【正文】 ，我代表學(xué)校的全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)及專家蒞臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎。班班通設(shè)備投入使用，保證了每班都能使用學(xué)習漢語。此項標準得分1分，我校得1分。此項標準得分2分，我校得2分。“雙語”班班額我?，F(xiàn)有雙語教學(xué)班13個，學(xué)生489名，平均每個班38名。二、一級指標M2“雙語”教師隊伍 總得分：38分，我校得分：34分 含二級指標：4項。其它教師周課時量從2011年上學(xué)期起，學(xué)校因體育學(xué)科教師短缺，因此體育教師合班上課人均每周24節(jié)。在雙語教學(xué)管理工作中，學(xué)校健全教學(xué)管理機制，狠抓教師隊伍建設(shè)，以管理促質(zhì)量，崗位到人，責任到人，提升雙語教師愛崗敬業(yè)、遵章守紀的自覺性。其余民族教師漢語水平達到四級以上。專業(yè)知識2010年上半學(xué)期，我校在校20名雙語教師，除新聘用教師在2010年申請登記參加中小學(xué)教師專業(yè)知識水平測試，其他教師專業(yè)知識水平測試合格率達到95%。漢語授課能力在漢語課堂教學(xué)中，我校雙語民族教師因語言環(huán)境的差異，存在發(fā)音不準確的問題。但在校本培訓(xùn)中發(fā)揮骨干教師的作用不夠。此項標準得分2分。（一）、二級指標M31組織領(lǐng)導(dǎo) 觀測點：4個。規(guī)劃與計劃從2010年3月起，學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓向雙語小學(xué)跨越式發(fā)展的的歷史機遇，從2010年至2012年，制定了新和縣尤鎮(zhèn)中心小學(xué)“雙語”教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃，并以此有計劃的加以實施和落實。此項標準得分2分，我校得2分。2010年秋季，我校一年級入學(xué)新生76名，分為兩個班，班均38名，2011年秋季新招入學(xué)生93人，班均46人，不存在附條件招生的問題。此項標準得分5分，我校得5分。在課堂教學(xué)中，注重雙語學(xué)生的漢語能力和其它學(xué)科知識的均衡發(fā)展。教學(xué)模式2012年春季學(xué)期開始，我校有13個雙語教學(xué)班，三至六年級9個班仍沿用模式一教學(xué)，一，二年級4個班全面實行模式二教學(xué)。授課語言在雙語課堂教學(xué)中，我校全面推行以漢語言為主、母語言為輔的教學(xué)方式，通過“規(guī)范雙語教師課堂用語”的課題研究活動，進一步規(guī)范了雙語教師課堂用語，規(guī)范了雙語課堂教學(xué)，為提升學(xué)校的雙語教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。此項標準得分3分，我校得3分。此項標準得分2分，我校得2分。此項標準得分4分，我校得4分。（五）、二級指標M35環(huán)境創(chuàng)設(shè) 觀測點：3個。此項標準得分2分，我校得2分。為提高全校教職工的漢語水平，按照縣教育局的安排，學(xué)校每日下午組織全體教師集中學(xué)習漢語1小時。（一）、二級指標M41漢語與語文（民）觀測點：２個。理科課程我校雙語班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科各年級期末考試合格率平均在63%左右，此項標準得分1分，由于學(xué)生考試成績未達標。學(xué)業(yè)水平我校雙語畢業(yè)班學(xué)生考試全科合格率為100%，此項標準得分2分，我校得2分?，F(xiàn)將一年來旅游工作建設(shè)，自評報告匯報如下：一、旅游工作基本情況這里環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人，具有獨特的區(qū)位優(yōu)勢和豐富的自然資源，同時具有深厚的歷史文化，民族文化、紅色文化和知青文化底蘊，是發(fā)展生態(tài)旅游和進行鄉(xiāng)村特色旅游的最佳首選地，具有巨大的旅游開發(fā)價值。通過采取多種渠道集中資金，先后投入200余萬元用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升了旅游、餐飲、活動、住宿接待能力。創(chuàng)意園建設(shè)。旅游招商引資出成效。將特色旅游打造成重要一極，使美妙絕倫的自然風光和多姿多彩的文化交相輝映，從而推動旅游業(yè)向高品位、高質(zhì)量的方向發(fā)展。教師自評：評估領(lǐng)導(dǎo)小組對照評估標準逐條進行。學(xué)生對教師的評價：通過調(diào)查問卷形式組織學(xué)生評價教師。普通話水平均達到國家標準；具有較好的語言表達能力，能夠在教育教學(xué)及實踐活動中對學(xué)生給與針對性的指導(dǎo)；大多中青年教師能運用現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué)。四、學(xué)校教學(xué)評估情況分析教學(xué)管理：校長和領(lǐng)導(dǎo)班子成員能夠全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育，具有較高的教育理論水平，能夠經(jīng)常深入課堂聽課，與教師交流，研究、解決教學(xué)中的現(xiàn)實問題。評價研究：為了客觀公正評價，我們制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實踐活動等評價標準，建立了有利于促進教師提高的教學(xué)活動考察制度，以教師自評、領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長共同參與的教師評價體制，從教師專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行評價；建立了教師教學(xué)評估制度，把評估作為教師工作考核標準。（3）、應(yīng)加大對教師的信息技術(shù)知識與技能的培訓(xùn)。（3）、有計劃的安排專業(yè)人員對教師進行信息技術(shù)知識與技能的培訓(xùn)。總之，這次教學(xué)評估工作，必將對規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠的影響。今后努力方向：（1）、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子成員的集體凝聚力完善各項管理制度。存在的問題：（1）、各項管理制度應(yīng)進一步完善。教學(xué)條件：教師學(xué)歷達標，教師崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)基本能滿足新課程全面實施的需要；具有良好的教學(xué)經(jīng)費保障措施，能滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備、教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習交流活動等經(jīng)費需要；校本研修：幾年來學(xué)校以逐步形成校本培訓(xùn)與教科研工作一體并進，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校級領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)校內(nèi)教研的制度有學(xué)校教研組、校本教研制度建設(shè)的指導(dǎo)意見、要求和管理辦法，有教研機構(gòu)對學(xué)校進行教學(xué)指導(dǎo)的要求和措施。專業(yè)發(fā)展水平：全體教師具有自主學(xué)習、自我提高的愿望，能積極參加學(xué)校及學(xué)校以上部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習，完成規(guī)定的學(xué)習課程，并寫出讀書筆記；大部分教師能夠積極建立新的課程觀，轉(zhuǎn)變 教學(xué)觀，并具有創(chuàng)新意識，能夠?qū)ψ约旱恼n堂教學(xué)進行自我反思并嘗試改進；積極參加校本教研活動，在集體備課、教研組活動中認真傾聽、思考同時對問題的分析和改進意見，努力提高自己的教學(xué)水平，40%以上的教師承擔、參與了教育規(guī)劃課題的研究工作；課堂教學(xué)能力：能夠認真研究教材，把握教學(xué)目標能充分利用教材設(shè)教學(xué)方案；大多教師能采用不同的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習興趣，能根據(jù)教學(xué)設(shè)計組織教學(xué)活動，并對教學(xué)活動進行有效的指導(dǎo)。學(xué)校評估教師：學(xué)校評估小組匯總?cè)w教師評估結(jié)果做出總體評價。課堂教學(xué)評價：根據(jù)課堂評價記錄評估。隨著素質(zhì)教育的深入開展，我校以先進的教育理念為指導(dǎo)，確立了明確的辦學(xué)方向：辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長學(xué)生；辦人民滿意的學(xué)校，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。三、下步發(fā)展思路以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以市場需求為導(dǎo)向，以產(chǎn)品開發(fā)為中心，以項目建設(shè)為重點，切實加大旅游投入，狠抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極推進招商引資，提高服務(wù)管理水平，以創(chuàng)意園為龍頭，打造特色旅游品牌；切實加強市場宣傳，為實現(xiàn)我場旅游跨越發(fā)展奠定基礎(chǔ)。加強旅游營銷宣傳活動。今年投資5萬余元新購茶機5臺，在以往單一生產(chǎn)綠茶的基礎(chǔ)上新增紅茶、白茶，讓茶葉品種豐富化，種類多樣化。加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進硬件配置。我校按照義務(wù)教育階段學(xué)?！半p語”教學(xué)評估指標體系的標準，等級A級（優(yōu)秀）。（二）、二級指標M43畢業(yè)生情況 觀測點：3個。語文（民）：我校雙語班學(xué)生各年級期末考試合格率平均在94%左右，此項得分2分，我校得2分。四、一級指標M４“雙語”教學(xué)質(zhì)量 總得分：11分。每日早晨的升旗儀式，學(xué)校統(tǒng)一要求用漢語致辭，學(xué)生用漢語齊唱國歌。此項標準得分2分，我校實際得2分。對教師的評價采取教師日常工作表現(xiàn)與期末考試成績相結(jié)合的考核辦法。2007年以來，我校先后與新和縣第二小學(xué)，第五小學(xué)，第三小學(xué)，第一小學(xué)開展了雙語教學(xué)交流觀摩活動，并組織教師到縣第二小學(xué)、縣一小觀摩課堂教學(xué)，學(xué)習他們好的做法和經(jīng)驗。此項標準得分3分，我校得3分。（四）、二級指標M34課程設(shè)置 觀測點：5個。在課程設(shè)置上，因課程已滿，未開設(shè)學(xué)校與地方課程。此項標準得分3分，實際得3分。堅持每天做一次課間操、一次眼保健操；結(jié)合小學(xué)生的生理特征，舉辦了豐富多彩的“第二課堂陽光體育鍛煉活動”，有效保證了每天1小時的體育活動時間。對學(xué)困生學(xué)校也制定了幫扶及扶持措施，使他們在不同程度都有所進步。（二）、二級指標M32辦學(xué)方向 觀測點：２個。此項標準得分2分，實際得2分。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極深入雙語教學(xué)第一線，積極參與教學(xué)活動，研究解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題，確保學(xué)校的雙語教學(xué)工作穩(wěn)中有升，循序漸進，健康發(fā)展。三、一級指標M3“雙語”教學(xué)管理 標準得分37分。繼續(xù)教育以教師業(yè)務(wù)學(xué)習為重點，能力培訓(xùn)為目標，我校著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻，敢于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語教師隊伍。（四）、二級指標M24業(yè)務(wù)培訓(xùn)觀測點：2個。教學(xué)效果在課堂教學(xué)中，因我校教師自身素質(zhì)的差異，有時在授課中出現(xiàn)知識性錯誤，尤其在雙語數(shù)學(xué)課程中，問題較為突出。身體狀況此項得分1分，我校得1分。此項標準得分2分，我校得2分。（二）、二級指標M22任職條件 觀測點：3個。漢語或語文（漢）教師周課時量2012年上半學(xué)期，我校雙語教師共計17名，總課時量214節(jié)。經(jīng)費保障為進一步優(yōu)化學(xué)校的雙語教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校雙語教學(xué)的綜合實力，在縣委、縣政府、主管教育領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心、支持下，我校高度重視雙語教學(xué)工作，投入了大量的人力、物力、財力，自2006年實施雙語教學(xué)以來，累計投入經(jīng)費326758元，有效改善了雙語教學(xué)條件。此項標準得分2分，我校得2分。該項標準得分2分，我校得2分。（二）二級指標M12教學(xué)資源 觀測點：4個。（一）二級指標M11教學(xué)設(shè)備觀測點：2個。三、