【正文】 一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新都說人是要活到老學(xué)到老的。在今年縣領(lǐng)導(dǎo)組織開展的師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，我們先后向王彩琴同志學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)《濮陽市中小學(xué)教師職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)資料匯編》中的白秀娟等21位模范教師，以及參加北師大舉辦的德育工作高級(jí)研修班上十幾位名師或其他模范教師的先進(jìn)事跡，我們的職業(yè)道德水平有很大的提高，更加愛崗敬業(yè)，努力工作，取得了很大的成績。他用僅有的一只手點(diǎn)燃了鄉(xiāng)村學(xué)校的希望之光。1990年秋，偏僻的西李莊小學(xué)急缺教師，他就被學(xué)校聘為臨時(shí)代課教師，待遇是每年1000斤小麥。他在日記中寫道：“學(xué)校就是我的家，教育事業(yè)是我永恒的生命支柱。面對(duì)學(xué)生們?nèi)琊囁瓶实哪抗?，掛念著課堂上的孩子，他誨人不倦，竟然在教育事業(yè)上工作了三十幾年；捧著一顆心來，不帶走半根草，他用傷殘的身軀，托起了一個(gè)個(gè)明天的太陽。教師的職業(yè)非同尋常，她是神圣的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”要面向社會(huì)，面向世界，面向未來，關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到國家建設(shè)事業(yè)發(fā)展的水平與后勁，肩上挑的是千斤重?fù)?dān)，要盡力，更要盡心，不能有絲毫松懈。作為一名老師，不僅要以身作則，從我做起，從小事做起，從今天做起。”要在學(xué)校開展多種形式的主題德育活動(dòng)，讓殘疾學(xué)生獲得自信。我將努力做到以上三點(diǎn)，努力做一名優(yōu)秀的高級(jí)老師。前些天的上午，我夾著書本，等待著上課。踢球的陶宇超同學(xué)，臉?biāo)⒌丶t了，嚇得不知所措。我想，要成為好老師，成為稱職的班主任，在學(xué)生面前，應(yīng)該忘掉自己的一切痛苦和不快，因?yàn)槲覀円鎸?duì)的是學(xué)生群體，我們整個(gè)人是屬于孩子們的，是屬于教育事業(yè)的。教師不能一味地板著面孔要求學(xué)生，不管學(xué)生的想法，只管發(fā)號(hào)施令，而應(yīng)當(dāng)用演員的素質(zhì)、演說家的口才、哲學(xué)家的思想來吸引學(xué)生；用自己的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力將學(xué)生導(dǎo)入學(xué)習(xí)的樂園！少指手劃腳，多為人師表。從學(xué)生主動(dòng)給我端水、送抹布，搶著拖地，可以看出“率先垂范”的優(yōu)質(zhì)教育效果。少抓小辮子，多戴高帽子。班主任的職責(zé)不是“抓小辮子”，而是梳理它們，在學(xué)生的心靈深處播下真、善、美的種子。少原地踏步，多開拓創(chuàng)新。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己 的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的那段天真年華。他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。2009年榮獲第二屆全國“愛崗敬業(yè)模范”提名獎(jiǎng)。但是，看了專題片《大山里的長明燈》，之后，頓時(shí)讓我覺得很溫暖，原來在我們的社會(huì)主義教育中，仍然有許許多多助人為樂的人、見義勇為的人、誠實(shí)守信的人、敬業(yè)奉獻(xiàn)的人、尊老愛幼的人，他們?cè)谏畹拿恳粋€(gè)角落，他們才是教師道德行為的主流，他們更是影響社會(huì)風(fēng)氣的中堅(jiān)力量?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從”。胡錦濤同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。作為一名教師，“育人”需先“育己”，因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是新時(shí)代活生生的有血有肉可塑性極強(qiáng)的學(xué)生。寒暑耕耘一十載，孤燈夜影鑄情懷。今后我要繼續(xù)努力，自覺地做道德建設(shè)的宣傳者、實(shí)踐者和捍衛(wèi)者，成為一個(gè)具有高尚的道德修養(yǎng)的響當(dāng)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀的人民教師！篇三：學(xué)習(xí)模范教師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)學(xué)習(xí)模范教師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)教師節(jié)，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了張麗麗等十位開模教師的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂?？墒俏夷?？我有著健康的身體，卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。特別是我讀了羅忠秀老師的事跡后，我感動(dòng)得流下了敬佩的淚水。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)羅忠秀老師什么精神呢？我認(rèn)為每一名人民教師，就必須學(xué)習(xí)羅忠秀老師把獻(xiàn)身黨和人民的教育事業(yè)作為人生的最高追求。教師的活兒是良心的活兒。怎么做呢？一是塑造殘疾學(xué)生健全的人格。它是教師的日?；A(chǔ)工作，要讓學(xué)生最大限度地獲取知識(shí)，得到發(fā)展。熊南英老師的先進(jìn)事跡，充分體現(xiàn)了她對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無限忠誠和對(duì)青少年學(xué)生的無限關(guān)懷。為了這份責(zé)任和信仰，她主動(dòng)放棄優(yōu)越條件，放棄重點(diǎn)中學(xué)的崗位，一頭扎進(jìn)務(wù)川中學(xué)，一干就是30余年，她生活條件艱苦卻給了學(xué)生最深厚的愛，她用最真誠的心愛護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。作為一名普通的教育工作者，在今后，我將時(shí)刻用熊南英同志的事跡去鞭策、激勵(lì)自己，從四個(gè)具體的方面入手，把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去。要像熊老師那樣，在艱苦的環(huán)境中磨煉意志、在艱苦的地方建功立業(yè)，爭做特殊教育的模范實(shí)踐者。她施恩于人不求回報(bào)，幫助他人不圖索取，各種誘惑面前，泰然處之、不為所動(dòng)，體現(xiàn)了她崇高的人生境界。30余年來，她省吃儉用，盡其所能地扶助那些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，與特困生同吃同住，為求學(xué)困難的學(xué)生撐起一片藍(lán)天。四是要學(xué)習(xí)熊老師愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。她以刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，為新時(shí)期加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)提供了生動(dòng)范例，為我們高揚(yáng)了一面新時(shí)期師德大旗，是當(dāng)之無愧的“大山師魂”。熊老師30余年來熱愛崗位、專心教學(xué)，堅(jiān)持以人為本、德育為先、科學(xué)育人，信守為師即要為人師表的神圣理念，維護(hù)師道尊嚴(yán)。她用愛心、誠心、細(xì)心、平等心、責(zé)任心和恒心，用自己的辛勞和汗水，先后將無數(shù)名學(xué)生送進(jìn)大學(xué)，改變了無數(shù)山鄉(xiāng)孩子的命運(yùn)，使她們到達(dá)夢(mèng)想彼岸。熊老師愛生如子、克己助人的高尚品格?！翱v有高樓大廈，我只睡六尺床；縱有山珍海味，我吃青菜豆腐一樣香”，這就是熊老師人生境界的真實(shí)寫照。教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)，教師不僅可以影響一個(gè)學(xué)校的孩子，還可以影響整個(gè)社會(huì)。為了這份責(zé)任，熊南英同志不論在多艱苦生活條件下，她都毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持著；為了這份責(zé)任，不論在什么情況下，她始終把學(xué)生放在心中，把教學(xué)放在第一位。都說學(xué)習(xí)熊南英老師，要從四個(gè)方面去入手：一是她為黨的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)崇高精神；二是她淡泊名利、甘守清貧的人生境界；三是她愛生如子、克己助人的優(yōu)秀品德；四是她愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。我將努力做到以上三點(diǎn)，努力做一名優(yōu)秀的特教老師?！币趯W(xué)校開展多種形式的主題德育活動(dòng)，讓殘疾學(xué)生獲得自信。作為一名特教老師，不僅要以身作則，從我做起，從小事做起，從今天做起。教師的職業(yè)非同尋常，她是神圣的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”要面向社會(huì)，面向世界，面向未來，關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到國家建設(shè)事業(yè)發(fā)展的水平與后勁，肩上挑的是千斤重?fù)?dān)，要盡力，更要盡心，不能有絲毫松懈。立志從教，只手獨(dú)腳上講臺(tái)；面對(duì)學(xué)生們?nèi)琊囁瓶实哪抗?，她多次放棄下山治療的機(jī)會(huì)，剜肉醫(yī)腳20年；掛念著課堂上的孩子，她掙扎著提前出院，病床上懸腿授課；她誨人不倦，偏遠(yuǎn)閉塞的山溝溝，竟然走出了13名大中專生；捧著一顆心來，不帶走半根草，她用傷殘的身軀，托起了一個(gè)個(gè)明天的太陽。我不能埋怨學(xué)生，不能埋怨家長，不能埋怨社會(huì)，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情，在感動(dòng)的同時(shí)，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教?！案F且益堅(jiān)，不墜青云之志。無悔無怨植農(nóng)村，滿腔熱血蘊(yùn)未來。所以在今后的教育過程中，我還要不斷加強(qiáng)政治理論和教育理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)和訓(xùn)練中以身教重于言教為本，時(shí)時(shí)注重自己的師德修養(yǎng)。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。李群生老師，從教幾十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；李群生教師生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。但同時(shí)社會(huì)中也出現(xiàn)了一些不良的現(xiàn)象，比如：“一切向錢看、一切以自我為中心、事不關(guān)己，高高掛起、對(duì)得起學(xué)生就對(duì)不起自己”等等。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。模范老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。我看后深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到模范教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動(dòng)人、令人感動(dòng)，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。最后，我想借用魏書生老師的一段話來結(jié)束：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們，集體的凝聚力、向心力是在開展集體活動(dòng)中形成的，學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀也是通過豐富多彩的活動(dòng)形成的?？傊痪湓挘⒆痈枰膭?lì)。我認(rèn)為遇到任何事情，解決的最好辦法就是多深入學(xué)生，多調(diào)查 研究，多換位思考，充分依靠民主管理，一切讓事實(shí)說話。我要學(xué)生做到的，我先做到。這樣，一能調(diào)動(dòng)大家的積極性，二能強(qiáng)化大家的責(zé)任感，三能增強(qiáng)集體的凝聚力?！?一堂課在平靜的氣氛中開始了。說句實(shí)話，當(dāng)時(shí)我的心里火冒三丈，非常生氣。班主任也是常人，會(huì)遇到各種各樣的事，產(chǎn)生各種各樣的情緒，但同時(shí)班主任又是教育者，不恰當(dāng)?shù)南病⑴?、哀、樂是不適合教育過程的，那些怒氣沖沖、煩躁不安、精神不振等壞情緒，往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種壓抑感，破壞他們學(xué)習(xí)的情緒，甚至影響他們的心理健康。它是教師的日常基礎(chǔ)工作，要讓學(xué)生最大限度地獲取知識(shí)，得到發(fā)展。怎么做呢？一是塑造殘疾學(xué)生健全的人格。教師的活兒是良心的活兒。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)王格現(xiàn)老師什么精神呢？我認(rèn)為每一名人民教師，就必須學(xué)習(xí)王格現(xiàn)老師把獻(xiàn)身黨和人民的教育事業(yè)作為人生的最高追求。我讀了王格現(xiàn)老師的事跡后，我感動(dòng)得流下了敬佩的淚水。夏天，教室漏雨，他就讓學(xué)生在自己家中上自習(xí)；冬天，見孩子們凍得發(fā)抖，他就把自家的火爐搬到低年級(jí)教室讓學(xué)生取暖。王格現(xiàn)先天性殘疾，一出生就只有一只手。因村小學(xué)地點(diǎn)偏僻、辦學(xué)條件差，教師大都干不了多長時(shí)間就調(diào)走了，村民們留都留不住。最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再強(qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。”然而張宗良的事跡告訴我們，一輩子做好事再難，他也要做！張宗良多少年如一日地照顧一個(gè)非親非故的老人回保才，回保才老人是一名受過傷的殘疾軍人，在解放戰(zhàn)爭中失去了左臂。長期的勤奮學(xué)習(xí)、刻苦練兵，他做出了自己的39。他們除正常工作時(shí)間外，常常中午不休息，夜晚加班，由于長期過度勞累，積勞成疾，他終于病倒了，在領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友的關(guān)懷鼓勵(lì)下，最終轉(zhuǎn)危為安，完全康復(fù)，創(chuàng)造了生命奇跡。近六年以來，李志勇先后抓獲搶竊手機(jī)、項(xiàng)鏈、耳環(huán)的犯罪分就達(dá)9起。共同撫養(yǎng)幼女，照顧癱瘓前夫，演繹了一段感人的真情故事。我十分感動(dòng)于他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀龅牟黄椒驳臉I(yè)績；感動(dòng)于他們想他人之所想，急他人之所急的助人為樂的精神；感動(dòng)于他們對(duì)工作一絲不茍，無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神；感動(dòng)于他們刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新的精神，他們是我們學(xué)習(xí)的楷模和標(biāo)兵。學(xué)習(xí)了曹建社老師的感人事跡后，我深切體會(huì)到：我要重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待。他讓我們懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像曹老師這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。作為教師，榜樣的力量是無窮的39。信仰與