【正文】 有利于外語教學(xué)的社會大環(huán)境；教育體制的弊端；現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不齊全；學(xué)生自身的內(nèi)在因素；教師自身素質(zhì)的影響和教學(xué)傳統(tǒng)觀念的干擾；地方方言的干擾等 也正是以上一系列不利因素的存在使得貴州落后山區(qū)中學(xué)英語教學(xué)成效較低第四部分 也就是全文的核心部分講了李陽瘋狂英語教學(xué)法在中學(xué)英語口語教學(xué)中的運(yùn)用 共八個方面教師示范作用課堂推廣瘋狂口語訓(xùn)練教學(xué)這一小點(diǎn)主要講了“一口氣訓(xùn)練法”（指盡量在一口氣內(nèi)讀完盡量多的段落 在一段時間訓(xùn)練之后原來需要換三、四口氣才能讀完的短文可以一口氣讀完）和“三最口腔肌肉訓(xùn)練法”（最大聲、最清晰、最快速）；組建瘋狂英語角或瘋狂英語俱樂部營造語言氛圍；中學(xué)英語口語結(jié)合瘋狂英語神奇的句子中心論 即以句子結(jié)構(gòu)為中心將口語變成說句子（如：What39。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力?？疾炷銓W(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識對你實(shí)務(wù)（實(shí)際）工作的聯(lián)系及幫助，即理論聯(lián)系實(shí)際的能力。（二）答辯過程中老師常提出的問題：你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法？論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領(lǐng)是：沉著冷靜，邊聽邊記精神集中，認(rèn)真思考既要自信，又要虛心實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)聽準(zhǔn)聽清，聽懂聽明在回答問題時所要掌握的技巧是構(gòu)思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應(yīng)舉什么例子來證明？回答問題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語言流暢。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質(zhì)。作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。（八）論文答辯——人稱使用在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。對……的概況有了大致了解，縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究方向，然后與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。第三部分，運(yùn)用……法對……的深入挖掘。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意！以上就是我的答辯自述，希望各評委老師認(rèn)真閱讀論文并給予評價和指正。十多年來，他憑著自己成功的經(jīng)驗(yàn)和一口地道的美式英語，在全國各地近百所高校進(jìn)行瘋狂講學(xué)，掀起一股股瘋狂英語的學(xué)習(xí)熱潮，把中國人學(xué)習(xí)英語的激情推向了最高潮。在凌紅波老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過閱讀資料，擬定提綱，調(diào)研，寫開題報告初稿、定稿，畢業(yè)論文初稿、修改等一系列程序，于2007年3月正式定稿。以上是我對自己的論文簡單介紹，請各位老師提問，謝謝。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力?？疾炷銓W(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識對你實(shí)務(wù)（實(shí)際）工作的聯(lián)系及幫助，即理論聯(lián)系實(shí)際的能力。（二）答辯過程中老師常提出的問題：你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法？論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領(lǐng)是：沉著冷靜，邊聽邊記精神集中，認(rèn)真思考既要自信，又要虛心實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)聽準(zhǔn)聽清，聽懂聽明在回答問題時所要掌握的技巧是構(gòu)思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應(yīng)舉什么例子來證明？回答問題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語言流暢。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質(zhì)。作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。（三）論文答辯——語流適中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學(xué)們。特別是手勢語言的恰當(dāng)運(yùn)用會顯得自信、有力、不容辯駁。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。我的論文題目是《……》。在……導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫開題報告初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于****年*月*日正式定稿。在論文的準(zhǔn)備和寫作過程中，我閱讀了大量的關(guān)于……的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊，這得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫的專業(yè)論文。在此，我十分感謝她長期以來對我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時也感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴的時間事一同參與對我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)?；谶@一情況，進(jìn)行分析，我大膽地推崇李陽瘋狂英語的優(yōu)勢，有效地進(jìn)行中學(xué)英語教學(xué)輔助，并以此列提綱，進(jìn)行展開。其中特點(diǎn)包括以下幾個方面：辦班靈活，注重課堂互動；學(xué)習(xí)過程由簡單到復(fù)雜，由短句到長句，由句子到篇章，朗讀速度由慢到快，同時訓(xùn)練方式也叫為獨(dú)特；各種場合講話善于借助身體語言，使語言與動作相結(jié)合，更形象化；訓(xùn)練句型非正規(guī)性（Damn it!Watch your month）、幽默性、中成英表、鼓勵性（No pain, no gain）等。教學(xué)內(nèi)容多取自歐美國家的實(shí)際生活的情景，而且口語強(qiáng)調(diào)地道，實(shí)用（如：Is everything under control？一切都在掌握之中嗎？ Give me a favor！幫我一把吧?。５谒牟糠?，也就是全文的核心部分，講了李陽瘋狂英語教學(xué)法在中學(xué)英語口語教學(xué)中的運(yùn)用，共八個方面。情感是指制約行為的感情、感覺、心情、態(tài)度等方面；多媒體輔助，輸入瘋狂信息資料；在瘋狂口語中培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，巧妙地借助身體語言；用瘋狂英語手勢法和五大發(fā)音秘訣，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，突破發(fā)音難關(guān)。第五篇：江西財(cái)經(jīng)大學(xué)市場營銷學(xué)江西財(cái)經(jīng)大學(xué)《市場營銷學(xué)》 2003省級優(yōu)質(zhì)課程自查報告江西省教育廳：《市場營銷學(xué)》是管理類專業(yè)的核心課程，是幫助學(xué)生認(rèn)識社會，提高社會實(shí)踐能力的基礎(chǔ)性學(xué)科。市場營銷學(xué)課程主講教師專業(yè)基礎(chǔ)深厚、知識全面、經(jīng)驗(yàn)豐富、與時俱進(jìn)，時刻把握學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài)、密切關(guān)注學(xué)科的實(shí)踐應(yīng)用、能夠應(yīng)用所有現(xiàn)代教學(xué)手段和方法。（二）關(guān)于教學(xué)方法1．改革傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)模式課堂講授中，應(yīng)貫徹“少而精”、“精講多練”的精神，增加課堂練習(xí)和案例分析時間。要求學(xué)生增加課外自修，盡量做好課前預(yù)習(xí)。為滿足教學(xué)需要，近年來，我們多方籌集資金，建設(shè)了管理實(shí)驗(yàn)室，配備了相應(yīng)的硬件和軟件。不僅能模擬大型企業(yè)計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等管理職能的正常運(yùn)行，且能模擬企業(yè)經(jīng)營管理投資決策，能設(shè)計(jì)出企業(yè)組織機(jī)構(gòu)等，經(jīng)同學(xué)使用，效果良好，反映頗佳。學(xué)院實(shí)驗(yàn)室面積共有80平方米，其中有電腦55臺，復(fù)印機(jī)1臺，打印機(jī)2臺，儀器設(shè)備價值達(dá)164萬元。參賽同學(xué)認(rèn)為這樣的模擬實(shí)驗(yàn)活動既彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足之處，又能進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對管理理論與管理實(shí)踐緊密聯(lián)系的認(rèn)識。全體教師參加完成了學(xué)校教學(xué)改革立項(xiàng)“案例教學(xué)法在管理學(xué)課程中的應(yīng)用”課題；教學(xué)輔助設(shè)施能夠滿足教學(xué)需要，且應(yīng)用效果好。在教輔資料建設(shè)方面，首先是學(xué)院資料室采購了一些國內(nèi)外高水平的教學(xué)參考資料；其次是訂閱了幾十種有關(guān)市場營銷學(xué)專業(yè)期刊和報紙；再次是為學(xué)生配備了有關(guān)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)資料，如《市場營銷學(xué)習(xí)題集》、《市場營銷學(xué)案例集》等；最后是通過網(wǎng)絡(luò)等手段向?qū)W生提供本課程教學(xué)大綱、教學(xué)講義、教學(xué)案例資料，校外專家來校講學(xué)資料等等。為了總結(jié)教學(xué)得失，每學(xué)期期末考試結(jié)束后，我們都組織教師進(jìn)行試卷評析。經(jīng)過多年的努力，目前本課程師資無論從學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)，還是年齡結(jié)構(gòu)看，均達(dá)到了很好的配備。（二）教學(xué)科研水平較高本課程教學(xué)小組重視教學(xué)研究與改革。針對本課程應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，我們很重視教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合，一方面派出教師進(jìn)行社會實(shí)踐；另一方面，在教學(xué)過程中，力爭使學(xué)生多接觸管理實(shí)踐，通過參觀學(xué)習(xí)、社會調(diào)查等形式，強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識，從而將理論知識掌握得更牢固，理解得更深刻。課程內(nèi)容既要有內(nèi)在邏輯,更要充分考慮受教育者的生活實(shí)際,使教育者的意圖與學(xué)生的實(shí)際需要最大程度地統(tǒng)一起來。專題化教學(xué),實(shí)際上是針對學(xué)生思想實(shí)際和市場營銷現(xiàn)實(shí)存在問題進(jìn)行有的放矢的教學(xué)。課堂教學(xué)“主體意識”強(qiáng)了,專題化程度高了,對教師業(yè)務(wù)水平的要求也就更高了。即利用現(xiàn)代化手段,在課堂教學(xué)中應(yīng)用直觀立體教學(xué),讓學(xué)生聽、說、看并用,開啟學(xué)生智慧的靈性,真正做到深入人心。同時，以各種形式鼓勵本科生參與科研活動，如教學(xué)過程中的案例分析報告、畢業(yè)論文形式的多元化、設(shè)立學(xué)生課題等三、教學(xué)實(shí)施及效果本課程由工商管理學(xué)院和校教務(wù)處組織管理，具體工作則主要由市場營銷系組織實(shí)施，管理機(jī)構(gòu)健全。教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時，鼓勵和支持學(xué)生參加暑期社會實(shí)踐活動，如：參加江西省大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”活動等暑期社會實(shí)踐。即注意通過統(tǒng)一命題考試考察學(xué)生的組織知識掌握和運(yùn)用能力，同時還注意結(jié)合平時的練習(xí)、課堂討論、案例分析練習(xí)等進(jìn)行綜合評價。在歷年的“學(xué)生網(wǎng)上評教”活動中，學(xué)生對本課程教學(xué)小組的教師的教學(xué)效果普遍表示滿意。就課程建設(shè)所有重大方面，如教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)大綱、教學(xué)方法與手段、課堂組織、考試形式與方法、經(jīng)費(fèi)保障等進(jìn)行探討。對教學(xué)過程中的一些技巧如板書功能分區(qū)、教學(xué)互動技巧等細(xì)節(jié)、體會也相互切磋，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)稍差的教師受益匪淺，提升了水平。五、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與資源更新2003年以來，我們加強(qiáng)了對優(yōu)質(zhì)課程網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)。對網(wǎng)絡(luò)資源上大多數(shù)欄目的內(nèi)容均作了一些更新。學(xué)校由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)督促、檢查各優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的落實(shí)與進(jìn)展情況。系作為最基層的教學(xué)管理組織，則具體執(zhí)行與落實(shí)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)計(jì)劃。特此報告?？傊?，對照教育廳高校省級優(yōu)質(zhì)課程評估的規(guī)定和要求，逐項(xiàng)進(jìn)行自查和自我評估，我們覺得本課程符合教育廳高校省級優(yōu)質(zhì)課程的規(guī)定和要求。學(xué)院也把優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)作為教學(xué)過程中的一項(xiàng)重要工作來抓。六、經(jīng)費(fèi)保障與激勵機(jī)制學(xué)校、學(xué)院和系三級組織均十分重視優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。盡管我們學(xué)院網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)人員因?yàn)楣ぷ餍枰儎恿巳危?