想象力(文件)
【正文】 術(shù)領(lǐng)域，創(chuàng)作更是離不開想象，學(xué)齡初期（即小學(xué)一、二、年級）的兒童心理發(fā)展正處于想象力培養(yǎng)的“敏感期”，這時，如采取恰當(dāng)?shù)氖侄渭右杂?xùn)練，則能收到事半功倍的效果。如何在最基礎(chǔ)的階段，授給學(xué)生開啟想象之大門的金鑰匙呢？我以為：要重廣開思路，培養(yǎng)想象的廣闊性?？磮D說、寫話是低年級最常見的一種說寫訓(xùn)練手段，教學(xué)時，除了要教給學(xué)生看圖方法，弄清圖畫的內(nèi)容外，還應(yīng)根據(jù)主題的要求，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地從不同側(cè)面展開聯(lián)想和想象，當(dāng)然，圖畫要盡量選擇能吸引學(xué)生，又有廣闊想象空間的畫面。（三）利用課文進行想象作文起步訓(xùn)練小學(xué)語文教材內(nèi)容廣泛，從遠古到當(dāng)代，從異國到本土，從自然到社會，從太空到海底，無所不容，無所不包。仿照性想象說寫。學(xué)生的觀察目的明確，有利于集中注意力，克服自身由于年齡問題而帶來的隨意性。第二、從背景來看。第四、初步按圖敘述。教師在指導(dǎo)的時候?qū)W(xué)生的觀察不要有太多的、直接的否定，正所謂“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。新課標(biāo)要求教師引導(dǎo)學(xué)生“寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。”它有兩層意思，一是“運用學(xué)到的詞語。因此又把學(xué)生的思維給框死了?！倍呤敲懿豢煞值摹Ｈ缓笪以谠~語運用的指導(dǎo)還很欠缺。其實缺乏經(jīng)驗的我在小學(xué)低段的寫話教學(xué)，在想象力的培養(yǎng)方面更存在很大的問題。要求有一定的順序，條理較為清楚。第三、觀察每一個細(xì)節(jié)。有了任務(wù)具體，才能夠讓學(xué)生有目的地進行觀察，對看圖寫話具有一定的方向感。比如《柳樹醒了》、《春雨的色彩》第一，引導(dǎo)觀察很重要。的確，利用課文進行想象說寫是一條較好的途徑。童話是通過豐富的想象，在低年級的看圖說寫練習(xí)中，有很大一部分圖畫的主人公都是兒童喜聞樂見的各種動物、玩具等。力求具體生動，培養(yǎng)想象的豐富性我們現(xiàn)在一年級學(xué)生在一開始進行說寫訓(xùn)練時，由于教師和教材都有意識地把訓(xùn)練重點放在句子的完整性上，只求句子成分齊全，滿足于句意通順，這是不利于學(xué)生想象力培養(yǎng)的。（一）在一句話的說寫訓(xùn)練中培養(yǎng)想象。林頭小學(xué)六年級:何康鵬第五篇：寫作想象力各位老師下午好，我今天所講內(nèi)容的主題是如何在說話寫話上培養(yǎng)孩子的想象力，對于經(jīng)驗不足的我來說，其實更多的是應(yīng)該向各位優(yōu)秀老師說說我在這方面的困惑，尋求大家的幫助，那接下來我所說的大多也是向其他優(yōu)秀老教師學(xué)習(xí)的，請大家多多指教。我認(rèn)為在100個差生里面，只要肯認(rèn)真讀書有99個會是成績優(yōu)秀的好學(xué)生。不只這一些原因，還有就是家長。大部分同學(xué)都沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中，不愛學(xué)習(xí)了，想象力自然而然也就衰弱了。原因是他的想象力實在太豐富了。如果他的想象力不強而又沒有這方面的潛力，就不要趕鴨子上架了。日有所思，夜有所夢。（四）結(jié)束，老師總結(jié)一個人如果能夠一直保
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