【正文】 探索紙棒的不同玩法，進一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識，在玩紙棒的過程中學習助跑跨跳過50厘米左右的平行線。活動過程：一、準備活動。（1）自由玩紙棒，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。（5）采用師生互動的形式推出助跑跨跳的動作。先請一個小朋友去試試看，大家輕點，別把大灰狼吵醒了。（第二遍游戲，小河一頭寬，一頭窄）有些小動物不小心又被大灰狼抓走了，這回小河也被大灰狼挖寬了。小豬尿床了活動目的：使幼兒知道睡覺以前要先小便?；顒与y點：能聽故事正確回答提問的問題。頻繁的說教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會收到事半功倍的效果。(1)小猴愉快地出場，和幼兒打招呼：“嗨，你好!我是快樂的小猴。它們的表現怎么樣呢?我們來猜一猜。三、引導幼兒討論問題，了解故事情節(jié)師：三只小豬在家是怎么樣的?師：他們剛上幼兒園的時候是怎么樣的?師：其他小豬是怎么幫助他們的?師：三只小豬在幼兒園喜歡干什么?師：他們后來愿意上幼兒園了嗎?為什么?四、引導幼兒自由閱讀圖書，鞏固對故事內容的感受、理解，教師指導。體驗上幼兒園的快樂師：你喜歡上幼兒園嗎?師：你喜歡在幼兒園做什么?師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情?師：如果你是小豬會怎樣上幼兒園?延伸活動：，讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來表達自己的感受，引導幼兒認識自己的情緒。三只小豬每天在牧場里跑來跑去?！巴?這么多小豬啊!”三只小豬嚇了一跳。”其他小豬幫助他們排好了隊?！比恍∝i一路賽跑回牧場去了。教學難點： 在具體場景中根據不同的參照物來確定方向。今天，它們要進行試演了，看——小老虎出場了。根據小結板書： 北 西北 東北西 東 西南 東南 南仔細觀察老師畫的方向盤，你覺得這幾個方向之間有什么特點？（東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北）（東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對的）小朋友真愛動腦筋，發(fā)現了這么多特點。教學樓在小花園的哪一面？實驗樓在小花園的哪一面？操場在教學樓的哪一面？如果請你當小導游，用四個復合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎？先自己試試。誰有信心站起來介紹？ 我要從平和堂往東漢名店去，應該往哪個方向走？我從春天百貨出發(fā)，想去綠化廣場坐坐，往哪個方向走呢？ 誰能當游客，考考小導游？下一步，我們要走出長沙市，到湖南各地去看看，好嗎？ 先買張湖南地圖研究研究。湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般說南偏西）在北京的西北方向有一個盛產葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里嗎？（新疆）你猜是哪一塊？ 指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北）臺灣在北京的什么方向？（東南）你猜東北三省是哪三個??？（指：在東北方向連起來的三個?。┤?、總結?；顒訙蕚洌弘娨暀C、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。二、開心分餅干。感受分類的樂趣。（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。三、神秘禮物。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” ，向幼兒介紹滑梯及其玩法。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。）活動建議：，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法?；顒訁^(qū)活動：“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬?；顒舆^程：，激發(fā)興趣。安安全全玩滑梯活動目標：。游戲《我喂動物吃餅干》。按顏色及形狀分類。（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像?；顒舆^程：一、做個餅干屋小員工。二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。我們住的長沙市在哪里？早聽說張家界風景如畫，我想去看看，你們說我應該往哪兒走？（西北方）湘西的永州也很有名，我也想去，從長沙出發(fā)該往哪里走呢？（西南方）從永州到長沙，又該往哪個方向呢？湖南省也看過了，湖南在首都北京的什么位置呢？我們看看全國地圖。剛才只是小練兵，小導游們，我們要走出校園，去向游人介紹我們美麗的長沙，你們敢嗎？ 讓我們去五一廣場看看。下面來看看我們熟悉的校園。（課件出示小豬）小牛會從西面和南面之間入場，這一面該怎么說？（西南面）為什么叫西南面？（在西面和南面之間）你們同不同意？（課件出示箭頭）看，它來了?。ㄕn件出示小牛）你們猜小狗會從哪面入場？（西北或東南）哪里是西北？用手指一指，西北面在哪兩個方向之間？東南面呢？小狗出來吧（課件出示小狗）它是從哪一面出來的呀？（箭頭指向西北）還有哪一面沒有表演？（東南面）你猜會是誰？快出來吧小雞！大家都等你呢?。ㄕn件出示雞）剛才我們確定小動物們的位置時說出了幾個方向？（八個）你能一次說出這八個方向嗎？自己說說。教學準備： 多媒體課件教學過程：一、`導入，認識四個復合方向。在觀察、解決實際問題中，感受數學與日常生活的密切聯系，培養(yǎng)運用生活經驗進行思考的意識。放學了，媽媽來接三只小豬了。老師親切地說：“來!我們一起賽跑，跑到那邊摸一下白楊樹后才能跑回來哦!看看誰能跑第一!”“我這里有空位呢。豬媽媽和豬爸爸商量道：“送孩子們到幼兒園去吧。附：三只小豬上幼兒園牧場里開滿了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飛來飛去。師：三只小豬在幼兒園的動作和表情有什么變化?師：他們?yōu)槭裁磿羞@樣的變化呢?。教師引導幼兒跟隨教師的講