【正文】 處理條例等，使家長認識到學(xué)生除了要學(xué)會學(xué)習(xí)，、更要學(xué)會做人。堅持家長是教育的合作伙伴，堅持一切為家長服務(wù)。各班確定一個主題，有目的的邀請或選擇多名家長作為中心發(fā)言，召開班級辨析會，在教師的引領(lǐng)下，進行討論，促進家長的各種觀點、思想的碰撞，達到家長間的互相教育與提高。小班：九、十月份——外出親子活動、十一月份——運動會小小班：一月份——教學(xué)活動匯報演出。（三）常規(guī)工作——按“幼兒園家長工作條例”做好為家長服務(wù)工作和各類常規(guī)工作，確保有效、有序。各年級、班級根據(jù)情況和需要隨時召開不同層次的班級家委會，商量有關(guān)工作等。3．舉辦各類型的家長講座全園講座：0—3歲嬰幼兒合理喂養(yǎng)及傳染病防治，主講：楊醫(yī)生，時間：十一月上旬。6．織全園的秋游和家庭教育指導(dǎo)親子活動十一月上旬組織全園幼兒外出秋游（大千農(nóng)莊）；“國慶”節(jié)前后組織全園的親子活動（奉賢申隆生態(tài)園）。家園共育則強調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助家長提高科學(xué)育兒水平，同時也要求家長參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源。三、工作重點與措施：優(yōu)化家教管理機制，提升家教指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量（1）建立家教指導(dǎo)管理網(wǎng)絡(luò)和工作機制完善園家長學(xué)校、家委會工作制度及其他家教制度，使各成員明確工作職責(zé)，積極開展指導(dǎo)活動，優(yōu)化管理行為，增強服務(wù)意識，提升我園家教質(zhì)量，促進幼兒園、家庭共同進步。開辟家園合作的有效途徑，形成多元化的指導(dǎo)模式。針對幼兒年齡層次不同，開張“小班幼兒生活適應(yīng)”、“中班良好行為習(xí)慣培養(yǎng)”、“大班幼兒學(xué)習(xí)型家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)”等家長學(xué)校講座，以家長開放日、專題討論、案例辨析、材料發(fā)放的等多種形式開展指導(dǎo)，使家長樹立科學(xué)的育兒觀。（1）挖掘家庭資源優(yōu)勢根據(jù)家長的職業(yè)、文化素養(yǎng)、興趣愛好等不同，邀請有特長的家長來園參與幼兒活動，成為幼兒園、班級、幼兒活動的支持者和合作伙伴。通常有下列數(shù)種：一、樹立榜樣榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。二、環(huán)境熏陶家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個性特征，從他們的實際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。但是要注意：不能沒有選擇，不要時間過長。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人們常說：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任教師，”在青少年的成長過程中，家庭教育也確實起到了不同于學(xué)校教育的獨特作用。巴贊認為，閱讀是一個多級的過程，它包括下列步驟：識別字詞、吸收、內(nèi)部結(jié)合、外部結(jié)合、交流等內(nèi)容。特別是我以前給他訂的雜志，他僅僅看看封底就能說出里面自己最喜歡的故事。親子共讀，讓孩子得到了充分的思考。無論我們生活中用方言還是普通話與孩子溝通，但是讀書一定要使用普通話。親子共讀，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最好手段。讓孩子們身心徜徉在大自然，到大自然中去尋找讀書的快樂。于是家長就利用周末帶孩子到公園去了。而且，這些積極的暗示、表揚的話語不能只是在特定的場合下才能夠做、才能夠說，而是隨時隨地每天都進行，就是當(dāng)著孩子的面還要向親朋好友進行宣講，這是非常重要的。而兒童閱讀學(xué)的研究也表明，孩子如果在三年級還沒有養(yǎng)成閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，他在以后的學(xué)校中很難再有閱讀習(xí)慣?！靶∧疚荨毕盗惺敲绹骷伊_蘭書中描述羅蘭一家離開威斯康星大森林，坐著篷車遷徙到堪薩斯大草原的經(jīng)過，這正是當(dāng)時美國國西部墾荒者的典型寫照。使的閱讀教學(xué)更能促使學(xué)生增加對語言的學(xué)習(xí)興趣。我的女兒今年23歲，去年哈工大碩士畢業(yè)在上海交大任教，今年又考了托福8月份赴美留學(xué)。在家里，家長很少粗暴地訓(xùn)斥孩子，當(dāng)他犯錯誤時，他們總是耐心地給他講道理，曉之以理，動之以情。他們要求孩子像爸爸媽媽一樣愛清潔、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)。孩子上小學(xué)前就會計算1000以內(nèi)的加減法 會讀很多古詩，認2000多漢字每到星期天、節(jié)假日，我們都會帶他出去玩，到公園、游樂園，開闊孩子的知識視野，孩子自然開心，而他們更鐘情于新華書店，他們對書的迷戀并不亞于當(dāng)教師的我。我們在努力地塑造他，我們希望他自尊自愛、自強自立，做一個堅強、勇敢的生活中的強者。孩子在無數(shù)老師的辛勤培育下茁壯成長，從小學(xué)到初中、高中、大學(xué) 到讀研，一路走來，成績都是非常的優(yōu)秀。孩子在無數(shù)老師的辛勤培育下茁壯成長，從小學(xué)到初中、高中、大學(xué) 到讀研，一路走來，成績都是非常的優(yōu)秀。：在孩子未成年前，管束是父母的責(zé)任。；這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報復(fù)心理,慎用。：任何時候都要了解孩子跟誰在一起，在什么地方，在干什么以及什么時候回家。：教孩子從小了解道德和法律的界限。：言傳身教對孩子的榜樣是巨大的。希望法則：永遠讓孩子看到希望。孩子入學(xué)以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時間不多，但我們經(jīng)常通過孩子了解他在班上和學(xué)校的情況，也通過與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題。孩子入學(xué)以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時 間不多，但我們經(jīng)常通過孩子了解他在班上和學(xué)校的情況，也通過與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題。我們既想辦法為他提供優(yōu)越的環(huán)境，也不忘對孩子進行艱苦奮斗、自力更生的教育；我們會給他各式新奇的玩具，我們也會常常給他講紅軍長征過草地吃草根樹皮的故事。他們很重視對孩子讀書興趣的培養(yǎng)。他們努力做到與孩子友好平等相處，絕不以輩份壓人。一、為孩子創(chuàng)造和諧、民主的家庭氛圍隨著社會的發(fā)展，離婚率日趨上升，這樣的家庭將對孩子造成極大的傷害。第五篇：家庭教育指導(dǎo)家庭教育指導(dǎo)家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，因此，家庭教育對孩子的成長中極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧＿@是那種閱讀后可以改變?nèi)说囊簧臅?，雖然它樸實無華。懷德的9部帶有自傳色彩的經(jīng)典名著的合稱。最有效的恐怕還是用有“殺傷力”的兒童讀物去吸引他們。表揚人的時候要大聲、公開；批評人的時候要小聲、私下。面對剛剛上學(xué)的孩子，在閱讀過程中，孩子往往會遇到一些困難，無論它們出自什么原因，父母都應(yīng)該鼓勵孩子戰(zhàn)勝它們?！@才是教育本源。習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)出來的，堅持閱讀，把閱讀當(dāng)成一項日常工作來做（可惜我們還沒有養(yǎng)成習(xí)慣），就會慢慢習(xí)慣的。而且讀書時要盡量做到抑揚頓挫，聲情并茂。孩子會左思右想，可能會給出幾個答案，每個答案都不一定正確，但是卻啟發(fā)了孩子的思維，比單純的讀出故事的結(jié)果更有意義。而且在講述過程中不時發(fā)表自己的見解。親子共讀，讓我們達到了充分溝通。（一）親子共讀，以身作則家長們現(xiàn)在提倡一種“大閱讀”，