【正文】 放任，造成孩子對抗情緒或退縮畏懼等心理問題。所以，注重學生心理健康教育，是保證學生正常健康發(fā)展的需要。雖然我們老師一直在鼓勵學生大膽把心中所想的用語言表達出來，但無形中總會有個標準答案。所以，我們必須加強學生心理健康教育，幫助學生適應中小學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，提高其學習能力，改善學習方法；把握升學選擇的方向。大膽的學生，逆反心理支配他們，無論教師如何用心教育，學生均以抗衡的心理對待，膽小的學生雖不言語或直接反抗，但常常出現(xiàn)消極的反抗。運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分。隨著我們社會的飛速發(fā)展，時刻都有新事物的產生。在小孩子的身邊，有很多無形的壓力，對他們或多或少的造成一定的影響。何謂教育？教育，就是要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。作為一名教育工作者，我認為，心理健康教育是很重要的。此外，在情緒、人際交往方面也有明顯的問題，有情緒問題的約占10%，人際交往方面突出的問題是自我中心，不遵守集體規(guī)則。比如說：任性、偏激、冷漠、孤獨、自私、嫉妒、自卑等。一、心理健康教育，是學生正常健康、全面發(fā)展的保證青少年時期是一個非常特殊的階段，正是學生的“過渡時期”。產生這種矛盾，學生特別需要心理健康的教育和疏導。但是學生還是有時候會存在一些小困惑——在我們眼中的小事。比如：在我們班有這樣一個學生。當他不喜歡的時候，考試卷子也不愿意寫一個字；當他受到委屈時，就喜歡裝病不上課，吵鬧著要回家。直到小孩在學校與其他同學打架，弄得鼻青眼腫，需要雙方家長進行調解時，才愿意露面。經過一段時間的努力，這個學生的行為有了很大的轉變，學習成績也提高了不少。； 學，頻繁的測驗，對學生的分數(shù)進行排位； 校；、暴力以及非法電子游戲廳、不法網吧的出現(xiàn)； 社； 會。要如何樹立楷模，我認為老師先要尊重學生。最重要一點是要講誠信。容易出現(xiàn)心理問題。新課程的理念最重要的有幾點：一是創(chuàng)設生動活潑的教育教學情境，使學生喜歡上數(shù)學學習；二是及時對學生進行評價，發(fā)現(xiàn)并表揚學生的優(yōu)點，特別是班級的“后進生”，應該給他們機會在課堂上展示，鼓勵他們，增強他們的自信；三是與學生有良好的互動，善于觀察學生，引導學生。在實施素質教育的同時，我們要不斷地探索解決小學生心理健康問題的方法。（必答題目）試論性成熟對青少年自我意識發(fā)展的影響。請根據心理教育課程設計的特點和要求，編寫一個心理課的教案。五、領證時間：2011年9月30日之后，論文審核合格的學員由廣東省中小學心理健康教育指導中心頒發(fā)證書，具體時間請電話（3333023333629）查詢。建立一份個別輔導檔案。結合學生個案，談談心理問題干預的方法。第五篇：心理健康教育C證培訓2011年第一期陽江市暨廣東省中小學心理健康教育 “C證教師”崗位培訓班考核要求一、考核方法：論文考核二、考核程序：由廣東省中小學心理健康教育指導中心確定論文題目，培訓結束后學員在規(guī)定時間內提交論文，經審核合格者，發(fā)給證書。在課堂中建立良好的師生之間，對開展小學心理健康教育也是個重要的保證。將心理健康教育滲透于學科教學、學校教育活動和班主任工作、少先隊工作等多項工作中。導致學生陷入緊張、焦慮，擔憂等不平衡狀態(tài)。其次對待學生要公平、公正，不能感情用事。小學生心理疾病的根源多在于教師。二、加強小學生心理健康教育，是當前社會變動時期的需要改革開放的繼續(xù)深入發(fā)展，隨著社會變革而產生的一些變化或暫時不可避免地滋生的一些因素，對青少年心理狀態(tài)產生消極的影響作用。這個學生的一切行為，只是為了要引起家長、老師、同學對自己的關注。作為班主任，我有義務，也有責任和家長進行溝通。只要是他想做的事情，沒有做不好的。有調查表明，在我國中小學生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內隱的心理行為問題。這種情況會導致孩子形成不良的人格，進而產生了心理障礙。性成熟的開始，身體的發(fā)展，讓學生開始有了自己的思想。因此加強心理健康教育，提高學生心理素質，應成為中小學素質教育的重要方面。很多學生都說，他們天天過著“單調”、“緊張”、“煩躁”、“抑郁”、“無聊”的學校生活。國家中小學心理健康教育課題組對隨機抽取的3萬名中小學生心理狀況的科學檢測發(fā)現(xiàn)，32%的學生有心理異常表現(xiàn)；又據某種心理測檢組檢測，只有43%的中小學生自認為朝氣蓬勃的，27%的學生認為有心理問題。這是一種很可怕的事情。就拿我們的“應試教育”來說，雖然現(xiàn)在到處都大張旗鼓地提倡“素質教育”，但是只要還有高考這只“指揮棒”的指揮，學生就會在學校的提高升學率，家長的高期望下，被迫負擔更重的學習擔子。特別是我們現(xiàn)在的小學生，他們是祖國的花朵，祖國未來的棟梁。第四篇：心理健康C證論文淺談對學生進行心理健康教育的重要性毛志英（龍華新區(qū)元芬小學）摘要： 教育部《關于加強中小學生心理健康教育的若干意見》中明確的定義了心理健康教育的定義：中小學心理健康教育是根據中小學生生理、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質