【正文】 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，從這句話中，我們可以感受到詹天佑的品質(zhì)。愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛(ài)心是。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。很久以前，我都在尋找一個(gè)代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。文中最后一句話中的破折號(hào)起 的作用。題目：與 為友要求：①把題目補(bǔ)充完整，例如：與樹(shù)為友，與書(shū)為友，與老師為友??②語(yǔ)句要通順，敘述要有條理，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)500字以上。一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。u xuē nǚ zhēn m224。（）（）（）（）（）zh224。n cuī huǐji224。n 隱（）（）怨（）頭 野（）（2）xi227。）笠 處（chǔ ch249。ng z224。（12分）望而()步 半()而返 炯炯有()如夢(mèng)初()()失良機(jī) 水()石穿 感激涕()百感交()一心一()深思熟()()夷所思 莫()一是聽(tīng)了老師的一番話，王剛_______________，心想：現(xiàn)在我知道自己錯(cuò)在哪兒了，不能再_____________，只要我發(fā)揚(yáng)____________的精神，就一定會(huì)很快地跟上班級(jí)的同學(xué)。（）①角落 ②邊側(cè)“穿透”黑夜，“聽(tīng)”到?jīng)]有聲音的物體呢？（） B表示要著重強(qiáng)調(diào)C表示特定的稱(chēng)謂或需要闡述的對(duì)象 。總之，只憑幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部?jī)?nèi)涵的。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn)是只顧，不顧。（14分）但是夾竹桃的妙處還不止于此。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。夜蛾飛過(guò)，映在墻上的影子就是游魚(yú)。他被稱(chēng)為“ ”?！按恕敝浮＃?6分）欣賞是一種善良1982年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定?！弊髡呤盏焦媚傅男藕篌@喜若狂，他本是因?yàn)樯羁鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵；漠視者冰結(jié)心城，四?？萁?，叢山荒蕪。（2分）2．“信”在字典里的解釋有：（3分）（1）誠(chéng)實(shí)，不欺騙；（2）信任，不懷疑；（3）消息；（4）書(shū)信；（5）隨便；下列詞語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋?zhuān)空?qǐng)把最恰當(dāng)?shù)慕忉尩男蛱?hào)填入括號(hào)內(nèi)。（4+2分）5．這篇短文通過(guò) 和 這兩件事，告訴我們欣賞是。字?jǐn)?shù)在450字左右。 xi233。i l225。 cuī huǐ zh224。nɡ d242。ng c225。 ku236。（1）這山可真高啊，快要把青天刺破了。（在原句上改）（1）小明和小軍是好朋友，他經(jīng)常幫助他復(fù)習(xí)功課。五、積累運(yùn)用。歷史上這樣的“大丈夫”很多，如受過(guò)“胯下之辱”的_____________(填人名)《示兒》是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆詩(shī)。我還從名言“__________________________________________________________”中懂得了______________________________________________的道理。（一）蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。別看他“懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦的錚亮，可精神啦！同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q(chēng)他“懶老師”呢？這還得從他上課說(shuō)起。至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們的事了。爸爸笑著說(shuō)：“孩子，你們?cè)┩髁_老師了，你們的老師其實(shí)并不懶，他是一個(gè)勤奮好學(xué)、勇于探索的好老師，他寫(xiě)的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)乃至省級(jí)、國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢！”聽(tīng)了爸爸伯話，我為錯(cuò)怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老師”而高興、自豪！“懶老師”教一二年級(jí)時(shí)非常認(rèn)真細(xì)心，文中用了“無(wú)論還是都”的句式，仿寫(xiě)一句這樣的句子?！薄拔摇毙闹械摹耙苫蟆笔鞘裁?？______________________________________________________________“懶老師”是個(gè)什么樣的人？______________________________________________________________你身邊有這樣的老師嗎？你想對(duì)他（她）說(shuō)此什么？______________________________________________________________八、習(xí)作。第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試質(zhì)量分析六年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試質(zhì)量分析一、試卷總體分析本次期中考試試卷共包括填空、判斷、選擇、計(jì)算、圖形、解決問(wèn)題六大題。題量適中，難易度適中，大部分同學(xué)都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題。從不同方面考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握情況。本次考試,學(xué)生計(jì)算題成績(jī)不很理想，部分學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。這次的應(yīng)用題，學(xué)生完成很不好，題目都是做過(guò)的題型，但學(xué)生基礎(chǔ)差，解決問(wèn)題的能力差大部分學(xué)生不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問(wèn)題。第九小題，計(jì)算完成后，少些一個(gè)零。例如：填空題第七小題，第十小題，十二小題；選擇題第五題，第六題；計(jì)算題第三題、第四題；解決問(wèn)題第三題、第四題、第六題（4）、學(xué)生知識(shí)遺忘嚴(yán)重。錯(cuò)誤率達(dá)50%。加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。注重拓展提高，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，不能死教教材。2018年5月6日。多關(guān)注學(xué)困生，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，上課時(shí)多提問(wèn)，隨時(shí)鼓勵(lì)他們，幫助他們樹(shù)立自信心，并且上課做到精講多練，面向全體學(xué)生，加大培優(yōu)扶困力度。另外就是要經(jīng)常性的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一定障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考、探究解決問(wèn)題，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。（5）、還有五六個(gè)學(xué)生，基礎(chǔ)特別差，不具備用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題的能力，甚至簡(jiǎn)單的計(jì)算都不能完成，所以成績(jī)一直保持在個(gè)位分到二三十分之間。例如：填空題第二小題，體積、容積單位換算，%。例如：填空題第一小題，選擇題第二小題。這次測(cè)驗(yàn)的錯(cuò)誤主要集中在五個(gè)方面（1）、有些學(xué)生做題馬虎，不能做到認(rèn)真審題，結(jié)果把很容易的題都做錯(cuò)。由此可見(jiàn)，在這方面還極為欠缺。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過(guò)死，不會(huì)靈活的解決問(wèn)題。三、存在問(wèn)題:基礎(chǔ)知識(shí)部分。試卷覆蓋知識(shí)面廣，覆蓋了六年級(jí)下冊(cè)教材所有的知識(shí)點(diǎn)，能全面考察學(xué)生對(duì)所知識(shí)的 掌握情況。同學(xué)們，生活中、書(shū)本中、影視作品中令人感動(dòng)的事情很多很多，請(qǐng)選擇最讓你感動(dòng)的某個(gè)人、某件事或某次經(jīng)歷，寫(xiě)成一篇文章，表達(dá)你的真情實(shí)感。用“ ”在文中畫(huà)出“懶老師”自己怎么做的句子。可說(shuō)來(lái)也怪，每次考試，我們班的成績(jī)都在年級(jí)首位。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來(lái)說(shuō)吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫(huà)生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。海洋的“喜”表現(xiàn)在①________________②___________________________海洋的“怒”表現(xiàn)在①______________②______________③_____________面對(duì)“喜怒無(wú)?！钡暮Ｑ?，人們?yōu)槭裁粗荒堋巴笈d嘆”呢？_______________________________________________________________用“ ”劃出第一自然段的中心句。海洋給人類(lèi)提供了航行的便利；它慷慨地給予人類(lèi)豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。張?zhí)烀骱芟矚g讀課外書(shū)，媽媽看見(jiàn)了總是說(shuō)：“你就是不好好學(xué)習(xí)