學(xué)校科學(xué)備課組工作總結(jié)（精選5篇）(文件)
【正文】 突破教法，探討交流教學(xué)上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達(dá)到了取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效？應(yīng)如何布置？我們認(rèn)真進(jìn)行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。六、認(rèn)真把好復(fù)習(xí)關(guān)在期中、期末的復(fù)習(xí)中，我們習(xí)慣于把知識點(diǎn)整理一遍，并將其穿插在相應(yīng)的例題中，以題目為載體進(jìn)行復(fù)習(xí)。我們相信：有付出必有回報！第五篇：九年級科學(xué)備課組工作總結(jié)本學(xué)期,根據(jù)學(xué)科實際和學(xué)校工作安排要求,本備課組所有成員一如既往認(rèn)真工作,實行集體備課、個人備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導(dǎo)等一系列教學(xué)環(huán)節(jié),各項工作有序進(jìn)行。能落實好集體備課制度。能做好資料編寫工作。能積極投身教改實踐。在平時的工作過程中,對平時教學(xué)過程中遇到的一些疑難問題或有爭議的問題,全組老師能在一起進(jìn)行集體討論,發(fā)表自已的見解,最終達(dá)成共識,以更好地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。一學(xué)期以來,我備課組雖然能認(rèn)真開展好平時的常規(guī)工作,但同時也存在一些不足之處:如集體備課雖然落實但流于形式,資料編寫雖然進(jìn)行但不成系統(tǒng),競賽輔導(dǎo)雖然開展但時間太短等。強(qiáng)化備課組內(nèi)的教研、討論氣氛,通過討論、交流,使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè),特別是從備課組成員的思想入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。我們組織了一次實驗操作競賽,選拔成績較好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),效果比較顯著,在區(qū)級獲一、二、三等獎若干名。在學(xué)校的組織安排下,我們學(xué)校九年級的全體科學(xué)老師,參加了2015年初中畢業(yè)生適應(yīng)性考試質(zhì)量分析會,既長了見識、更新了教學(xué)理念,又提高了教學(xué)水平。認(rèn)真組織每次的單元測驗、月考、階段性檢測、期末的模擬考試,力求每次考試都對學(xué)生來說是一次考場適應(yīng),之后做好試卷分析,分析其中得失,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研新教材,利用集體備課小組的力量,對教材中新的內(nèi)容以及舊內(nèi)容新要求的知識點(diǎn)進(jìn)行討論分析,把握其深度和廣度。具體工作情況總結(jié)如下:一、開展的工作和取得的成績。在復(fù)習(xí)過程中，把自己認(rèn)為的重點(diǎn)、易考內(nèi)容讓學(xué)生作記號，要求學(xué)生必須弄懂。圍繞這一課題我們在備課組活動中以“科學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)”、“科學(xué)課堂有效提問”為中心組織研討活動，能讓我們的課堂更優(yōu)化，使課堂教學(xué)更有效，讓我們在今后的教學(xué)中進(jìn)一步提高教學(xué)水平。按照我們備課組的工作計劃，平時備課組老師之間也開展互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的聽課活動，有時還參加縣教研室組織的一系列教研活動?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下：一、制定教學(xué)工作計劃教學(xué)工作計劃是教師進(jìn)行教學(xué)工作的一個總的綱領(lǐng)性的思想，只有在進(jìn)行實際課堂教學(xué)活動之前制定出一個科學(xué)合
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