【正文】 據(jù)我校的辦學理念“以人為本、關注 精神、讓學生幸福成長”，讓學生在網(wǎng)上展示自己的幸福：一句幸福的話，一張幸福的圖片都能表達學生的幸福。3）展現(xiàn)“數(shù)字化校園”對學生幸福成長的成果。讓這個“幸福平臺”可持續(xù)發(fā)展。3）讓學生在參與校園網(wǎng)站的建設和管理之中，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，促進學生更全面的發(fā)展。四、本課題研究方法文獻研究法：收集并學習有關數(shù)字化校園建設的相關理論，了解數(shù)字化校園的內(nèi)涵，明確數(shù)字化校園建設的價值所在，為本校數(shù)字化校園建設提供理論依據(jù)。五、本課題研究思路通過建設“數(shù)字化校園”管理平臺把網(wǎng)絡通訊系統(tǒng)、信息服務系統(tǒng)、教育管理系統(tǒng)整合為一體，并融合到校園網(wǎng)絡管理后臺系統(tǒng)中。實現(xiàn)有機統(tǒng)一，有效管理。管理制度建設“數(shù)字化校園”是學校發(fā)展、教學管理、學生幸福成長的一個平臺，但是要 有一個健全的管理制度，才能保障這個“幸福平臺”可持續(xù)發(fā)展，為學生幸福 成長環(huán)境。六、研究步驟準備階段（2011年3月—2011年4月），認真學習《鄞州區(qū)2010年基礎教育教學研究課題申報方案》，完成課題設計方案。七、本課題的研究的預期成果通過本課題研究與實施，促進校園內(nèi)數(shù)字化設施設備有效融合，合理使用，并為學校管理，為學生幸福成長做出貢獻。在創(chuàng)建過程中，以我們學校的辦學理念“以人為本、關注精神、讓學生幸福成長”為核心、以課題研究為指導和推動，會使我們的創(chuàng)建工作更有針對性和實效性。利用計算機網(wǎng)絡通訊技術，科學規(guī)范地把學校數(shù)字化設備資源進行整合和集成，以服務學校的管理、教學與科研工作也成為當前國內(nèi)的數(shù)字化校園建設之重點工作。沒有完全發(fā)揮數(shù)字化校園所能帶給學生精神上的幸福作用。而我校的辦學理念是“以人為本，關注精神，讓學生幸福成長”，因此我們建設“數(shù)字化校園”也是以此理念為核心，為學生搭建一個能感知到幸福的網(wǎng)絡平臺。二、選題意義和研究價值１、選題意義1）“數(shù)字化校園”建設的最終目的是促進學生的發(fā)展，讓學生幸福成長。3）數(shù)字化校園可以讓所有學生充分享受現(xiàn)代教育技術的魅力，可以搭建學生展示自我的平臺，可以為學生創(chuàng)建發(fā)展個性創(chuàng)造的空間，讓所有學生享受到精神上的幸福。在家長和學生的眼里，電腦就是上上網(wǎng)網(wǎng)，打游戲，甚至還導致學生沉溺于網(wǎng)絡，影響學生的學習。：除了學校內(nèi)的在冊學生外，可以向家長、向社會開放教學資源，給更多的人群提供接學校教育的機會。2）我校是一所普通的農(nóng)村初中，學生在報紙、電視、網(wǎng)絡等媒體展示自己的機會很少；孩子與家人、社會的溝通機會和方式也很少，甚至羞于和他人溝通。在版塊中預留一些欄目讓學生管理，學生可以自己設定主題，讓全體同學參與，讓學生發(fā)揮創(chuàng)新精神的同時，享受著成年人所享有的權利與義務，多一份責任。讓當面難以講出的話用文字來表達，既達到了交流溝通的效果，也能達到家校互通，共同營造學生幸福成長的環(huán)境。，提高學生學習能力、自主學習、獲取知識和資源和個性化教育的內(nèi)容的系統(tǒng)平臺，讓學生體驗到學習提高的幸福。，助推學生管理能力的增長，增強主人翁意識和責任心，讓學生感受到一個社會人所擁有的權力與義務，有一種成就感的幸福。對本校學生進行網(wǎng)絡幸福指數(shù)調查：；；，對不正確的網(wǎng)絡幸福進行正確引導，采納學生的正確提議。建立教學資源欄目將教師備課、課堂教學內(nèi)容、反饋練習等內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡供學生課后學習；建立學習咨詢欄目，學生提出疑問，教師在網(wǎng)上予以答疑，互動交流，保證學生個別化學習需求，建立在線練習、在線測驗、在線學學習素材等學習資源包供學生個性化學習。以學生提供資源的點擊率來評出“共享之星”，激發(fā)學生積極分享資源。，融合德育教育、心理教育、衛(wèi)生健康教育等內(nèi)容，結合學生及班級實際，在網(wǎng)絡平臺中開展德育教育，學校定出主題性內(nèi)容，學生通過網(wǎng)絡將心得體會、實踐活動過程中的文字和圖片材料、網(wǎng)絡討論等互動形式進行交流探討，讓所有學生參于討論。根據(jù)我校的辦學理念“以人為本、關注精神、讓學生幸福成長”，讓學生在網(wǎng)上展示自己的幸福：一句幸福的話，一張幸福的圖片都能表達學生的幸福。3）展現(xiàn)“數(shù)字化校園”對學生幸福成長的成果。讓這個“幸福平臺”可持續(xù)發(fā)展。3）讓學生在參與校園網(wǎng)站的建設和管理之中，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，促進學生更全面的發(fā)展。四、本課題研究方法、文獻研究法：收集并學習有關數(shù)字化校園建設的相關理論，了解數(shù)字化校園的內(nèi)涵，明確數(shù)字化校園建設的價值所在，為本校數(shù)字化校園建設提供理論依據(jù)。五、本課題研究思路、通過建設“數(shù)字化校園”管理平臺把網(wǎng)絡通訊系統(tǒng)、信息服務系統(tǒng)、教育管理系統(tǒng)整合為一體，并融合到校園網(wǎng)絡管理后臺系統(tǒng)中。實現(xiàn)有機統(tǒng)一，有效管理。家校攜手，共創(chuàng)利于學生幸福成長的和諧環(huán)境。1）強化管理、規(guī)范制度，修訂各職能部門和人員崗位職責,結合學校實際健全各項管理規(guī)章制度，制訂全體成員信息技術考核指標和評估、獎懲辦法。宣傳發(fā)動，組成課題組，商議制訂課題實施計劃，收集課題學習資料，醞釀課題實施方案及相關措施等。2．形成有本校特色的以“學生幸福成長”為目標的數(shù)字化校園體系，形成研究課題報告。2）經(jīng)費保障經(jīng)費保障：學校計劃投入規(guī)模龐大、充足的專項經(jīng)費，并且對經(jīng)費進行了科學、合理的估計分配。八、課題完成可能性分析、主要參考文獻）《現(xiàn)代教學》XX、3第228期，第69頁《信息化讓一所普高中走向成功》2）基于數(shù)字化校園的學生工作主要參加者介紹完成課題的保障條件1）單位條件我們學校是一所普通初中，還未創(chuàng)建數(shù)字化校園，隨著辦學條件的改進，在學校的教學和管理中，我們深刻感受到創(chuàng)建數(shù)字化校園的必要性、緊迫性和對學生幸福成長的重要性?？偨Y階段（XX年1月XX年4月），收集、整理材料，進行課題研究的總結和反思，完成研究報告，在實踐中不斷探索和反思，提煉研究成果，及時撰寫總結、論文。3）制訂師生聯(lián)網(wǎng)安全保護管理條例，用戶使用條例、規(guī)范師生上網(wǎng)行為。并根據(jù)學生“幸福成長”需要，開發(fā)新版塊，不斷充實校園網(wǎng)站。結合學校與學生實際，以服務學校行政管理、服務教學管理、服務科研管理、服務學生、服務家長和社會為核心，建立一個功能齊全，版塊合理的校園網(wǎng)站系統(tǒng)（數(shù)字化管理平臺前臺系統(tǒng)）。對學校的管理、教育、教學、評價實行全方位的計算機管理。實踐反思法：依據(jù)研究目標和本?！皵?shù)字化校園”建設的目標體系，制定本?！皵?shù)字化校園“建設的方案，在實踐中不斷進行探索和反思中建設以“學生幸福成長”為目標的“數(shù)字化校園”。更培養(yǎng)學生的主人翁意識，建立良好人格。創(chuàng)新之處1)“數(shù)字化校園”建設體現(xiàn)在為“學生幸福成長”服務的理念上?！皵?shù)字化校園”使用氛圍，持續(xù)營造幸福的網(wǎng)絡環(huán)境。G．以家長、社會需求為中心，構建校園信息發(fā)布平臺，拓展校內(nèi)外交流空間，形成學校、家庭、社會共育的局面，開設家?；印⑿@信息等欄目將學校工作中要求家長、社會配合的內(nèi)容予以公開，開通答疑、交流平臺，在網(wǎng)上和家長及社會各界人士進行交流探討學校工作。在展示自我中體驗幸福。，校園之星，榮譽臺等欄目，定期開展各類主題性的文化、娛樂活動，網(wǎng)上交流學習互動，以展示學生風采。：在線教學視頻等資源，在線學科學習資源庫、試題庫、百科知識庫等各類學習資源，形成大容量、開放式學習環(huán)境，為學生在網(wǎng)上開展跨學科跨章節(jié)學習、自主學習、協(xié)作學習提供資源幫助。2）搭建有利于學生發(fā)展、幸福成長、功能齊全的“幸福平臺”。4）通過數(shù)字化校園建設推進管理育人，服務育人工作，讓“數(shù)字化校園”切實起到服務于學生幸福成長的目標。、展示個性、發(fā)揮潛能、開展創(chuàng)造、提升自信的網(wǎng)絡平臺，提高學生的自信心。好的網(wǎng)絡教育管理平臺和網(wǎng)絡教育管理模式，是提高教學質量和促進學生發(fā)展學重要的途徑，更是為學生發(fā)展、幸福成長提供基礎服務的必要條件。、家人、同學溝通的平臺。總之讓所有學生有機會享受展示自我的精神幸福。教學內(nèi)容不再局限于傳統(tǒng)的書本知識，而是擴展到整個Internet和信息空間，體現(xiàn)學習的自主性和教學內(nèi)容的廣泛性?；诖爽F(xiàn)狀，本課題的研究有以下價值：：數(shù)字化園使教室這個教育單元從傳統(tǒng)意義上得以提升，網(wǎng)絡環(huán)境、網(wǎng)絡空間、信息空間、虛擬空間成為教室教育內(nèi)容之一，教室的開放性更加強大。研究價值。2）讓學生在學習實踐中依托現(xiàn)代化的數(shù)字化校園設備接受教育，參與探究，參與管理、對加強學生的探索和創(chuàng)造能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和增強主人翁意識，成為學校教育和管理的主人，成為一個負責人的社會人具有積極的推進作用。使學生從學習能力上獲得提高，感受幸福；能通過網(wǎng)絡平臺與老師、家人、社會、同學溝通，獲得心理上的幸福；給所有學生展示的平臺，讓學生精神得到滿足，享受幸福；讓學生參與到數(shù)字化校園的建設與使用中，學生綜合能力得到提高，責任心也進一步增強，讓學生體驗一個社會人的權力與義務，享受成年人般具有成就感的幸福。本課題研究背景我校是一所今年要建設“數(shù)字化數(shù)字化校園”的農(nóng)村普通初中，現(xiàn)在已經(jīng)有電教室、多媒體教室、電子閱覽室等硬件設備，和家校通、FTP資源庫等軟件系統(tǒng)。從精神層面講，學生幾乎感受不到數(shù)字化校園帶給他們的方便和幸福感。第五篇：數(shù)字化校園建設課題研究論證報告數(shù)字化校園建設課題研究論證報告一、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和背景評述本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀隨著社會經(jīng)濟的不斷提升和數(shù)字化技術的不斷推進，數(shù)字化設備在校園內(nèi)的應用也在不斷的升級，根據(jù)校園用戶的需求，數(shù)字化校園設備、數(shù)字化網(wǎng)絡管理平臺也應運而生，如多媒體功能教室、多媒體教學資源、電子教室、數(shù)字化校園辦公系統(tǒng)等等，環(huán)境上的、資源上的、管理上的數(shù)字化技術五花八門，各家爭鳴。3．推進學?，F(xiàn)代化建設，讓“學生幸福成長”為目標的“數(shù)字化校園”可持續(xù) 發(fā)展。實施階段（2011年4月—2012年1月），根據(jù)課題方案，按計劃展開研究，定期研討實踐的成敗得失并及時根據(jù)實際情況所需改變項目及項目的內(nèi)容，做好資料的記錄