小學(xué)思品國培學(xué)習(xí)總結(jié)(文件)
【正文】 農(nóng)村小學(xué)上至領(lǐng)導(dǎo)下到老師、學(xué)生、家長都不重視的思品課的培訓(xùn)。”感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺，讓我有機(jī)會再次來充實和完善自己。我雖然不是教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。我以前還在猶豫：我這樣教學(xué)，算不算與他人教學(xué)背道而馳呢？別的教師關(guān)注的是教學(xué)成績，把僅有的一周一節(jié)的思品課都上語、數(shù)了，一個學(xué)期下來思品課本新新的，而我不但堅持上，而且好好上，雖然別人體會不到，但作為班主任的我，覺得效果非常好，學(xué)生的品德修養(yǎng)上去了，成績自然提高了。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。在今后的工作中，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。經(jīng)過這一階段的國培學(xué)習(xí)，我明確了厚實文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。一、提高認(rèn)識，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學(xué)行為。而要走到學(xué)生中間做活動的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評論者、總結(jié)者。這次網(wǎng)上培訓(xùn)，給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流，取長補(bǔ)短，暢所欲言的學(xué)習(xí)機(jī)會?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，教師要重視思品工具的使用，學(xué)生在思品學(xué)習(xí)中，教學(xué)工具就是“水源”、是“指南針”、是“地圖”，可以帶給學(xué)生解決問題的思路，方法和策略，教師要用好思品工具，讓學(xué)生將思品工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會提出有價值的問題。在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點賞識與鼓勵。也要多一點笑容與幽默,老師的笑容與風(fēng)趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，才能提高教育教學(xué)技能。因此，今后我不僅要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍，而且還要向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評課活動，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，博覽群書，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學(xué)教研能力，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。與此同時也使我提高了認(rèn)識，理清了思路，更新了理念、在以后的工作中，我一定嚴(yán)格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不遲到，虛心學(xué)、認(rèn)真記，我將把理論學(xué)習(xí)運用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格的人民教師。通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新觀念，新教法，新學(xué)法。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——教死書”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，挖掘他們的潛力。四、終身學(xué)習(xí)，提升自己。為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要細(xì)心尋找學(xué)生的閃光點。三、全面發(fā)展，科學(xué)評價。所提的問題要精心設(shè)計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場，不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案，對學(xué)生的想法一時不去處理。通過觀看教學(xué)視頻和專家授課，我明白了小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計的重要性，以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了，而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了
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