【正文】 親近。如：社會調(diào)查、參觀訪問、觀看愛國主義錄像片、故事會、角色扮演等等，每個品德課教師可以根據(jù)自身的水平和學(xué)生的實際情況，有選擇地去把握。這正是思想品德課學(xué)科性質(zhì)的要求，也是思想品德課課程改革的要求，更是學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的要求。隨之他伏身進(jìn)入房間 ,立即關(guān)掉煤氣罐，打開門窗 ,并迅速將病人脫離現(xiàn)場 ,轉(zhuǎn)移到空氣新鮮、通風(fēng)良好的地方。爺爺奶奶得救了，吳先鋒成功了！“嘩嘩??”同學(xué)們鼓掌表示祝賀。那么怎樣才能使同學(xué)們在日常生活中增強(qiáng)自我保護(hù)的方法和技巧呢？表演！只有讓學(xué)生們親身經(jīng)歷一次模擬地事件，遇事才會果斷處理。然而傳統(tǒng)的教學(xué)觀念注重的是教師的“灌”，課上教師講空道理，交待知識要點(diǎn)，復(fù)習(xí)時學(xué)生背要點(diǎn)，考試時力爭一字不差地答要點(diǎn)。教師要改變這種現(xiàn)狀，就得研究學(xué)生、研究教學(xué)教法、研究教材，從而才能總結(jié)和歸納出適合學(xué)生需要的教學(xué)方法。第一，表演能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和興趣。素質(zhì)教育的核心是學(xué)生能力的培養(yǎng)，如果沒有興趣和主動性，如何培養(yǎng)能力呢？第二，表演符合學(xué)生的心理要求。教師何樂而不為呢！第三，表演能使學(xué)生的個性與才智得到較好的發(fā)展。表演的次數(shù)多了，課堂上就會洋溢出寬松、和諧、愉悅的氣氛，學(xué)生才會把課堂當(dāng)作吐露自己心聲的場所，這樣才能啟動學(xué)生的積極性、自發(fā)性，使每一個學(xué)生都能夠真情投入，真情表演。如果安排一個節(jié)目表演，可適當(dāng)放寬，我認(rèn)為8分鐘足矣，如果是兩個節(jié)目，每個可安排25分鐘，可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度而定。切不可一笑了之，那樣就有背于表演的初衷。這一點(diǎn)很重要。采訪時他們設(shè)計的問題很是不錯的。師生關(guān)系更進(jìn)了一步。我們積極倡導(dǎo)教師心中要有學(xué)生這一主體，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)活動中培育主體，努力實踐讓主體“動”起來 的現(xiàn)代教學(xué)理念。學(xué)生是否喜歡上這樣的課呢？一天，政治課上，我做了一個民意調(diào)查?！蓖瑫r又是“呼啦”地一聲100%的舉手率。其它課就不一樣了?？吹贸鰧W(xué)生是真的喜歡上思想政治課。學(xué)生喜歡這種方法，我們做為政治教師為什么不能滿足他們呢！要知道：教師，是為學(xué)生服務(wù)的。教材只是為學(xué)生的學(xué)、教師的教提供一種憑據(jù)，它是手段，而不是目的。所以，在以政治教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個廣泛的學(xué)習(xí)的平臺。二、貫徹“以人為本”理念。學(xué)生是有思想的主體。新課程強(qiáng)調(diào)：思想品德課必須回歸生活，思品課的生命力源于社會，所以，必須聯(lián)系實際，適時地聯(lián)系社會熱點(diǎn)，將教材激活，并遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，才能使學(xué)生獲得的理性知識轉(zhuǎn)變成為鮮活的永不枯竭的能力。只有這樣學(xué)生才會變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。比如:第一課《在社會生活中承擔(dān)責(zé)任》可以結(jié)合的時事就是“抗洪救災(zāi)”；統(tǒng)一的多民族國家所結(jié)合的時事就是“臺灣問題”、“兩岸三通直航”等；燦爛的中華文化所結(jié)合的時事就是“2010年世博會”等等。注意了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的教學(xué)措施，認(rèn)真貫徹“三為主”教學(xué)原則——教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，才能提升課堂效率，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。新課程以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，體現(xiàn)以人為本的理念。每上一節(jié)課，都要做好充分的準(zhǔn)備。新課程強(qiáng)調(diào)的是要使教材同學(xué)生活經(jīng)驗與體驗建立聯(lián)系，要搭建起教材內(nèi)容通向?qū)W生生活實際的橋梁，為此，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，就顯得很重要。為準(zhǔn)確地把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，適應(yīng)有效教學(xué)的要求，提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)結(jié)合思想品德學(xué)科的自身特點(diǎn)和學(xué)生的實際情況，有計劃，有組織，有步驟地開展教育教學(xué)，在教學(xué)中力求突出學(xué)科特點(diǎn)：一、樹立“依標(biāo)扣本，不唯教材”理念。它能激起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，對思想政治課的喜愛，對思想政治課的需要。但現(xiàn)在我都敢表演了，我喜歡上政治課。事后我想想：是不是學(xué)生為了照顧我的面子才這么說的呢！隨后我找了一些同學(xué)談心，否定了我的想法?！?00%的舉手率呀！要知道這種情況只有在問“大家希不希望這節(jié)課上體育課呀？”才會出現(xiàn)。在“動”過程中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)充滿人性化的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)過程中。著名教育家陶行知先生在《創(chuàng)造的兒童教育》一文中指出：“解放學(xué)生的頭腦，使他們思想；解放學(xué)生的雙手，使他們能干；解放學(xué)生的嘴巴，使他們能問；解放學(xué)生的空間，使他們能到大自然大社會里擴(kuò)大知識和眼界，獲得豐富的學(xué)問；解放學(xué)生的時間，使他們有時間學(xué)一點(diǎn)他們渴望學(xué)的知識，干一點(diǎn)他們高興干的事情。后來表演時，該組何山東同學(xué)竟能模仿我的神態(tài)與舉止，侃侃而談。采訪完之后寫一篇老師傳記，最后由采訪組推選一位同學(xué)扮演該老師上臺自我介紹。時間有限，再回則難矣！第七，表演的主題要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)。第六，一個節(jié)目表演完之后要及時讓學(xué)生發(fā)表感言，發(fā)表看法。第五，表演的節(jié)目不宜過長。這符合素質(zhì)教育、新課改的要求。做為青少年的學(xué)生更是如此，所以我們政治教師要把握這一點(diǎn)，要更好地利用這一點(diǎn)?！币驗樗菍W(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思維，敢于探索的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。表演就是一種好的方法，在教學(xué)中有著可行性。難怪有許多思想政治課教師喊出了“學(xué)生大都不喜歡上政治課”的哀嘆。短劇表演結(jié)束后，再來與同學(xué)們討論“自我保護(hù)”這一話題，就顯得輕松、熱烈地多了。當(dāng)我上到七年級思想政治下冊第七單元第三小節(jié)“自我保護(hù)”時，我就思考這樣的一個問題：這一小節(jié)在本單元乃致本冊書中都是非常重要的，它講述了我們青少年在遇到突發(fā)事件時該怎樣保護(hù)自己和別人。他用手試探了一下，病人呼吸和心跳存在 ,但處于昏迷狀態(tài) ,于是他讓病人取側(cè)臥位 ,以防發(fā)生嘔吐物吸入氣管引起肺部感染 ,并立即撥打120急救電話。吳先鋒同學(xué)放學(xué)回家，推開門，“哇，天啦”一股刺鼻的煤氣味（噴灑了花露水代替）迎面襲來，吳先鋒立刻捂住鼻子，突然吃驚地發(fā)現(xiàn)爺爺奶奶（學(xué)生扮演）躺在地上沒有意識。總之在思想品德知識的傳授過程中，如果學(xué)生沒有產(chǎn)生了相應(yīng)的情緒體驗，那么這些知識對他們來說就是外在的東西，或僅僅是考試時的答案。綜上所述，在這樣的教學(xué)教育活動中，教師的職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生不斷地提出問題，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程；指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資料；幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動；并針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得豐富而有個性；營造支持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極的心理氛圍；幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價。正如古人所言：“親其師，信其道也。環(huán)境、生活在人的發(fā)展中起重要作用，特別是對非智力因素的影響，尤為突出。課堂上充滿了掌聲、笑聲，直到下課同學(xué)們?nèi)砸猹q未盡，很多同學(xué)告訴我，這樣的課應(yīng)多上幾次。讓學(xué)生聊天 小學(xué)兒童，自我克制能力差，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，學(xué)生的思想很活躍，在課堂上愛發(fā)表自己的