【正文】 用這種辦法并不能引起孩子的興趣。剛剛?cè)雽W的學生特點是好動，如果一堂課讓學生坐著不動，他們會坐不住的，所以當學生對一首歌基本上能唱之后，就要選擇恰當?shù)膭幼髋浜?。如，我在教學生唱《向著國旗敬個禮》時，先要求聽《國歌》，出示印有國旗飄揚的圖片導入，再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式，引導學生認識國旗是我們國家的象征。從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。這樣，不需我多加強調(diào)，學生在聽故事和猜謎語的過程中，很快就學會了歌詞。后進生，無論是思想品德上的后進，還是學業(yè)成績上的后進，都不是一朝一夕形成的，而是長期發(fā)展的結(jié)果。首先，關(guān)心和愛護后進的學生。班級中的后進生特別是一部分雙差生，往往是游離于集體之外的分子，他們以對抗教師為目的，有約定束成的行為準則，校內(nèi)成群，校外結(jié)伙。第三、培養(yǎng)和激發(fā)后進生對學習的興趣后進生都有一個共性，就是不僅思想品德上后進，而且普遍對學習沒有興趣，學業(yè)成績比較差，這就是所謂的雙差生。后進生的思想轉(zhuǎn)化過程是新舊矛盾的過程，也是一個個長期過程，要改變也非一日可成，一般都會出現(xiàn)重復，要掌握思想反復的規(guī)律，出現(xiàn)反復要正確對待，要有耐心，反復教育，要求他們逐漸提高，一步一個腳印，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。這樣講解，學生就易于認識八分音符確實比四分音符短的道理。講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一。組織任課教師分析新教材，研討主題活動的設計。三、注重反思，積累優(yōu)秀案例為積累經(jīng)驗、促進本學科教師專業(yè)發(fā)展，要求任課教師總結(jié)提煉自己的教學經(jīng)驗和成果。教學的過程已經(jīng)不再是單純的說教和灌輸，而是師生互動、對話、交流，孩子們自己去感受、領悟和表達的過程。所以，設計趣味性的活動吸引學生，是我設計教學的宗旨。例如，《我愛我的家》這一單元，讓學生通過猜想、小記者行動，鼓勵學生了解家人；通過小辯論、情境模擬、體驗交流活動，教育學生應該尊敬長輩，用事跡行動來關(guān)愛他們。得到這樣的回答，我很高興。通過一學期的教學，學生的整體素質(zhì)得到了一些提高。我知道，學生全部領悟了，因為他們做成了一條很長很長的鏈條。例如，《新年到了》這一課，我和學生一起動手做彩鏈條。另外，我把品德與生活的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。根據(jù)課程計劃，我認真對待每一節(jié)課，課前書寫教案，按時上課，課后及時反思。四、收獲與思考通過這一階段的實踐，教師、學生、課堂在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。同時集思廣益，共同探討和設計讓學生主動參與、帖近學生生活實際的主題活動?！币弧⒓訌妼W習與培訓，領會課改精神實質(zhì)以教研組為活動平臺，組織品德與生活教師學習《品德與生活》課程標準，增強教師對新課程的認識，認真領會課改的基本精神和課改的基本目的，理解《品德與生活課程標準》的性質(zhì)、教學目標和教學基本要求，樹立品德與生活課程“回歸生活、熱愛生活、學會做人”的核心理念。通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。在講解時我用一張紙，一裁為二，取出其中一張（上面寫二分音符），告訴學生一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。但是，學習是艱苦而復雜的腦力勞動，具體內(nèi)不可能都是生動有趣的，所以同時要加強學習目的的教育，激發(fā)他們的社會責任感，從根本上誘發(fā)他們的內(nèi)動力。二要利用他們重感情的特點，不要和他們造成情感上的對立，讓他們體會到善意和溫曖，以消去他們疑慮感心理和對立情緒。后進生更需要溫暖、信任和熱愛，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛中有嚴，嚴中有愛，耐心幫助他們提高思想認識，不能把他們當作后進生看待，任何一個后進身上都可以找到閃光點，對他們的缺點要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛去點燃他們心靈中的三把火自信心、自尊心、上進心。后進生的心理主要有以下三個特點：1．自尊和得不到尊重的矛盾；2．好勝而不能取勝的矛盾；3．上進心與意志薄弱的矛盾。為此，我級根據(jù)后進生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成績，在這方面做了大量工作，也取得了一定的成績。我肯定這一回答后，接著就說，今天我們來學唱一首美國兒歌《閃爍的小星》。我引導學生有表情地歌唱，“愛祖國、愛國旗”要求唱得肯定些，“向著國旗敬個禮”中“國旗”兩字要求唱得突出些，“敬個禮”要唱得堅定飽滿，“敬禮”要求熱情。我國小學音樂教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過時間檢驗、百唱不厭的優(yōu)秀作品。做法是：把學生分成兩個組來做游戲。學生剛剛開始接觸基本音階時，教師要把七個音符寫在黑板上，用漢語拼音標上唱名，然后再一個音符一個音符的教學生認識，教師用琴伴奏，學生隨著唱。音樂教學是小學教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。在教學中，認真鉆研課標，精心設計教案，科學上課，力求達到課標要求。二、思想教育教學中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養(yǎng)了興趣，節(jié)奏準，旋律準．祖國你好包括中外許多著名作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等，悠揚而動聽。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有各種風格的歌曲符合兒童的情趣。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。小學品德與生活一年級上冊教學工作總結(jié)5一冊音樂教學工作遵循了新課程標準，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。以后針對以上問題，我需要做出努力：建立有序的課堂常規(guī)。再次，課堂英語用多少，怎么用，用什么，我都是一頭霧水。雙語教學。其次，教學的重難點，尤其是情感目標的達成，我把握的非常不好，有時候只是強調(diào)了一些知識，并沒有讓學生從情感上得以成長。學生都是一樣的聰明，問題就主要存在我身上了。面對一年級的小孩子，他們那樣的天真活潑，課堂常規(guī)建立階段，我沒有嚴厲起來，結(jié)果后來的課堂，不論怎么整，都難以達到像班主任老師上課一樣的井然有序。第十七周學校安排了一年級品德與生活的考察，首先將成績簡單分析一下：