【正文】 群眾是歷史的創(chuàng)造者。導入新課一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制讀：通讀本目內(nèi)容，觀看《農(nóng)民領(lǐng)取生產(chǎn)承包合同》和《實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制后鳳陽縣農(nóng)民喜慶豐收》圖。二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起讀：通讀本目內(nèi)容，并觀看本目內(nèi)相關(guān)圖片。講：（1）中央制定的進行全面經(jīng)濟體制改革的文件叫什么？它是哪一年制定的？（2）城市經(jīng)濟體制改革哪一年全面展開？家以什么改革為重點？（3）國有企業(yè)改革經(jīng)歷了怎樣的過程？成效如何？議：（1）為什么說《中共中央關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》為經(jīng)濟體制的全面改革奠定了理論基礎(chǔ)？（2）為什么要進行國有企業(yè)改革？（3）國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容和目標是什么？行：請你談一談你所熟悉的一個改制取得成效的國有企業(yè)的情況。[第14課時] 第12課對外開放格局的形成[課標內(nèi)容] 以深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。二、過程與方法（1）感知對外開放格局形成的史實，認識我國對外開放是一個由點到面、由南到北、由東到西、由局部到全方位的推進過程，學習運用地理知識理解歷史內(nèi)容的方法。（2）認識對外開放是中國歷史經(jīng)驗的總結(jié)，是全球化時代的要求，樹立對外開放的觀念和意識。[教學方法] 按“體驗情景——講述信息——討論問題——實踐創(chuàng)新”四步法進行教學。導入新課一、經(jīng)濟特區(qū)的建立體驗情景：通讀本目課文，觀看《開放的深圳特區(qū)》、《鄧小平為深圳特區(qū)題詞》圖，以及課件相關(guān)內(nèi)容。講述信息：（1）建立經(jīng)濟特區(qū)后，我國在對外開放上又采取了哪幾大步驟？（2）開放14個沿海港口城市是在哪一年？開放了哪14個城市？國家給予這些開放城市怎樣的經(jīng)濟政策？開放沿海城市有什么作用？（3）我國哪一年建立了哪三個沿海經(jīng)濟開放區(qū)？國家給予沿海經(jīng)濟區(qū)什么樣的經(jīng)濟政策？建立沿海經(jīng)濟區(qū)有什么作用？（4）黨中央、國務院哪一年決定實行浦東開發(fā)開放？給予浦東怎樣的開發(fā)開放政策？浦東開發(fā)開放有什么作用？（5）我國哪一年開放長江沿岸城市和內(nèi)陸省會（首府）城市？開放這些城市有什么作用？（6）通過逐步開放，我國形成了怎樣的開放格局？（7）我國對外開放取得了怎樣的成就？討論問題：（1）我國對外開放新格局是怎樣形成的？有什么特點？你怎樣理解這些特點？（2）我國為什么會形成全方位的對外開放格局？（3）鄧小平說：“現(xiàn)在的世界是開放的世界”，“經(jīng)驗證明，關(guān)起門來搞建設是不能成功的，中國的以展離不開世界”。講述信息：（1）什么是世貿(mào)組織？它的前身是什么？哪一年正式成立？這個組織的目標是什么？（2）我國哪一年加入世貿(mào)組織？是在世貿(mào)組織哪一次會議上簽字加入的？請講一講中國加入世貿(mào)組織的歷程。（2）通過教學，培養(yǎng)學生的自學能力和從歷史素材中提煉概括知識的能力。（2）聯(lián)系歷史，今昔對比，讓學生認識到民主與法制建設的艱巨性，學會運用法律武器來捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。[課后作業(yè)] 引導學生完成課后習題。二、過程與方法（1）運用問題導入法，引導學生了解社會主義初級階段形成的標志及其歷史過程。（2）四項基本原則是立國之本，只有堅持四項基本原則，才能保障有中國特色社會主義的正確方向。難點：（1）社會主義市場經(jīng)濟體制；（2）鄧小平理論的形成過程。導入新課一、社會主義初級階段基本路線的形成社會主義初級階段基本路線的制定“三步走”的戰(zhàn)略部署二、建立社會主義市場經(jīng)濟體制中國共產(chǎn)黨“十四大”的重大決策社會主義市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展三、鄧小平理論指導地位的確立鄧小平逝世中國共產(chǎn)黨“十五大”把鄧小平理論確立為黨的指導思想四、現(xiàn)代化建設的偉大成就[小結(jié)] 本課的主題是有中國特色的社會主義道路。鼓勵成績較好的同學繼續(xù)努力，對成績較差的同學，給予樹立信心，激勵他們迎頭趕上。（2）通過對新中國成立的偉大歷史意義的學習，培養(yǎng)學生分析和概括歷史問題的能力。（2）使學生認識到，西藏和平解放使西藏人民擺脫了帝國主義和西藏農(nóng)奴主勢力的控制和掠奪，走上了團結(jié)、進步、發(fā)展的光明大道，這是中國共產(chǎn)黨解決民族問題的偉大成果。1949年3月，中國共產(chǎn)黨七屆二中全會召開，這次會議為奪取新民主主義革命在全國的勝利，為新中國的成立做了政治上、思想上的準備。導入新課一、第一屆中國人民政治協(xié)商會議會議的召開提問：第一屆中國人民政治會議是在什么背景下召開的？出席會議的有哪些方面的代表？這體現(xiàn)了會議的什么特點？學生閱讀課文后，教師用多媒體課件適當補充一些相關(guān)資料，然后組織學生討論以上問題，待學生充分討論后，教師進行講評和點撥。待學生充分討論后，教師講解：人民政協(xié)具有廣泛的代表性，在全國人大召開以前，它代行人大的職權(quán)，由它制定的《共同綱領(lǐng)》具有臨時憲法的作用。教師適應提示和點撥。【教學反思】：[第2課時]第2課 抗美援朝保家衛(wèi)國[課標內(nèi)容] 講述黃繼光、邱少云等的英雄事跡，體會志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。二、過程與方法（1）引導學生閱讀課文，觀看有關(guān)圖片、錄像資料，并組織學生對相關(guān)問題展開辯論，讓學生認識中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的必要性。（2）講述黃繼光、邱少云等的英雄事跡，學習志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。[教學方法] 問題討論，故事講述，教師點評歸納法 [教學過程] 課前引導：中華人民共和國是什么時候成立的？有什么意義？學生回答后，教師進一步引導：中華人民共和國成立后，帝國主義是不是因此而放棄了對中國的侵略野心呢？教師明確指出：美國利用朝鮮戰(zhàn)爭之機把戰(zhàn)火燒到中朝邊境，嚴重威脅我國的安全。二、中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)情景體驗：教師放映有關(guān)中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)、上甘嶺戰(zhàn)役等歷史影片資料片段，播放《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》、《英雄贊歌》，并展示《彭德懷在朝鮮前線視察》圖、《黃繼光》、《邱少云》圖像等，讓學生置身于“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的氛圍之中，全身感受志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和愛國主義情感?！苯Y(jié)合你所學過的中國近代史，談談對這句話的理解和認識。黃繼光、邱少云等英雄身上所體現(xiàn)出來的愛國主義、革命英雄主義精神永遠值得我們學習，值得我們贊美！[作業(yè)] 指導學生完成課后習題。（3）要求學生走訪當?shù)乩先?，了解土地改革運動的重大意義和深遠影響，培養(yǎng)學生調(diào)查、搜集、整理和分析歷史資料的能力。（2）通過引導學生對土地改革中有關(guān)政策的理解，使學生初步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。[教學方法]問題討論、多媒體教學法 [教學過程] 課前引導提問：二戰(zhàn)結(jié)束后，美國是世界上第一軍事強國。然后提問，要求回答：新中國成立后，為什么要進行土地改革？（2）提問：《中華人民共和國土地改革法》是何時頒布的？它規(guī)定了怎樣的土地改革的基本目的？對于這個問題，教師向?qū)W生提供與之相關(guān)的圖文、影視、記錄片、實物等資料，引導學生閱讀教材中相關(guān)內(nèi)容和卡通問答，以理解土地改期的基本目的。如消滅了我國延續(xù)2000多年的封建剝削制度，為我國工業(yè)化開辟了道路，等等?！窘虒W反思】：[第4課時]第4課 觀看歷史影視片[活動目標] 形象感受歷史，豐富歷史知識，拓展歷史思維。影視片：《英雄兒女》通。通過撰寫影視評論或觀后感，提高分析和寫作能力。[小結(jié)] 依據(jù)板書要點，師生共同回顧小結(jié)。（4）提問：土地改革的基本內(nèi)容是什么？其結(jié)果怎樣？教師指導學生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容得出答案。因為建國初期的土地改革運動是抗美援朝勝利的原因之一。[重點和難點]重點：土地改革運動。（2）要求學生整理出知識要點，鞏固本課知識，提高自學能力。[教學目標]一、知識與能力（1）引導學生理解土地改革運動的意義、步驟及順利完成的原因，培養(yǎng)學生理解問題、分析問題和解決問題的能力。[小結(jié)] 通過本課的學習，我們初步了解了抗美援朝戰(zhàn)爭這一重大的歷史活動。問題探究：（1）美國是在怎樣的情況下同中、朝代表簽訂《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》的？（2）新中國剛成立，貧窮落后；美國在二戰(zhàn)后是世界最強大最富有的資本主義國家。導入新課一、朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)情景體驗：多媒體顯示《朝鮮半島形勢圖》、《中國遼寧安東遭美軍轟炸后的民房》圖，并放映有關(guān)朝鮮戰(zhàn)爭的歷史影視資料片段，使學生置身于當年的戰(zhàn)爭環(huán)境中。[重點和難點] 重點：黃繼光、邱少云等英雄身上所體現(xiàn)的精神。（3）通過讓學生回顧中國近代百余年來的屈辱及新中國成立之初面臨的任務，使學生深刻理解抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的意義。（2）組織學生講述抗美援朝戰(zhàn)爭中黃繼光、邱少云等志愿軍英雄故事，培養(yǎng)學生的語言表達能力。學生充分討論后，教師結(jié)合重點難點分析中的相關(guān)內(nèi)容進行講解。所以第一屆中國人民政治協(xié)商會議為新中國的成立做了重要的準備。問題一：《共同綱領(lǐng)》有哪些主要內(nèi)容？為什么說它起著臨時憲法的作用？問題二：你能說說國旗的寓意有哪些嗎？教師適當補充一引起資料，供學生討論上述兩個問題時參考。到9月，全國大陸基本解放。難點：西藏和平解放的經(jīng)過及其歷史意義。（2）組織觀看《開國大典》等影片，走訪經(jīng)歷過新中國成立時代的老人，使學生體會“中國人民從此站起來了”這一名言的深刻內(nèi)涵。（2）簡述西藏和平解放的基本史實。[課后作業(yè)] 引導學生完成課后習題。教師指出：十一屆三中全會作出了把黨和國家的工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義經(jīng)濟建設上來的戰(zhàn)略決策，提出了改革開放的總方針。（4）社會主義現(xiàn)代化建設的偉大成就，證明了鄧小平理論的正確，顯示了有中國特色社會主義道路的優(yōu)越性。三、情感態(tài)度與價值觀（1）社會主義初級階段的基本路線，是建設有中國特色社會主義的根本保證。[教學目標]一、知識與能力（1）通過回顧中國共產(chǎn)黨在社會主義初級階段基本路線的歷史過程，培養(yǎng)學生綜合概括歷史知識的能力。[教學方法] 問題探究教學法[教學過程]課前引導：要求學生搜集資料，了解同中學生有關(guān)的法律。（2）通過鼓勵和指導學生在課前和課后資料收集和走訪、調(diào)查活動，讓學生體驗獨立地、多途徑地獲取知識的方法。[第15課時] 第13課民主與法制建設的成就[課標內(nèi)容] 說出我國頒布的《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律，了解社會主義民主與法制建設的重大進展。（4）我國現(xiàn)代的開放與近代的開放有什么區(qū)別？實踐創(chuàng)新：（1）從《對外開放新格局》中，找一找5個經(jīng)濟特區(qū)和1984年開放的14個沿海港口城市的地理位置。討論問題：（1）什么是對外開放？我國為什么要實行對外開放？（2）什么是經(jīng)濟特區(qū)？它特殊在什么地方？它哪些方面又不能特殊？（3）我國為什么要設立經(jīng)濟特區(qū)？（4）為什么經(jīng)濟特區(qū)都設在廣東、福建等南方沿海地區(qū)？（5）為什么深圳特區(qū)設立后，當?shù)氐慕?jīng)濟獲得了高速發(fā)展？實踐創(chuàng)新：深圳特區(qū)建設者最著名的口號是什么？談談你對這一句口號的看法。在十屆三中全會后，我國改革與開放并舉。[重點和難點] 重點：（1）我國實行對外開放的政策；（2）為什么要創(chuàng)立經(jīng)濟特區(qū)？（3）對外開放格局的形成。（3）在對外開放大格局中，聯(lián)系身邊實際，為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展獻計獻策，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。（2）通過比較中國近現(xiàn)代對外開放的異同，培養(yǎng)學生比較分析的能力。講：（1）現(xiàn)階段我國民營經(jīng)濟包括哪兩種經(jīng)濟成分？它們從什么時候莛發(fā)展起來？（2）說一說社會主義新時期我國民營經(jīng)濟發(fā)展所取得的成效？議：（1）個體經(jīng)濟與私營經(jīng)濟有何異同？（2）我國改革大潮中，民營經(jīng)濟為什么會莛發(fā)展起來？（3）個體、私營經(jīng)濟的興起有何意義？行：以本地的某個民營企業(yè)為對象，了解它的創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程。請談談你對此的感想。請談談你的看法。難點：（1）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)“異軍突起”；（2）民營企業(yè)的勃興。（2）聯(lián)系現(xiàn)實生活理解歷史內(nèi)容，通過討論逐漸認清歷史事物 的本質(zhì)。（2）知道國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。提問：十屆三中全會在組織上是怎樣進行撥擾反正、平反冤假錯案的？為什么說十一屆三中全會形成了以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導集體？指導學生閱讀第三段小字內(nèi)容并加以適當闡釋。提出：鄧小平在這次思想解放運動中起了領(lǐng)導作用。提問：為什么要開展真理標準的討論？在學生討論后講評？（1）理論上撥亂反正的需要；（2）堅持實踐標準，能破除迷信和個人崇拜，解放思想；（3）有利于政治上撥亂反正，開創(chuàng)新局面。提問：什么是“兩個凡是”？“兩個凡是”錯在什么地方？指導學生閱讀課文，思考回答，亦可進行討論?！拔幕蟾锩蹦囊荒觊_始？哪一年結(jié)束？在學生回答后指出：“文化大革命”的10年是**和災難的10年。（2）堅持實事求是的思想路線，把馬克思主義與我國社會主義建設相結(jié)合，走有中國特色的社會主義道路，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的唯一途徑。二、過程與方法（1）運用“讀、講、議、行”四步教學法，讓學生理解所涉及的理論問題，認識真理標準討論和鄧小平講話的深遠意義。[教學過程]一、發(fā)放試卷二、講評試卷三、引導學生自己訂正考試失誤的知識點 第三單元 建設有中國特色社會主義 [第12課時] 第10課偉大的歷史轉(zhuǎn)折 [課標內(nèi)容] 認識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設史上的偉大轉(zhuǎn)折。各小組要寫出訪談心得體會。學習速記方法。聽取長輩對“文革”的看法，了解“文革”對中國的政治、經(jīng)濟、思想文化，乃至社會生活等方面的深刻影響，加深對“文革”性質(zhì)的認識，從中吸取有關(guān)的歷史教訓。[小結(jié)] 從兩方面進行：一是十年“文革”**中，國民經(jīng)濟曲折起伏的軌跡：“破壞——回升——再破壞——再回升——再破壞”，直至粉碎“四人幫”，結(jié)束“文化大革命”后，國民經(jīng)濟才逐步走上恢復發(fā)展的道路?！拔幕蟾锩毕喈敵浞值乇┞冻鑫覀凕h和國家的工作、體制等方面的缺陷，以及社會生活中存在的弊端，并且提供了許多有益的經(jīng)驗教訓。為了突出這個主題，教學時可以調(diào)整課文內(nèi)容，進行分層探究教學。[重點和難點] 重點：**對國民經(jīng)濟的破壞。（2）運用比較法教授**對國民經(jīng)濟的破壞，理解周恩來調(diào)整經(jīng)濟和鄧小平全面整頓對經(jīng)濟恢復的積極作用。[第9課時] 第8課**中的國民經(jīng)濟[課標內(nèi)容] 簡述“文化大革命”中經(jīng)濟遭受嚴重破壞的主要史實，認識“文化大革命”給國家和人民帶來的嚴重災難。（2）在“文化大革命”這場長達10年的內(nèi)亂中，民主法制橫遭踐踏，社會秩序混亂，留下了深刻的歷史教訓。導入課課“文化大革命”中民主