【正文】 罪行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。同時，也突出了對知識要點的考查和應(yīng)用，也在重點引導(dǎo)讓學(xué)生樹立這樣一種思想、觀念和做人的準(zhǔn)則：挫折是普遍存在的，人人都會遇到，面對挫折人們的態(tài)度不同，結(jié)果就不一樣，對勇敢著來說是機遇，是一筆財富，對弱者來說則是災(zāi)難，是萬丈深淵。本套試卷的題型、題量、分值合理，試卷的難度、深度和廣度具有穩(wěn)定性，沒有偏題怪題。四、在今后教育教學(xué)中必須明確和重視的方面研究教材，夯實基礎(chǔ)開卷考試中所謂主觀題，往往是題在書外，理在書中。其次，對平時的資料和練習(xí)可以列出目錄，把一本資料整理并列出一個目錄附在資料的前面，這樣，考生使用時就會事半功倍。很多學(xué)生在答題時，審題不清，要么答題無從下手，要么簡單地把自己背過的相關(guān)條目的答案照搬過來，答非所問，要克服這一點，就要認(rèn)真審題。加強與社會生活聯(lián)系，注重知識的連貫性答題時，要特別注意試題提供的材料，以利于選擇相應(yīng)的知識組織答案，主觀性試題很難在教材中找到現(xiàn)成的答案，這就要求學(xué)生提高分析歸納問題和對知識的整合能力，運用材料提供的信息多層次，多角度分析問題，理清答案思路，找出與教材的結(jié)合點，由淺到深，由易到難，分序號，分段落組織好答案，避免丟三落四。注意語言準(zhǔn)確和書寫規(guī)范回答問題，要用政治術(shù)語。作為政治教師只有在工作中不斷探索，努力鉆研，勇于創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)生理論聯(lián)系實際分析解決問題的能力，才能不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。全卷主客觀試題分配恰到好處，其中選擇題占了45%，便于檢測學(xué)生對基本歷史知識的掌握，而其他題占55%，則側(cè)重考查了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。試題全面覆蓋七年級歷史上冊教材，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、民族、等各個方面知識點，而且知識范圍的分配也充分反映了課程標(biāo)準(zhǔn)與考試標(biāo)準(zhǔn)的要求。同時材料分析題和論述題又具有較強的綜合性和現(xiàn)實性，特別是從歷史事件本身的聯(lián)系與影響方面著題。三是有部分題目超邊了。二、關(guān)于教研教改的理性思考今年八年級水平測試卷本身的特色和考生答卷反映的表象讓我們清晰感覺到嶄新的知識經(jīng)濟(jì)和信息社會的脈搏在沸騰，我們只有全面更新全體師生教與學(xué)的理念，徹底轉(zhuǎn)變師生教與學(xué)的方式，才能不斷提高歷史教學(xué)質(zhì)量，因此借助這次水平測試，我們作出了如下理性的思考：全面更新教學(xué)理念，全面推進(jìn)新課程改革。面對教考改革的新形勢，我們應(yīng)以“兩標(biāo)”為基礎(chǔ)，組織學(xué)生理清歷史發(fā)展的基本線索：注重中外歷史知識的有機滲透，幫助學(xué)生形成完整的歷史概念；應(yīng)反復(fù)運用歸納法、演繹法、聯(lián)想法、比較法、啟發(fā)式等多種教學(xué)方法組織教學(xué)，全方位，多層次地培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能罰，讓學(xué)生的思維在“發(fā)散集中發(fā)散”的多次循環(huán)往復(fù)中產(chǎn)和豐富的“歷史智慧”，從而提高學(xué)生的歷史學(xué)科能力和基本的歷史素質(zhì)。總之，我們只有堅定不移地堅持課程改革，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能讓我校的歷史教育教學(xué)改革結(jié)出更加豐碩的成果。備好課是上好課的前提和保證。同時，積極采用多媒體教學(xué)，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，并做到課堂形式的多樣化。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。因此本人針對中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。從而真正達(dá)到思想教育的目的。回顧這學(xué)期的教育教學(xué)工作，想說的真是太多太多。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料，以一條謎語導(dǎo)入新課。由此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌自主學(xué)習(xí)。1884 建行省，歷史意義大得很。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好。(4),觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭時，給學(xué)生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。在教學(xué)中還多對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。三、教學(xué)目標(biāo)：通過課本每單元的話題，引導(dǎo)學(xué)生加深對自我、他人、社會的認(rèn)識和理解，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，開闊學(xué)生的視野，深化其對生活的體驗和感受，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)延展到生活中通過面對生活中的問題，激發(fā)學(xué)生感受生活的熱情，豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性，切實的形成正確的生活態(tài)度和良好的道德觀引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高其分析問題和解決問題的能力四、教學(xué)措施：，全面把握課程目標(biāo)。五：教學(xué)課時安排： 第一單元：《誠信是金》 3課時 第二單元：《伸出我們的手》 3課時第三單元：《我的綠色日記》8課時 第四單元：《交通連著千萬家》3課時第五單元：《祖國真大》 4課時誠信是金教學(xué)目標(biāo)：，愛惜自己的名譽 ，誠信是現(xiàn)在社會正常運行的基本保障教學(xué)重點：，學(xué)習(xí)正確解決生活和學(xué)習(xí)中的錯誤 ，學(xué)會自我評價、自我選擇 教學(xué)策略：通過樹立榜樣、反思、辯論等活動，引導(dǎo)孩子做誠信之人，鼓勵孩子勇敢面對自己的行為，勇于反思第一課時：誠實，不需要理由 教學(xué)過程：一：講關(guān)于誠實的故事談話引入新課從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討有關(guān)“誠信”的話題。因為華盛頓小時候很誠實，所以他的爸爸很（驕傲），并且夸他是一個誠實的孩子。怎么回事呢？原來，他在學(xué)校時有過多次借錢不還的事；假期打工時還有過欺騙行為。）師：你們想一想，他應(yīng)聘的那些用人單位會不會錄用他呢？ 生：展開豐富的想象，交流。誠信是一個人最基本的品質(zhì)?！蹦阏J(rèn)為呢？（2）、請將你的觀點寫下來。（板書：拍手拉勾不要變）二、活動一：講述《曾子殺豬》的故事引入：在我國古代，有個叫曾子的人，咱們來聽一聽他的故事。以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事：（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他（）后來，他的媽媽在給他許諾時，他會（）。于是，夫妻爭執(zhí)了起來（）。小結(jié)：一個的信譽是慢慢建立起來的，答應(yīng)別人的事一定要記在心上，并盡力做到。師生集體點評。師：是的。為什么？（2）分組討論，說說。四、活動三：完成書上的“我的誠信檔案”。擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個海洋。大家以小組為單位，每個小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來親身體驗殘疾人的生活。提出問題，“你們體驗了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論。同時，他們更需要社會的關(guān)愛、幫助??第二課時：生活因愛更美麗教學(xué)過程：一、談話入題：為了方便老、弱、病、殘者的生活，國家和社會采取了很多措施，讓他們的生活越來越 便利。關(guān)于公益設(shè)施建設(shè)，你還有什么建議？學(xué)生討論。如果有機會參加公益活動，你愿意做些什么？學(xué)生討論，集體點評。其他組員做殘疾人的家人。教師小結(jié)：全國助殘日是五月的第三個星期天；國際殘疾人日是12月3日；我國的老人節(jié)是農(nóng)歷九月初九；國際老人節(jié)是10月1日。學(xué)生自由組合，給自己的小組命名。師生集體點評。驗收“愛心工程”。小組交流。讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境是每一個的責(zé)任，初步形成環(huán)境保護(hù)意識。因此我們可以讓學(xué)生設(shè)計一本“綠色記事本”把自己的調(diào)查及時記載下來。同學(xué)交流愛心活動的經(jīng)歷。教師說一說自己家鄉(xiāng)的水的情況。完成p41作業(yè)。檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。說說新鮮空氣是從何而來？ 空氣是怎樣被污染的？天空是什么顏色。教學(xué)過程：一、回憶舊知，引入新課。聽聽它們的呼喚。到你的家鄉(xiāng)各處去走一走，了解一下，寫下日記。檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。①、讀一讀《綠色使者》，思考： 說一說你所知道的綠色使者的故事。①、教師講解綠色生活的情況。我的綠色日記（五）——我心目中的綠色家園第四單元 交通連著千萬家活動課時：3課時活動目標(biāo)：感受交通在生活中的重要作用，了解交通發(fā)展的狀況引導(dǎo)學(xué)生了解不用的交通工具的特點關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感知道有關(guān)的家童常識教學(xué)重點：以交通的發(fā)展作為了解社會的窗口，拓展學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生直觀的感受祖國現(xiàn)代化建設(shè)引導(dǎo)學(xué)生辨證地看待問題，感受交通便利的同時也能看到交通帶來的種種不利影響 教學(xué)策略：通過學(xué)生的所見所聞和古今的對比，了解交通的發(fā)展，感受現(xiàn)代交通的巨大影響。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。布展。（2）自制一個模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。參觀?；顒友由欤豪^續(xù)搜集有關(guān)資料，還可以以出宣傳欄、辦小報等更多的形式展示現(xiàn)代的交通工具。舉辦圖片展。（即帆船時代）以機械力通過推進(jìn)裝置驅(qū)使船舶前進(jìn)。（即動力交通時代）空熱氣球升空。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。通過設(shè)計一種交通工具，鼓勵學(xué)生大膽想像，發(fā)揮潛能，激發(fā)他們的探究興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力。生3：船只害怕大風(fēng)浪，想個什么辦法好呢？ 生4：我想發(fā)明夜晚司機專用的眼鏡。小組選出代表向全班介紹本組設(shè)計的交通工具的特點和性能，以及為什么這樣設(shè)計。讓學(xué)生學(xué)會看地圖和地球儀，增進(jìn)對祖國的認(rèn)識和了解。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課。①、在地圖上找一找，與我們國家相鄰的有哪一些？②、祖國的東南西北分別與哪些國家相鄰？③、讀一讀小資料：、布置作業(yè)，完成練習(xí)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示新課。①、看圖，了解中國的大小。③、小游戲：猜猜我是誰？三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。教學(xué)過程：一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課。萬水千山①、我國的大山大河多，大河都流入大海（東方）②、在地圖上找一找我國主要的山脈、平原、高原、河流等。準(zhǔn)備“祖國在我心中”詩朗誦，壯麗的河山 教學(xué)要求：知道祖國有山脈，有平原，有盆地，也有高原、河流，還有像珍珠一樣散落的湖泊。板書、揭示課題。①、讀一讀《好山好水好地方》②、看一看圖片，猜一猜：是在哪一個地方拍的圖片？③、說說自己熟悉的風(fēng)景名勝。教學(xué)過程：一、回憶舊知，導(dǎo)入新課。水相連 情相依。④、現(xiàn)如今海峽兩岸人民盼統(tǒng)一的急切心情。三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。①、中央電視臺舉辦的海峽兩岸節(jié)目。②、說說為中華民族立功的英雄故事。板書、揭示課題。準(zhǔn)備“祖國在我心中”詩朗誦，海峽兩岸盼統(tǒng)一 教學(xué)要求：知道臺灣是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯。萬水千山①、我國的大山大河多，大河都流入大海（東方）②、在地圖上找一找我國主要的山脈、平原、高原、河流等。教學(xué)過程：一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課。①、讀一讀《好山好水好地方》②、看一看圖片，猜一猜：是在哪一個地方拍的圖片？③、說說自己熟悉的風(fēng)景名勝。板書、揭示課題。壯麗的河山 教學(xué)要求：知道祖國有山脈，有平原，有盆地，也有高原、河流，還有像珍珠一樣散落的湖泊。①、看中國政區(qū)圖。二、學(xué)習(xí)知識，了解內(nèi)容。如果小明每天走20千米，他要走多少天？ 我們的大中國 教學(xué)要求：了解中國的面積、土地，中國是一個大國家。地圖上面找中國。在世界的東方 教學(xué)要求：知道中國在世界上的位置，同時知道中國在亞洲的位置。活動延伸：給你們小組設(shè)計的交通工具設(shè)計一條廣告詞，比一比誰的廣告詞寫得好?？梢援媹D，可以用文字說明，還可以用其他形式表現(xiàn)。（1）你喜歡什么樣的交通工具：（2）想像未來的交通工具應(yīng)該是什么樣的？你覺得交通工具會朝著什么方向發(fā)展？（舒適、材料、動力、環(huán)保、節(jié)能、速度或其他）（3）你設(shè)計的交通工具想要解決哪方面的交通問題？分組討論。分小組調(diào)查一種交通工具的變化情況，并比較它們在哪些方面作了改進(jìn)。萊特兄弟的“飛行者號”。（即人力時代）人類以牛、馬來馱物、代步。分海、陸、空交通工具，并按照時間順序排列，可大致分為三個階段： 海以人力通過槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進(jìn)?；顒舆^程：準(zhǔn)備活動。評比。各小組進(jìn)行交流，然后在“交通博覽會”上交流小組討論的內(nèi)容。分以下幾個方面。根據(jù)共同喜好、興趣，學(xué)生分成了幾個小組，每一小組通過討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。活動過程：收集。三、布置作業(yè)，鞏固提高。給處理垃圾的人們提點建議；自