【正文】 時(shí)間2017年月日實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)名稱:哪一塊面包上的霉菌生長得快實(shí)驗(yàn)?zāi)康模好姘淖冑|(zhì)發(fā)霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生長需要適宜的環(huán)境和條件。隔一天觀察一次，做好記錄。實(shí)驗(yàn)器材：巖石標(biāo)本（花崗巖、石灰?guī)r、礫巖和砂巖）、放大鏡、稀鹽酸實(shí)驗(yàn)步驟：用放大鏡觀察每一種巖石。將稀鹽酸滴在石灰?guī)r上出現(xiàn)氣泡的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)器材：幾種礦物、手電筒、金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢、記錄單。觀察到的現(xiàn)象：按反光強(qiáng)弱進(jìn)行排列是蠟燭絲綢泥土。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：《沉和浮》單元學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象?！兜厍虻倪\(yùn)動(dòng)》這一單元讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運(yùn)動(dòng)的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。三、教學(xué)目標(biāo)要求：1．本冊教科書設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng)，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。2．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。6．悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)； 7．充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；第五篇：教科版小學(xué)科學(xué)六年級全冊重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單六年級上冊一、實(shí)驗(yàn)名稱：杠桿實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐栏軛U有三個(gè)點(diǎn)，收集并認(rèn)識杠桿省力和費(fèi)力，不省力也不費(fèi)力的規(guī)律。在杠桿尺兩端相應(yīng)位置掛鉤碼，使杠桿尺平衡。了解輪軸在生活中的應(yīng)用，激發(fā)研究簡單機(jī)械的興趣。三、實(shí)驗(yàn)名稱：定滑輪和動(dòng)滑輪 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐蓝ɑ喒潭ㄔ谝粋€(gè)地方，不能隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。改變用力方向（2）用鐵架臺做支架，把繩子的一端固定在支架上，繞過動(dòng)滑輪向上提（用測力計(jì)或橡皮筋），動(dòng)滑輪下掛重物，可以說明動(dòng)滑輪省力不改變用力方向。實(shí)驗(yàn)材料：鐵架臺、滑輪、長線、鉤碼、測力計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：小組合作組裝滑輪組，測試一個(gè)鉤碼的重力，測試用滑輪組提起這個(gè)鉤碼用的力。五、實(shí)驗(yàn)名稱：斜面實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)獲得數(shù)據(jù)說明斜面能省力，不同斜面省力程度不同。注意事項(xiàng)：在斜面上提升物體用力要均勻。長度厚度相同，寬度不同的紙條鐵墊圈、尺子 實(shí)驗(yàn)步驟：兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都要控制墊起紙板的高度不變，“彎曲了”的標(biāo)準(zhǔn)不變，紙板懸空部分的距離不變，放墊圈的位置不變。根據(jù)觀察到的拱形產(chǎn)生的形變來推想它受力的狀況。（3）看它是怎樣變形的，想怎樣使它不變形。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）做一個(gè)通電線圈，方法用導(dǎo)線在手指上繞10圈左右，取下用膠帶固定在指南針上。實(shí)驗(yàn)材料：鐵釘、線圈、電池 實(shí)驗(yàn)步驟：（1）用導(dǎo)線纏繞鐵芯，鐵芯選用厘米以上的，注意導(dǎo)線兩邊要留有一段。實(shí)驗(yàn)材料：電池、電池盒、多股絕緣膠線，大鐵釘、大頭針實(shí)驗(yàn)步驟：制作線圈圈數(shù)不一的3個(gè)電磁鐵（20圈，50圈，120圈）；用電磁鐵靠近大頭針，記錄吸引大頭針的個(gè)數(shù)。實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：電池要串聯(lián)（知道此與電流強(qiáng)度有關(guān)）；電磁鐵通電時(shí)間不要過久。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）先擇2個(gè)大小不同的燒瓶，1個(gè)與大瓶體積相近的玻璃瓶，3支溫度計(jì)。放水的時(shí)候要同時(shí)到入。注意事項(xiàng)：注意愛護(hù)放大鏡二、實(shí)驗(yàn)名稱：用顯微鏡觀察身邊的生命世界實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會使用顯微鏡，對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到洋蔥表皮有什么不同，從而發(fā)現(xiàn)改進(jìn)觀察工具可以觀察到更多。注意事項(xiàng)：用蠟燭火焰外焰加熱；糖不要放太多。注意事項(xiàng)：嚴(yán)禁誤食實(shí)驗(yàn)后的食物。實(shí)驗(yàn)材料：小蘇打、白醋 實(shí)驗(yàn)步驟：（1）取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒入一匙小蘇打。六、實(shí)驗(yàn)名稱：鐵生銹了實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐黎F生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。注意事項(xiàng)：嚴(yán)格控制對比實(shí)驗(yàn)的變量。注意不能用手拿鐵釘，應(yīng)用鑷子夾住鐵釘。撞擊法：用重球砸向沙堆，觀察現(xiàn)象并記錄。注意事項(xiàng)：明白模擬實(shí)驗(yàn)選擇的材料的必須和現(xiàn)實(shí)有相同點(diǎn)，此處改變了用玻璃球模擬月球。地下水的水位不易過高。實(shí)驗(yàn)材料： 簡易過濾裝置（可樂瓶和細(xì)沙制作）、生活污水一杯、自來水一杯； 實(shí)驗(yàn)步驟：老師介紹沉淀、過濾的方法；觀察污水和自來水的不同；生用課前準(zhǔn)備的簡易的過濾裝置做凈化污水的實(shí)驗(yàn)；注意事項(xiàng)：需要靜止一段時(shí)間，可以上課后開始做，快下課時(shí)再觀察經(jīng)過過濾后的污水與自來水的區(qū)別。噴水要慢，噴水不易過多。實(shí)驗(yàn)材料： 廣口瓶1個(gè)、細(xì)石子、吸水紙、墨水、飲料瓶、清水實(shí)驗(yàn)步驟：在燒杯中放入淘洗干凈的細(xì)石子約4—5厘米厚；加入清水，使水剛好位于石子的三分之一或二分之一；用鑷子往瓶中靠瓶壁處放入幾團(tuán)浸過墨水的紙巾，用細(xì)石子埋??；慢慢往上面噴水；觀察瓶子底部水的顏色和清澈度的變化。十、實(shí)驗(yàn)名稱：日食和月食實(shí)驗(yàn)?zāi)康模好靼兹帐澈驮率呈侨?、地、月三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，并知道在日食和月食的成因。八、實(shí)驗(yàn)名稱：影響鐵生銹快慢的因素 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私庥绊戣F生銹快慢的因素 實(shí)驗(yàn)材料：培養(yǎng)皿3只（或試管3支）、鐵釘3枚、吸水紙若干、清水200ML、鹽水200ML實(shí)驗(yàn)步驟：同樣的培養(yǎng)皿，其中一個(gè)空，其余兩個(gè)分別放入同樣多的清水和鹽水的吸水紙；3只培養(yǎng)皿分別放一枚鐵釘；每天觀察并記錄。硫酸銅溶液和鐵釘會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)材料：鐵釘、盤子、菜油、實(shí)驗(yàn)步驟：用同樣大小的盤子，其中兩個(gè)分別裝人水和菜油把一枚鐵釘放在空盤子中與空氣接觸，另一枚鐵釘完全侵漠在菜油里，還有一枚鐵釘一半侵在水里。（2）將燃燒的木條伸進(jìn)混合后的杯子，觀察燃燒的木條會熄滅。小蘇打和白醋會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)材料：米飯、淀粉、滴管、碘酒 實(shí)驗(yàn)步驟：（1）用滴管滴碘酒在米飯上，觀察米飯變顏色了。三、實(shí)驗(yàn)名稱：加熱白糖實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐兰訜岚滋鞘腔瘜W(xué)變化。比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同 實(shí)驗(yàn)材料：放大鏡（不同倍數(shù)）實(shí)驗(yàn)步驟：（1）觀察對象不動(dòng)，人眼和觀察對象之間的距離不變，放大鏡在物體和人眼之間來回移動(dòng)，直至圖像大而清楚。（3）用溫度計(jì)測量觀察哪個(gè)容器的水溫降的慢。同一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會有所不同。十一、實(shí)驗(yàn)名稱：電磁鐵磁力大小與電池節(jié)數(shù)有關(guān)系嗎實(shí)驗(yàn)?zāi)康模好靼纂姶盆F磁力大小與電池節(jié)數(shù)有關(guān)系，電池?cái)?shù)量多磁力大，反之磁力小。注意事項(xiàng)：線圈盡量纏繞50圈以上，導(dǎo)線兩端用砂紙磨光。實(shí)驗(yàn)材料：電池、導(dǎo)線、指南針注意事項(xiàng)：電池導(dǎo)線不能接觸時(shí)間太長，以免電池過熱，耗進(jìn)電量。注意事項(xiàng)：測量紙拱承受重力時(shí)，壓力應(yīng)由輕到重，便于觀察拱形的變化。（2）用書抵住拱腳。注意事項(xiàng)：紙梁架空的距離不變，放墊圈的位置不變。用簡單實(shí)驗(yàn)說明橫截面為長方形的橫梁為什么都是立著安放的。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，認(rèn)識斜面作用。分析獲得的數(shù)據(jù)并總結(jié)規(guī)律。四、實(shí)驗(yàn)名稱：滑輪組 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：能夠利用動(dòng)滑輪和定滑輪組成滑輪組，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的比較，知道滑輪組既能省力又能改變力的方向。了解定滑輪和動(dòng)滑輪的作用不相同。在輪上也掛上鉤碼，看成是我們用力的大小，通過反復(fù)比較輪上鉤碼和軸上鉤碼的數(shù)量進(jìn)行分析?？偨Y(jié)規(guī)律：注意事項(xiàng)：每次在杠桿尺兩端掛鉤碼時(shí)每端只選一個(gè)點(diǎn)掛鉤碼，便于比較。實(shí)驗(yàn)材料：杠桿尺鉤碼實(shí)驗(yàn)步驟：組裝杠桿尺實(shí)驗(yàn)裝置，調(diào)整平衡。4．引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。3．對情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。不過兩極分化很明顯。認(rèn)識計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。第四篇：教科版小學(xué)科學(xué)五年級下冊實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)五年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。觀察金屬、蠟燭玻璃泥土、絲綢的反光情況，按反光強(qiáng)弱進(jìn)行排列?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（11）四年級下冊班次實(shí)驗(yàn)組別時(shí)間2017年6月日實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)名稱:比較礦物的反光情況和透明度實(shí)驗(yàn)?zāi)康模旱V物的透明度、光澤和形狀是礦物的重要特性。采用其他辦法識別出所提供的花崗巖、石灰?guī)r、礫巖和砂巖。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：霉菌的生長需要獲取營養(yǎng)和適宜的生長環(huán)境。分組實(shí)驗(yàn)：第一組：讓一塊面包保持干燥，另一塊滴十滴水，分別裝在兩個(gè)塑料袋中，扎進(jìn)口放在桌子上。（2分）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；試管口部有水珠燃燒后剩下白色粉末物質(zhì)紙上有油跡變藍(lán)實(shí)驗(yàn)分析：食物中的營養(yǎng)物質(zhì)很多，不同食物中所含的營養(yǎng)成分是不同的。實(shí)驗(yàn)步驟：用烘烤法檢測小麥中的水分。觀察到的現(xiàn)象：有的花只有雄蕊，有的花只有雌蕊，有的花沒有