地。只有全身心撲到教育事業(yè)，把全部精力用到學(xué)生身上，急學(xué)生之所急，及學(xué)校之所急，才是優(yōu)秀教師應(yīng)有的素質(zhì)。就像專家們所說“幼兒園的工作不是靠一個(gè)人的努力，就能成就一番大事業(yè)，要靠群體的合作、群體的團(tuán)結(jié)來共同培養(yǎng)教育孩子”。但我知道，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在提高自己專業(yè)水平和專業(yè)能力的同時(shí)，我更應(yīng)該做的是如何開展豐富多彩、有實(shí)效的教科研活動(dòng)，來提高教師的專業(yè)水平?？墒俏覉?jiān)守了下來；幼兒教師的工作是辛苦的，每天面對(duì)著幾十個(gè)孩子一天的生活，吃喝拉撒，當(dāng)你拖著疲憊的身子回到家中，還得準(zhǔn)備第二天的工作，有時(shí)還要寫論文，做筆頭工作…可是和孩子一起的日子，她們的童真讓我感到快樂、幸福，讓我無法離開他們，就這樣我堅(jiān)守了下來，我愿意守著這份清貧，因?yàn)槲覑圻@份工作，這份事業(yè)，我更愛孩子。我一直奮斗在幼兒教育崗位上，從一個(gè)什么都不懂得新人逐漸成長為一個(gè)優(yōu)秀的教師，直至走上園長的工作崗位，在這幾十年里，我經(jīng)過教科研培訓(xùn)，業(yè)務(wù)園長培訓(xùn)等多個(gè)培訓(xùn)，逐漸具備了一個(gè)業(yè)務(wù)園長該具備的教育教學(xué)能力和開展教科研工作的能力，雖說對(duì)自己的崗位不是說有多么的自信，但看了吳園長的事跡，我覺得自己還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。三、我們青少年應(yīng)該怎樣向這些“感動(dòng)中國2010人物”學(xué)習(xí)？ 我們青少年應(yīng)樹立崇高理想，立報(bào)效祖國之志；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)；弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)精神，積極參加公益活動(dòng)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。欣賞他人，能發(fā)現(xiàn)人們身上的優(yōu)點(diǎn)。④要正確把握成才目標(biāo)。（其它言之有理的答案亦可）(2)感動(dòng)中國人物的感人事跡對(duì)你今后的成才有何啟發(fā)？①無論從事什么職業(yè)、成就什么事業(yè)，要想使自己的活動(dòng)有意義，使自己能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)，就要以高度的社會(huì)責(zé)任感，投身到歷史前進(jìn)的大潮中。5．學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、意志堅(jiān)強(qiáng)的崇高品格。我們青少年作為祖國的未來、民族的希望，更應(yīng)該向錢偉長那樣積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，為建設(shè)創(chuàng)新型國家，為國家的繁榮富強(qiáng)盡自己的貢獻(xiàn)力量。我們應(yīng)向這些感動(dòng)中國人物學(xué)習(xí)，不斷發(fā)揚(yáng)和豐富以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。舟曲之子王偉、草原曼巴王萬青等獲獎(jiǎng)人物，都在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，為國家發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)了自己的力量?！九c教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)】一、舉辦“感動(dòng)中國2010人物”評(píng)選及表彰活動(dòng)具有什么重要意義？有利于弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，并使其成為激勵(lì)全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力；有利于建設(shè)社會(huì)主義精神文明，為我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)有力的思想保證和精神動(dòng)力；有利于引導(dǎo)人們樹立社會(huì)主義榮辱觀，提高思想道德水平和境界，在全社會(huì)培育良好的道德風(fēng)尚；有利于引導(dǎo)青少年主動(dòng)為國分憂，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任；這是全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的客觀需要；等等。例如：盡自己所能孝敬父母和長輩，因?yàn)樯歉改纲x予的，父母為撫養(yǎng)我們付出了辛勞；對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，因