教科版必修一22《重力》教案3(文件)
【正文】 跟物體的形狀有關，如果物體形狀是中心對稱的，對稱中心就是物體的重心，質量分布不均勻的物體，重心除跟物體的形狀有關外，還跟物體質量的分布情況有關。 運輸貨車的制造標準是：當汽車側立在傾角為 300 的斜坡上時，如圖所示，仍不致翻倒，也就是說，貨車受到的鐘離的作用線仍落在貨車的支持面（地面上，以車輪為頂點構成的平面）以內(nèi)，如果車輪間的距離為 2m，車身的重心不能高出地面多少 m？ 實 驗探究 演示不倒 翁，木塊并分析 練習 四、練習 五、教學反思 比較質量與重力 項目 質量 重力 不同[來源 : x .k .Co m] 性質 物質本身的一種屬性 是物體受到地球的吸引力的一個分力 變化情況 是不會發(fā)生變化的 隨著地理位置的不同而有所變化 測量工具 天平（杠桿原理） 彈簧測力計（二力平衡原理） 物理性質 標量 矢量 聯(lián)系 G=mg 試畫出物體 A的重力 示意圖 在本小結內(nèi) 容的教學過程中較好的讓 學生明白了如下幾點： 知道力是物體間的相互作用，力不能脫離物體而存在，在具體問題中能找出施力物體和受力物體。 知道重力的大小 和方向。 并通過具體的例子，培養(yǎng)學生獨立分析物體的受力情 況，并能夠畫出力的圖示和力的示意圖。 從實際的物理情景出發(fā)，養(yǎng)成一種科學分析問題的習慣。 。 重心與穩(wěn)度的關系可以把器材再改進下，使實驗現(xiàn)象更明顯。通過“重心”的概念，讓學生知道等效代替是研究物理學的一種方法。 知道重心的概念以及
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