【正文】 課文”四個部分組成。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。（2）每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。二、班級概況：全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。漢語拼音：（1）認對、讀準聲母、韻母。識字寫字：（1）培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀305個生字?？谡Z交際：（1）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。（2）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。小學一年級數學教學工作計劃11一、學生知識現狀的分析本班學生共有67人，在經過了一個學期的數學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內容的展開盡量體現知識的形成過程；數與計算的教學重視發(fā)展學生的數感，體現算法多樣化；提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念；注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。四、教學目標認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數學的熱情。加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。小學一年級數學教學工作計劃12一、情況分析(一)學生情況分析在經過了一個學期的數學學習后，基本知識。因此對學生，我們應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數學思考，學會解決問題。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。掌握100以內數的組成，順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關系進行恰當的描述，發(fā)展空間觀念。有與同學合作解決問題的經驗。經歷觀察，操作，歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。四、教學的重難點教學重點:100以內數的認識，100以內的加減法口算。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。二、教學內容：數一數；比一比；1—10的認識和加減法；認識物體和圖形；分類；11—20的認識；認識鐘表；20以內的進位加法；數學樂園；我們的校園。認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。安排“用數學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。初步認識鐘表，會人士證實和半時。五、教學重點難點重點：6—10的加減法。這是學生學習20以內僅為加法的計算方法之一，學好這部分內容將對學生計栓產生積極影響。加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步子。但一班許多學生由于父母沒時間照顧學習，送到托管所去托管，但學習效果不佳，成績也沒提高，這也是現在這個社會的普遍問題。二班學困生有xx等，前兩人上課不聽，下課不做作業(yè)，似乎智力有點問題，嚴重影響了整個班級的平均成績。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。二、教學內容：這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，比一比，1—5的認識和加減法，認識圖形，6—10的認識和加減法，11—20各數的認識，數學樂園，認識鐘表，20以內的進位加法，總復習。認識符號“=”、“”，會使用這些符號表示數的大小。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。第二單元位置，主要是認識“上下、前后、左右”。但在實驗過程中老師們反映：學生一下子接觸的圖形太多，認識辨別難度較大，不易掌握。本冊只認識“整時”。在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。、服從支教學校的安排，積極參與學校教育工作之中。對待支教工作認真負責，一絲不茍。這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。20以內的退位減法。時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。六、教學安排 單元 教學內容 課時 一單元 數一數 1課時 二單元 比一比 3課時 三單元 1至5的認識 3課時加減法的初步認識 5課時0的認識和有關0的加減法 2課時 四單元認識物體和圖形 3課時 五單元610的認識和加減法 17課時 六單元1120的各數的認識 20課時 七單元 認識鐘表 2課時 八單元20以內的進位加法 15課時 九單元 整理和復習4課時。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。四、教學重點與難點、會讀寫20以內的數熟練地掌握10以內各數的組成，熟練地口算20以內的加減法。認識符號“=”、“”、“初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數的加減法；會解決一些實問題。本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的認識和加減法，認識圖形，分類。與指導老師溝通交流，盡全力的幫助集體，學校。七、教學進度安排：（略）擴展資料：小學數學一年級教學工作計劃小學數學一年級教學工作計劃一、工作總目標我即將開始為期一個學期的支教學習工作，在此，我計劃了如下的支教計劃。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。（2）只認識整時。降低了難度（1）平面、立體圖形的認識分散編排。比多少是原來第二單元“比一比”的內容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數學學習的關系不是很大，被刪去了。五、內容變動：加強了準備性（主要體現在第一、二單元）（1）把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”。通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。四、教學進度安排(略)小學一年級數學教學工作計劃15一、學生情況分析：一年級學生剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。二、學困生基本情況分析一班級學困生有xx等學生。特制定下學期的工作計劃：一、任教班級學生的學習情況分析剛步入小學階段，有許多孩子還不能馬上適應課堂學習，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。通過動手操作，小組討論等方法，讓學生了解數的組成，以及20以內的家法的計算方法。難點：10以內數的組成。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。四、教學目標：熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各組的組成，會讀、寫1~20各數。計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。數學樂園很好的體現主體性原則，能限度的調動學生的積極性，培養(yǎng)學生對數學的興趣。加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。五、教學措施從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。(四)情感與態(tài)度方面在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動，直觀的教學活動。(三)解決問題方面經歷從生活中發(fā)現并提現問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。認識人民幣單位元、角、分。把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。二、教學的指導思想重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。特別是一些動手的操作，需要合作怕學習內容都比較感興趣。根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。加強口頭表達能力的訓練。五、教學措施結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學，并充分利用電教媒體。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。熟練計算20以內的退位減法。使學生經歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。因此，本學期要立足于端正學習態(tài)度，提高積極性，抓好基礎知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（4）正確地復述課文、語句連貫。（3）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。（3）能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。（3）能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。三、教學要求：學習習慣：（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。另外，每組課文之后安排了一個練習，練習的內容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成?！芭囵B(yǎng)良好的學習習慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。教學中，教師要根據本班同學的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法，學會注意傾聽他人的意見。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中，老師可以將教材中的內容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題；也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演；還可以結合學校的運動會，鼓勵學生從中發(fā)現數學問題，并嘗試解答。注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數學的自信心。感受簡單的收集、整理數據的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。數學思想方面：初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。二、目的要求知識與技能方面：經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內的數，并學會讀寫；初步理解20以內數的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。剛進入學校的孩子活潑好動，天真爛漫，大多數學生思維活躍，學習數學的興趣較濃，有著良好的家庭教育和學習愛好。本冊教材共安排57課時的教學內容，另外有全冊內容的整理與復習4課時，全學期大約有20余課時的教學時間留作機動。我們在實際教學的過程中，可以適量補充安排相關的思考題和自主閱讀材料。5．適量補充安排思考題和自主閱讀材料。另外，考慮到學生熟練掌握9的分與合有一定的難度，需要經歷一個適當的過程，把9的分與合分開編排，并增加了1課時的練習。例如，組織“比一比”的活動時，增加了比“3支筆的長短”、比“3種水果的輕重”、比“3杯水的多少”等問題，引導學生在確定最長最短、最輕最重、最多最少等活動中，經歷簡單的推理過程。一是要重視引導學生經歷簡單的數學抽象過程，初步體會數學抽象的意義。在教學中，我們要為學生創(chuàng)設探索的機會，留給學生足夠的合作交流的時間和空間，使學生能夠在豐富多彩的活動中學習數學。3．經歷活動過程，發(fā)展學生的思維能力?？谒?0以內的進位加法稍有難度，這是后續(xù)學習十分重要的基礎，學生必須學好，并達到熟練計算的程度，學期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（直接寫得數），正確率要達到90%～95%。如以“