【正文】 育課的5點意見，都是從正面說的，也都是比較理想的意見。首先，要重視第一節(jié)課。由于多媒體教學(xué)手段先進(jìn)，學(xué)生能夠視聽并舉，使學(xué)生的注意力高度集中到教師的講課上來，激起學(xué)生強烈的求知欲。課堂教學(xué)常規(guī)教師最好與學(xué)生一起討論制定，采用舉手表決式，形成條文后，把管理條文張貼于眾，嚴(yán)格執(zhí)行。通過這些方面的學(xué)習(xí)使學(xué)生事先做到心中有數(shù)，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，起到預(yù)防與提醒作用。任何一位同學(xué)都希望得到老師的認(rèn)可，學(xué)生們也想在第一節(jié)課中給老師一個好印象，他們也會積極發(fā)言、提問、展示特長來表現(xiàn)他們自己。2．教學(xué)目標(biāo)明確、具體，操作性強，對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，可以進(jìn)行檢查和評價。在教學(xué)中教師能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、學(xué)生特點和教學(xué)的實際需要，正確、有效地運用接受式學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，使教和學(xué)的積極性都能得到充分的發(fā)揮。7．能夠以運動技術(shù)教學(xué)與身體鍛煉為載體，切實有效地促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高與社會適應(yīng)能力的增強，把幾個方面有機地結(jié)合起來，使之融為一體。體育課堂常規(guī)體育課前常規(guī)體育委員上課前應(yīng)主動與任課教師聯(lián)系，明確課的內(nèi)容與要求，教師要了解有無見習(xí)生。見習(xí)生在見習(xí)時不得聊天，復(fù)習(xí)功課或離開現(xiàn)場。教師即向?qū)W生宣布本課任務(wù)與要求，遲到學(xué)生向教師報告，說明原因，經(jīng)教師允許后方可入列。遲到、早退超過15分鐘，作曠課論處。課結(jié)束前，教師要集合全班學(xué)生，對本次課進(jìn)行小結(jié)評比，指出優(yōu)缺點，提出課后練習(xí)要求，宣布下次課內(nèi)容，布置學(xué)生課后整理場地和歸還器材。第五篇：如何進(jìn)行評價一節(jié)體育課如何進(jìn)行評價一節(jié)體育課的好壞吧，關(guān)健要看這節(jié)課是否“有效”？針對這個話題，仔細(xì)分析要定位在“有效”兩個字眼上來討論。對于看課者要有抱著學(xué)習(xí)，請教的態(tài)度去聽、評課。不管是現(xiàn)場觀摩還是視頻錄像課，縱觀這個課堂教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)做到心中有底，結(jié)合自己的看法，再看看假如是自己來上這節(jié)課會怎么上，進(jìn)行個人反思，對比中發(fā)現(xiàn)別人的執(zhí)教方法和手段，發(fā)現(xiàn)別人和自己的差距來衡量整堂課教學(xué)，成功之處和不足，它的亮點，出彩的地方在哪里等。只有教案設(shè)計好了，做到課前充分的準(zhǔn)備才有駕馭課堂的能力而言。目標(biāo)的設(shè)計是否符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際發(fā)展需求，有沒有體現(xiàn)健康第一的指導(dǎo)思想等。以及教材處理與把握的準(zhǔn)確性。評析教學(xué)方法與手段包括以下幾個主要內(nèi)容。另外，我們要注意執(zhí)教者是否關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，是否進(jìn)行了因材施教，學(xué)生自主練習(xí)時間的分配是否合理，是否發(fā)揮了教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用。五、看教師的基本功教學(xué)基本功是教師上好課的一個重要方面，所以評析課還要看教師的教學(xué)基本功。各個環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容的實施有沒有合理分配運動量。七、看教學(xué)特色在聽課評課中，我們除了要看上述指標(biāo)外，我們還要看該教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法以及場地的設(shè)計、教具的運用有沒有新意和特點。如口令清晰、洪亮；示范動作正確、優(yōu)美；講解語言精煉，簡明、易懂；幫助與保護(hù)的方法合理、到位；指導(dǎo)練習(xí)與糾正動作錯誤是否有效、得法；安全措施是否得力、有效以及教師對突發(fā)事件的處理是否及時、正確等都是看課教師需要思考的問題。另外，聽課和評課中我們還要看執(zhí)教者運用的評價方法的合理性和即時性，通過各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和組織實施，在教學(xué)過程中，執(zhí)教者是否正確運用激勵性評價、診斷性評價和其它評價方法。根據(jù)中小學(xué)學(xué)生身心特點，低年級階段（1——2年級）學(xué)生有沒有采用主題、情境、游戲教學(xué)方法；高年級（3——6年級）學(xué)生是否選擇自主、合作、探究等形式的教學(xué)，具有較好的教學(xué)分組方法，教學(xué)過程中有沒有更好地貫徹實施。什么是教學(xué)方法?它是指教師在教學(xué)過程中為完成教學(xué)目的、任務(wù)而采取的活動方式的總稱。我們在評析教師一節(jié)課時，既要看教師知識教授的準(zhǔn)確科學(xué)，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。通過一節(jié)課的教學(xué)，證明了預(yù)設(shè)目標(biāo)是否合理，教師有沒有更好地貫穿了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生完成怎樣，都是評價一堂看課需要評價的指標(biāo)。看執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容的選擇是否符合學(xué)生符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實際發(fā)展需要，任務(wù)是否明確，各個環(huán)節(jié)的設(shè)計是否有步驟和要求，有無重難點要求教學(xué)方法，時間的分配是否合理，條理是否清晰；場地器材布局是否合理、安全實用，現(xiàn)有場地、器材的利用率高不高。觀摩上課教師執(zhí)教的整個過程和每一個細(xì)節(jié)。一節(jié)課的好壞，成功以否應(yīng)該看這節(jié)課有沒有進(jìn)行有效的實施。課后教師應(yīng)主動征求學(xué)生對本課意見，寫好課后小結(jié)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)。不經(jīng)教師允許不得擅自離開課堂。每次上課教師必須嚴(yán)格點名制度。體育課堂常規(guī)準(zhǔn)時集合上課：上課鈴響后，由體育委員及時在指定地點集合整隊，檢查上課人數(shù)。學(xué)生因?。òㄅ伲?，不能上課時，課前應(yīng)主動向體育教師說明情況。如口令清晰、宏亮；示范正確、優(yōu)美；講解簡明、易懂；保護(hù)幫助合理、到位；指導(dǎo)練習(xí)與糾正動作錯誤有效、得法；隊形調(diào)動便捷、合理；課堂常規(guī)貫徹認(rèn)真、得當(dāng)；安全措施得力、有效；突發(fā)事件處理及時、正確等。教與學(xué)的一切活動，都要以有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的。4．教學(xué)設(shè)計科學(xué)，教學(xué)分段合理，教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)方法有效，教學(xué)步驟清晰；運動負(fù)荷適宜，對各項練習(xí)的時間、次數(shù)及強度能做出科學(xué)的具體安排；場地、器材、教具及現(xiàn)代教育技術(shù)手段的利用，經(jīng)濟、實用、有效，符合教學(xué)的實際需要。要讓他們有成就感、增強學(xué)生的自信心，他們會在不知不覺中喜歡上你的課。激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，興趣是成功的關(guān)鍵起點。有了好的常規(guī)和紀(jì)律，我們會感到上課很舒服，完成教學(xué)任務(wù)很輕松。無規(guī)矩不成方圓，要讓學(xué)生按照你的要求學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。”讓學(xué)生信服你，上好你這門課，你就必須要讓學(xué)生對你的這門課產(chǎn)生興趣，否則會事倍功半。如何上好新學(xué)期的第一節(jié)體育課（轉(zhuǎn)）怎樣上好新學(xué)期的第一節(jié)課,為今后教學(xué)的成功打下一個好的基礎(chǔ),這是一個值得探討的問題。這些評價是在學(xué)生練習(xí)中進(jìn)行，充分體現(xiàn)了評價的過程性，教師既肯定學(xué)生的成績，又指出存在的不足，而不是一味地說好。這種評價對于鼓勵學(xué)生積極向上、增強自信心是行之有效的。五、教學(xué)評價1．確立積極向上的評價思想，改變評價的選拔、甄別功能，強化評價的診斷、激勵、發(fā)展功能，充分調(diào)動學(xué)生的體育熱情，鼓勵學(xué)生積極參與體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生努力向上和進(jìn)步發(fā)展，增強學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，使學(xué)生充分相信自己。4．課的組織生動活潑，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，管而不死，活而不亂，既放得開，又收得攏；能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和求知欲望；例如：江蘇南通永興小學(xué)的球趣，教師組織嚴(yán)謹(jǐn)、形式活潑，首先讓學(xué)生自創(chuàng)羊角球的玩法，（學(xué)生創(chuàng)造出拋、踢、坐跳、墊球、引導(dǎo)頂球），請學(xué)生談感想，并讓學(xué)生展示坐跳，針對出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生看圖進(jìn)行模仿練習(xí)，找出錯誤（摔倒）的原因。另外，在學(xué)生練習(xí)過程中，教師注意對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、輔導(dǎo)、啟發(fā)、糾正動作。這些都取得了較好的